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      2. 幼兒園中班我想課件

        時間:2021-07-07 14:45:35 課件 我要投稿

        幼兒園中班我想課件

          小象有一個長鼻子,小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園中班我想課件,歡迎參考!

        幼兒園中班我想課件

          幼兒園中班我想課件一

          中班語言:我想

          設計意圖:

          我班幼兒對動物十分感興趣,大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識,設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容,感受詩歌中稚拙美。

          目標:

          1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。

          2.感受詩歌中的稚拙美。

          3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

          活動重點:理解、掌握詩歌的內容。

          準備:PPT課件

          過程:

          一、創(chuàng)設森林情景,激發(fā)幼兒學習興趣,初步感知詩歌的內容。

          1.活動導入

          師:小朋友們,今天老師要帶你們去大森林里玩,你們想去嗎?

          幼:想。

          師:好,坐上我們的大巴車出發(fā)吧。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片,點擊喇叭,繞教室一圈,坐下,音樂停)

          2.出示小動物,感知詩歌內容。

         。ǔ鍪敬蟀蛙囃T谏謭D片)

          師:大森林到啦!森林里的景色真美。∩质钦l的家。

          幼:小動物的家。

          師:小動物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片,單擊顯示小象)

          幼:小象。

          師:哦!原來是小象!小朋友跟小象打個招呼

          幼:小象,你好。

          小象:小朋友們好。

          師:小象有一個長鼻子,小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。

          出示PPT(小朋友邊看圖邊回答)

          師:小朋友說的都很棒。哦!原來。⌒∠蟮谋亲舆有這么多的用處呢!

          師:小朋友想不想做一只能干的小象?

          幼:想。

          師:讓我們一起來學一學小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了,可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示兩只小象握手圖片)(請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子握握手”的動作。

         。ǔ鍪綪PT)

          師:好,我們已經(jīng)跟小象握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

          幼:小象,再見。

          3. 繼續(xù)找小動物,感知詩歌的內容

          師:森林里還藏著什么小動物呢?(出示PPT)

          幼:小猴

          師:好,請你跟小猴打個招呼吧。

          幼:小猴,你好。

          小猴:小朋友們好。

          師:小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?

          幼:……

          師:小猴的尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧。ǔ鍪綪PT)看這兩只小猴又在干什么呢?

          幼:……

          師:小朋友們真棒!

          師:原來這兩只小猴在拉勾!

          師:我們來學學長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾,可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的動作)

          師:好,我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了,做了好朋友了,我們跟小猴說再見吧!

          幼:小猴,再見。

          4. 繼續(xù)出示小動物,感知詩歌的內容。

          師:小朋友們,你們看,哪個動物朝我們看過來啦?(出示PPT。)

          幼:長頸鹿!

          師:小朋友們,長頸鹿長得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(出示PPT)

          師:如果你們有這樣的長脖子,你們會做什么?

          幼:……。

          師:小朋友們回答的真好!

          師:(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛。ㄗ霭魏拥膭幼鳎

          幼:……。

          師:小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀?

          幼:想。

          師:那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河"。(請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作)

          師:好,我們跟好朋友長頸鹿說再見吧!

          幼:長頸鹿,再見。

          二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

          1.師:剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物,還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌,寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情,名字叫《我想》。

          2.教師示范朗誦一遍。(出示PPT)

          3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。

          四,活動結束部分。

          師:今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?

          幼:開心!

          師:小動物們也很開心!現(xiàn)在你們與小動物們成了好朋友了,可要保護它們!不要讓它們受到傷害!好不好?

          幼:好!

          師:小朋友們,讓我們高高興興地回家吧!

          老師帶小朋友們走出活動室。

         。úシ乓魳罚└轿蚁

          看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

          看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

          看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

          課后反思:

          《我想》是中班的一節(jié)語言課,這首兒歌的篇幅不長,內容也比較簡單易懂,孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師,因此調動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得極其重要。我通過播放PPT圖片,調動了幼兒參與活動的積極性,引起了孩子的興趣,同時我又充分運用肢體語言,采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內容表現(xiàn)出來。然后,我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學習詩歌。

          在活動過程中,我制作的小動物圖片突出特征,并有詩歌中的動作,孩子們在表演的過程中,也得到了預期的效果。當我加上語氣、加上身體動作,把整首兒歌念完時,孩子們都覺得很有意思,他們一邊學念兒歌一邊學做動作,積極性特別高。帶著動作學習兒歌,孩子們不僅積極性高漲,而且學習的速度也有了明顯的提高。由此我覺得,身體語言在教學中起著重要作用,適時、恰當?shù)剡\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。

          當然,在活動中也存在許多不足的地方。由于沒有教學經(jīng)驗,又是第一次公開課,我很緊張,雖然之前多次告誡自己語速一定要慢,但是一緊張就什么都忘記了,還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現(xiàn),太羅嗦了,三只動物的時間應依次遞減,重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了。可以把詩歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”這幾個字寫在黑板上,讓幼兒結合動作,對這幾個字能有一定的印象。幼兒學念詩歌時,可以我說字,幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時,可以個別和分組相結合,使每個幼兒都能夠掌握詩歌內容。還有結束的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車,放著音樂離開。

          我相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學中有所突破與長進的……

          幼兒園中班我想課件二

          課程目標:

          1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。

          2.感受詩歌中的稚拙美,學習創(chuàng)編詩句。

          課程準備:

          動物圖片若干(小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等)。

          過程:

          一、導入新課

          師:小朋友好

          幼:老師好

          師:今天,我們中三班來了很多小客人,想和你們一起玩游戲,你們想知道他們是誰嗎?

          幼:想

          (一)、觀察動物圖片

          1、小象圖片

         、賻:(邊出示小象圖片,邊說我們一起看看第一個小客人是誰?)

          * 這是誰呀?(小象)

          * 小象的身體哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)

          * 小象的鼻子可以干什么呀?(噴水、洗澡、洗臉、拿東西……)

         、趲:(邊出示小象噴水澆花圖片邊說)小朋友說的很好,我們看看這只小象用鼻子在干什么呀?(幼兒:噴水澆花)

         、蹘:(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)

          * 假如你有長鼻子你想干什么?(噴水、洗澡、洗臉、拿東西……)

          ④師:(邊出示小象握手圖片邊說)小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀?

          引導:我們小朋友見面,會握手問好,這兩只小象也在用鼻子握手問好。

          (邊出示字幕邊說)看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后領讀一遍。

         、輲:(邊出示詞語“握握手”邊說)請小朋友跟老師認識一個新詞語(幼兒跟讀2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。

          2、小猴圖片

         、賻: (邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的'第二個小客人是誰?

          * 小朋友看這是誰呀?(小猴子)

          * 你想跟小猴玩嗎?(想)

          * 小猴身體的哪里最好玩?(長尾巴、鼻子、嘴巴……)

         、趲:(邊出示小猴倒掛圖片,邊說)看這兩只小猴在干什么呀?(幼:倒掛在樹上)

          * 對,倒掛在樹上搖來搖去,他們是在用尾巴蕩秋千。

          * 假如你有條長尾巴,你想干什么?(掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲……)

         、蹘:(邊出示小猴拉鉤圖片邊說)我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩……)

          引導:我們小朋友玩的時候,經(jīng)常會說:拉鉤上吊,一百年不許變,這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢!

          (邊出示字幕邊說)看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后領讀一遍

         、軒:(邊出示詞語“拉拉鉤”,邊說)請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語:拉拉鉤(拉拉鉤)、拉拉鉤(拉拉鉤)。

          3、小鹿圖片

          ①師:(邊出示小鹿圖片邊說看看今天我們班的第三位小客人是誰)

          * 小朋友看這是誰呀?

          * 小鹿的頭上長著什么?(角)

          * 對!是犄角。

          * 如果你有對長犄角,你想干什么?(抵頭、挖東西、抵人……)

          * 請小朋友拿起你的小小手 我們一起來模仿小鹿的犄角(與小朋友做“頂!眲幼),然后問:我們用小鹿的犄角在干什么呀?(抵頭)

          * 小朋友說的真好,抵頭也就是“頂牛”。

         、趲:(邊出示小鹿頂牛圖片邊說)我們看這兩只小鹿在干什么?(幼:頂牛)

          * 對,兩只小鹿在用犄角頂牛。

          (邊出示字幕邊說)看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角“頂頂!。然后領讀一遍

         、蹘:(邊出示詞語“頂頂牛”邊說)請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語:頂頂牛(頂頂牛)、頂頂牛(頂頂牛)。

          二、學習朗誦詩歌

          1.教師示范朗誦一遍。

         、賻:(邊出示詩歌完整圖片邊說)有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

          * 小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)

          * 老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍,小朋友注意聽,看誰記得最快(然后有表情朗誦)。

          * 我想

          看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

          看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

          看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角“頂頂!。

          2.師幼一起朗誦2—3遍,邊朗誦邊做動作。

          師:下面,請小朋友跟老師一起來朗誦。(2—3遍)

          三、表演詩歌

          1、學做“握握手”“拉拉勾”“頂頂!眲幼

          師: 小朋友基本記下了,下面一桌兩個小朋友為一組,我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“頂頂!。

          2、師幼完整表演詩歌一遍(帶動作)

          師:小朋友做的真棒(邊說邊做棒手勢),我們把詩歌帶上動作完整的表演一遍好不好?(幼:好)

          (帶動作表演一遍詩歌)

          四、創(chuàng)編詩歌

          師:我們中三班的小朋友真聰明,很快就學會了詩歌,那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎?(我想)可用動作提示

          師:下面,老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌,看誰編得最快最好。

          1、小兔圖片

          ①師:(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀(幼:小兔)

          師:(老師邊模仿小兔動作邊說)小朋友,請你們把我也編進兒歌里去吧。

          (老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說):看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。

          師: 好,我們一起說一遍:看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。

          2、長頸鹿圖片

          ①師:(邊出示長頸鹿圖片邊說)看看今天我們班的第五位小客人是誰呀(幼:長頸鹿)

          師:請小朋友把長頸鹿也編進詩歌里去吧!

          (老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說):看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

          師: 真棒,我們一起說一遍:看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。

          3、小貓釣魚圖片

          ①師:(邊出示小貓釣魚圖片邊說)看看今天我們班的第六位小客人是誰呀(幼:小貓)

          師:小貓在干什么呀?(小貓在釣魚)

          師:“喵”,小朋友還有我呢,快點給我編兒歌吧,我等不及了!

          師:看小貓著急了,小朋友快點把小貓也編進詩歌里去吧 !

          (老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說):看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

          * 真聰明,我們一起再說一遍:看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

          ②師:(邊出示續(xù)編完整圖片邊說)請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍(師幼一起邊朗誦邊做動作)

          * 我想

          看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話

          看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

          看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

         、蹘:(邊說邊出示6個動物圖片)小朋友朗誦的真棒,你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗誦一遍?(能)

          (老師帶領幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。)

          《我想》

          看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

          看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

          看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角“頂頂!。

          看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話

          看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

          看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

          五、活動延伸

          今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩歌,他們非常高興,想邀請小朋友和他們一起到草地上玩游戲,讓我們聽著歡快的音樂,做著自己喜歡的動作一起去玩吧。

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