有趣的昆蟲幼兒園課件
昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
有趣的昆蟲幼兒園課件
【活動內(nèi)容】參觀昆蟲標本展
【活動目標】
1.遵守參觀規(guī)則。
2.大膽提出問題，表達自己的想法。
3.認識常見的昆蟲，了解其基本特征。
【活動準備】
1.事先與昆蟲標本展覽館工作人員取得聯(lián)系。
2.收集一些昆蟲的標本或圖片。
3.準備幼兒用的參觀記錄單。
【活動過程】
一、教師提議參觀昆蟲標本展，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒討論參觀規(guī)則，提出參觀注意事項。例如：不隨便離開集體，跟隨講解員，認真聽講解員介紹等。
三、組織幼兒參觀昆蟲展覽，提醒幼兒注意觀察，鼓勵幼兒大膽提問題，請講解員幫忙解答自己問題。
【活動延伸】
1.參觀回園后，引導(dǎo)幼兒回顧參觀過程，完成參觀記錄單。
2.鼓勵幼兒收集昆蟲圖片、昆蟲標本等資料，并帶到班上與同伴分享。
【活動內(nèi)容】我最喜歡的昆蟲
【活動目標】
1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2.初步學(xué)會觀察昆蟲的形態(tài)和特征。
3.嘗試用美工形式表現(xiàn)自己所知道的昆蟲。
【活動準備】
1.準備“昆蟲世界”錄像片段。
2.收集標本圖片。
3.準備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。
4.準備學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃？》
【活動過程】
一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段，激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標本、圖片，交流自己所知道的.昆蟲。
三、鼓勵幼兒用繪畫、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的昆蟲。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品。
【活動延伸】
1.在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨認。
2.在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調(diào)查，并完成學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃？》
【活動內(nèi)容】小螞蟻的生日會（故事）
【活動目標】
1.通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征
2.產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3.幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
【活動準備】
活動課件
【活動過程】
一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣
1.出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？
2.教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。
3.教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？
二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征
1.教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2.提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？
提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）
3.出示蠶寶寶，教師提問
�。�1）蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？
�。�2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。
4.教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
5.請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）
6.教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。
三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃�？墒沁�有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”
1.介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2.請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？
四、活動結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣,利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解,運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。
列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認識。
【活動內(nèi)容】瓢蟲（詩歌）
【活動目標】
1.理解詩歌的內(nèi)容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。
2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。
二、教師模仿瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
�。ㄒ唬�出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！
�。ǘ�根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：
1.小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）
2.停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）
3.教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）
�。ㄈ�教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進行創(chuàng)編
教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗仿編。
1.今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）
2.誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。
(一）提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內(nèi)容。
1.小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導(dǎo)）
2.那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。
3.現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。
4.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來念一遍。
5.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。
6.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍（幼兒操作指偶）
【活動延伸】
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩歌吧！