體育舞蹈說課課件
一、 說教材
1.學情分析
本課時節(jié)奏感強,音樂明朗動人,舞姿秀美瀟灑,舞步起伏流暢,極易調(diào)動學生的學習積極性,為課時的學習創(chuàng)造了良好的條件;小學高年級的學生,性格思想逐漸趨向成熟,有一定的自制力和審美價值觀,進行華爾茲舞蹈的教學可以增強體質(zhì)、增進健康,又可以培養(yǎng)他們積極健康的審美觀,對他們今后人生路上的人際交往和社會適應有很大的幫助作用。但本課時重難點較難把握,學生學習起來有一定的難度,教師應重點突破。
2.教材的地位及特點
華爾茲的學習可以給人以真、善、美的教育,陶冶情操、吸收美的真諦,提高民族的精神文明水平。因此,我選擇此教材作為體育舞蹈第一單元的教學內(nèi)容,依據(jù)其單元教學設計方案和課時計劃,本次課選擇的學練內(nèi)容是華爾茲大組合一,通過多種方式的學練,著重華爾茲動作要素和技巧的學習掌握。
體育舞蹈有現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類,華爾茲是現(xiàn)代舞中歷史最悠久、生命力最強的舞蹈形式。其特點是舞姿華麗高雅,秀美瀟灑,舞步起伏流暢,分格華貴典雅、飄逸、舒展,比其他舞步更溫文而雅,富詩情畫意;因此,華爾茲有舞中皇后的美稱。華爾茲舞曲優(yōu)美抒情,明朗動人,音樂為3/4節(jié)拍,節(jié)奏中等,每分鐘28—30小節(jié)。三拍子是“蓬—嚓—嚓”,第一拍是強拍,第二拍是次強拍,第三拍是弱拍。華爾茲不分快慢步,只分大小步。練習時可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。華爾茲舞步升降一般為降、次升、升,這樣把三個拍子連起來,使三個步子連綿不斷,此起彼伏,圓滑飄逸。
3.學習目標和重點、難點的確立
體育新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”,結(jié)合本單元特點,我把本節(jié)課的學習目標定為:
、賹W生初步掌握大組合一的成套動作;
②在練習過程中能做出華爾茲舞步并體會身體重心的上提及踝、膝關(guān)節(jié)屈伸的控制感;
③能與舞伴友好配合,培養(yǎng)合作學習的能力,增進人際交往,提高社會適應能力;
、苣馨匆笤谝魳钒樽嘞峦瓿蓜幼骶毩,在練習中展示出情感體驗。重點放在華爾茲動作要素和技巧的學習掌握上,難點放在華爾茲舞步的'起伏流暢、圓滑飄逸上。
二、說教法
依據(jù)新課程標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學:
1.直觀教學法:本課充分利用碟片展示華爾茲舞步的重難點,創(chuàng)設情境,使學生很自然的融入到本課的意境中去,產(chǎn)生共鳴。
2.講解示范法:教師通過講解示范將華爾茲舞步的技巧介紹給學生,使其快速、牢固掌握。
、硨Ρ冉虒W法:引導學生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學習、合作探究,共同分享合作的樂趣。
三、說學法
本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神,即在學生的學習中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學法具體如下:
1.觀察法:讓學生從碟片 和老師、同伴的動作示范中,找到學習華爾茲舞步的技巧。
2.合作練習法:指導學生與同伴積極參與,合作探究華爾茲舞步的學習,從中體會在音樂伴奏下完成動作練習,在練習中展示出情感體驗。
3.小組競賽法:通過比賽,引導學生充分發(fā)揮集體的智慧,合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。
四、說組織形式
情境引入階段→復習回憶階段→合作練習階段→自我展示階段
1.播放碟片音樂 1.散點復習動作 1.與舞伴合作配合練習 1.分成幾組積極主動展示自己的練習情況
2.簡單介紹 2.分組探究
五、說程序
1.常規(guī)與準備
、僬n堂常規(guī):
學生呈四列橫隊的形式站隊,以保證課堂常規(guī)的落實,培養(yǎng)學生的組織紀律性以及集體主義精神。
、趯胝n:
我們前幾次課學習了華爾茲的基本步伐和兩個小組合,本節(jié)課我們將要把這幾塊分散的部分組合成一個完整的套路。下面我們在完成這項偉大的工作之前,先來段熱身吧。
③準備:
同學們跟著老師來一段舞步熱個身,好嗎?
這一環(huán)節(jié)為下面的學習做一個充分的準備工作,以避免在練習過程中引發(fā)運動損傷,同時把學生帶入到創(chuàng)設的情境中來。
2.情境導入階段
、俨シ诺
同學們先欣賞一段錄相,先觀看一套完整的華爾茲動作,感受一下華爾茲的優(yōu)美流暢、華貴典雅,首先從思維的角度來了解什么是真正的華爾茲。
、诤唵谓榻B并示范
突出練習重點,提出要求:
在練習過程中注意動作的連貫性以及動作的節(jié)奏感,盡量使動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏融合在一起,保證整體的流暢圓滑,為達到動作標準化,構(gòu)建正確動作的目的。
3.復習回憶階段
、偕Ⅻc復習動作
此環(huán)節(jié)為了讓學生盡快回憶起前幾次課上所學內(nèi)容,利用充分的練習保證單個動作的熟練程度。
、诜纸M探究
為了讓每一個學生完全的掌握動作要領(lǐng),避免記憶誤差,幫助學習能力稍弱的同學與集體共同進步,保證教學效果的完整性。
4.合作練習階段
與舞伴合作配合練習:
同學們找到各自的舞伴,嘗試著將大組合一合作完成,用充分的練習來確保舞伴雙方順利度過磨合期,使整套動作流暢,以完成預期學習目標。
5.自我展示階段
為了發(fā)展學生的練習熱情,弘揚學生個性,挖掘潛能,形成現(xiàn)代社會必須的合作與競爭意識,充分展示學生的風采,培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心。
6.素質(zhì)練習階段
專項形體訓練:
強調(diào)專項形體素質(zhì)訓練,鞏固提升學生的形體形象,為以后的舞蹈學習和練習充分的打好基礎,使學生的舞蹈素養(yǎng)日趨完美。
7.穩(wěn)定情緒階段
①放松身心:
用一段優(yōu)美的薩克斯音樂---《回家》,使學生從思想上先進入放松的情境里,教師用口令提示并帶領(lǐng)學生以幾節(jié)簡單的瑜珈動作放松身體。
、诩行〗Y(jié)
組織學生以自然集中的形式圍繞在教師周圍,首先引導學生自我總結(jié),鍛煉學生的總結(jié)概括的思維能力,最后教師總結(jié)以幫助學生明確問題的答案。
、巯抡n,師生再見。
六、運動負荷
本節(jié)課的運動負荷基本保持在心率120次/分—140次/分之間,在課堂教學中,根據(jù)觀察或通過詢問的方式來控制學生的運動負荷,隨時調(diào)節(jié)課中學生練習的情況。
七、課后反思
本課我準備從以下幾個方面來反思:
、僬n的預計目標是否完成?
、诮虒W重點是否有效解決?難點是否有效突破?
、墼谡(jié)課中是否突出了學生學習的主體地位?
八、時間安排:
常規(guī)和準備活動8分鐘左右 ;情境導入3分鐘左右;復習回憶階段10分鐘左右;合作練習階段6分鐘左右;自我展示階段6分鐘左右;素質(zhì)練習階段8分鐘左右;穩(wěn)定情緒階段4分鐘左右。
【體育舞蹈說課課件】相關(guān)文章:
體育說課 課件03-14
體育說課的課件06-10
體育課說課的課件03-20
體育課說課課件03-14
體育課說課課件 體育課的好處06-10
體育課說課課件模板03-25
小學體育課說課課件06-10
體育的說課課件06-10
體育說課課件06-11