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知識(shí)樹可愛課件模板（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。那么寫課件需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的知識(shí)樹可愛課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識(shí)樹可愛課件 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的樹，了解樹與人類的關(guān)系;
2.知道樹的用途，懂得愛護(hù)樹木，珍惜周圍的環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹木的基本構(gòu)成，觀察身邊的樹木;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(柳樹、松樹、槐樹、銀杏樹);課件“樹是我們的好朋友”、黑板、磁扣、樹的作用圖;PPT行為對(duì)比圖片。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)樹朋友
1.觀察欣賞，認(rèn)識(shí)常見樹木
今天我為大家請(qǐng)來了幾位樹朋友，讓我們看看它都是誰，它的樹葉和樹枝長什么樣。 (依次出示圖片)
(1)柳樹：它的名字叫柳樹，柳樹有細(xì)長低垂的樹枝，優(yōu)雅漂亮的柳樹經(jīng)常出現(xiàn)在河邊。
再來看看下一位樹朋友，它的樹枝、樹葉長什么樣呢?
(2)松樹：松樹有針一樣的葉子，不怕寒冷，即使在冬天松樹依然有綠油油的樹葉，就像解放軍叔叔一樣。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的松樹可以生活在任何條件下。
小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的樹葉和樹枝長什么樣?
(3)槐樹：槐樹的枝葉茂密，好像一把大傘，為我們遮擋陽光，槐樹常出現(xiàn)在馬路兩邊，用作行道樹�；被ㄊ㈤_的時(shí)候，花香撲鼻，小蜜蜂就會(huì)為我們采花蜜。
(4)銀杏樹：銀杏樹樹干又高又直，它的樹葉像小扇子一樣，很受小朋友喜歡�？蓯鄣你y杏樹常出現(xiàn)在公園里。
2.歸納總結(jié)
每位樹朋友都有他自己的特點(diǎn)，我們可以通過它們的樹葉、樹枝等來辨別它們。小朋友們我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下這幾位樹朋友：柳樹、松樹、槐樹、銀杏樹。
二、樹是我們的好朋友
1.觀看課件“樹是我們的好朋友”獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
(1)了解樹為人類做出的貢獻(xiàn)。
我們常說，樹是人們的好朋友，那么樹木對(duì)人類有哪些用處呢?咱們來一起聽聽大樹的話
(2)課件內(nèi)容：
Hi，大家好!我是大樹，和小朋友一起生活在地球這個(gè)大家庭里，可是你了解我們嗎?
先來說說樹葉吧。我們都知道人的`生存需要氧氣，而氧氣就是通過樹葉吸收空氣中的二氧化碳釋放出來的。所以，我們可是很重要的峨。茂密的枝葉還會(huì)像一把大傘，為小朋友們遮住刺眼的陽光，讓你們?cè)跇涫a下游戲玩耍。風(fēng)沙襲來的時(shí)候樹葉還會(huì)伸出小手來阻擋，不讓風(fēng)沙吹進(jìn)你們明亮的眼睛里呢。
再來說說樹根。我們的樹根深深地埋在地下，它就像一雙雙巨手，牢牢地抓住土壤，這樣除了能使我們站得更穩(wěn)之外，還會(huì)保護(hù)道路上的泥土不會(huì)被雨水沖跑。
接下來說說樹干吧，粗壯的枝干可以制作成許許多多的生活用品，像桌椅、鉛筆、筷子、玩具等等。小朋友你們知道嗎?大家經(jīng)常用的紙，也是用我們的樹干做成的哦。
除此之外，蘋果、橘子、梨等，這些香甜的水果，還是我們樹家族中的果樹兄弟結(jié)出來的呢。
瞧，我們大樹渾身都是寶，小朋友們，你們喜歡我們嗎?
2.回顧課件內(nèi)容，梳理相關(guān)信息
你都聽到大樹為我們做了哪些事}(制造氧氣、遮擋陽光、阻擋風(fēng)沙、保持水土、生活用品、生產(chǎn)水果)
(黑板呈現(xiàn)視頻截取圖)大樹為我們?nèi)祟愖龅氖虑檫�遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你們喜歡我們的樹朋友嗎?
三、愛護(hù)我們的樹朋友
1.探討如何愛護(hù)大樹
你想為樹朋友做些什么?(照顧大樹、植樹造林、珍惜木制品、節(jié)約用紙)
2.聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)
(1)(砍伐樹木和種植樹木)如果我們總是砍伐樹木會(huì)怎樣?3月15日是植樹節(jié)，我們可以親手種下一棵小樹，和它一起成長。
(2)(出示一次性筷子和消毒筷子)如果是你，會(huì)選擇用哪一雙，為什么?
(3)(一次性水杯和水杯)如果是你，你會(huì)選擇用哪一個(gè)，為什么?
(4)(攀爬采摘和照顧大樹)第一張圖片上的小朋友是怎么做的，第二張圖片上的小朋友是怎么做的?你更喜歡哪一個(gè)，為什么?
3.結(jié)束
相信大家還有更多的方法來保護(hù)我們的樹朋友，希望小朋友們共同努力愛護(hù)大樹，讓樹朋友陪伴我們快樂成長!
知識(shí)樹可愛課件 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
2、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹木的多樣性及特征。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。
難點(diǎn)：亂砍樹木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對(duì)樹有一些認(rèn)識(shí)和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹的作用。
1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。
小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里？(樹上) 對(duì)，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。
大樹可以做小動(dòng)物的家，樹木能為人們做些什么事情呢？（果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們?cè)跇涫a下乘涼；樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）
四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒
愛護(hù)樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動(dòng)物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動(dòng)物的家）亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難，也會(huì)給人們帶來危害。
2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對(duì)人類的危害，提問：為什么會(huì)發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。
4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木）
五、活動(dòng)結(jié)束。
愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動(dòng)起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課遵循了孩子的'認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，通過對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識(shí)面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。
知識(shí)樹可愛課件 3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文內(nèi)涵，學(xué)會(huì)抓住文本內(nèi)在的聯(lián)系
過程與方法：感受樹的深刻意義及精神內(nèi)涵
情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀察自然，感悟人生
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
“樹”豐富的情感內(nèi)涵
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
比較“菩提”與“棕櫚”的抗?fàn)幘?/p>
【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
1、文中寫了哪些樹？哪些是重點(diǎn)？
2、文中每種樹都與一種信仰有關(guān)，或者代表了一種精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析
3、這三種樹，涉及三種宗教思想，而這三種宗教思想似乎都和苦難有關(guān)，結(jié)合課文談一下三種宗教如何看待苦難的，給你怎樣的啟示？
4、文章中的三種樹不僅僅具有苦難的相似點(diǎn)，同時(shí)，三種樹或多或少的和都市產(chǎn)生了聯(lián)系，三種樹在都市中的境遇體現(xiàn)出作者怎樣的態(tài)度？
通過“盲點(diǎn)”、“商業(yè)”、“城市一隅”三個(gè)詞得板書如下：
板書：菩提樹————人文思想————忽略
圣誕樹—————救贖—————————批判
棕櫚樹——————倔強(qiáng)、忍耐———渴望
5、總結(jié)：一草一木總關(guān)情。
由樹得出象征意義、文化內(nèi)涵進(jìn)而得出對(duì)都市文化的反思等內(nèi)容的理性思考。
從表面看似象征意義相同的苦難和都市出發(fā)，得出不同的文化內(nèi)涵，借樹體現(xiàn)出尋常事物不尋常的味道。
6、能力提升：
本文是節(jié)選，以下的內(nèi)容無從得知。假設(shè)以下段落還是寫一種樹，試仿照本文特點(diǎn)寫一樹。注意寫出其象征意義和文化反思意味。
七、提升總結(jié)：平常事物在作者筆下有了象征意義，進(jìn)而擁有了博大精深的文化內(nèi)涵。生活中再平凡的.事物，只要用心體會(huì)，用心思考，就會(huì)有非凡的味道。顧城說過：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發(fā)現(xiàn)平常事物的文化意蘊(yùn)，用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。
板書：
樹（節(jié)選）
林燿德
菩提樹————人文思想——————忽略
圣誕樹—————救贖—————————批判
棕櫚樹——————倔強(qiáng)、忍耐———渴望
八、課后反思
知識(shí)樹可愛課件 4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_讀寫本課１２個(gè)生字及生字組成的詞語，積累語言。
�。�、正確朗讀課文，讀好金吉婭對(duì)媽媽說的話，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煟�
自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。
�。病W(xué)生：
語文書、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
１、寧鎮(zhèn)路小學(xué)的同學(xué)們，大家好！很高興能和大家一起來學(xué)習(xí)。我姓葉，所以你們應(yīng)該叫我──（葉老師）。真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節(jié)日呢？（圣誕節(jié)）。知道圣誕節(jié)嗎？誰愿意來談?wù)劊?/p>
�。�、圣誕節(jié)是西方國家一個(gè)非常重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國的春節(jié)。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒有禮物，許多愿望都無法實(shí)現(xiàn)。于是，一些慈善機(jī)構(gòu)、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上，插在圣誕樹上，讓好心人看了以后，獻(xiàn)出自己的一份愛心。（板畫）
我們把這樣的圣誕樹叫做“給予樹”。
板書：
給予樹
３、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是３１、給予樹。
齊讀題目。
大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)括號(hào)為什么不一樣啊？
齊讀課題。
�。常闭n《給予樹》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動(dòng)，大家想讀嗎？那我們打開課本，把書翻到１２３頁，自由地、認(rèn)真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請(qǐng)大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞
�。�、過渡：
剛才看到大家讀得這么認(rèn)真，葉老師也給大家?guī)砹艘豢檬フQ樹，想得到樹上的糖果禮物嗎？
２、指名讀──齊讀。
�。�、猜字謎，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字“�！焙汀翱ā保�
指出“�！弊筮叢糠�，書空“卡”的筆順。翻開課堂作業(yè)本，讓學(xué)生把這兩個(gè)生字各寫３個(gè)，學(xué)生練寫，師評(píng)價(jià)。
�。�、出示填空題，讓學(xué)生再讀課文，指名說說主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)
�。薄⑼ㄟ^填空，我們知道了課文的主要內(nèi)容，下面請(qǐng)大家快速默讀課文，用“～～”劃出描寫人物語言的句子。
�。�、指名說。
�。�、（出示人物說的話）那金吉婭在說這些話時(shí)，心情是怎樣的呢？請(qǐng)大家一邊讀一邊體會(huì)體會(huì)。
�。�、指名讀。相機(jī)交流：
�、懦鍪揪渥樱�
她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。
換人稱說話。
�、平鸺獘I在給小女孩買洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？
⑶金吉婭把洋娃娃送到援助中心的`禮品區(qū)時(shí)，看課文插圖，想想阿姨會(huì)怎么說？她又是怎么回答呢？
�、葟慕鸺獘I的做法中，你體會(huì)到什么？
�。�、指導(dǎo)朗讀。
四、初步體會(huì)媽媽情變化
�。薄⒙犕杲鸺獘I的講述后，媽媽──
出示：
我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。
２、媽媽心情是怎樣呢？誰愿意來說？
�。ǜ吲d、激動(dòng)、開心、快樂、自豪、驕傲、感動(dòng)……）
�。�、當(dāng)時(shí)媽媽是──，那么之前，媽媽心情還有什么變化呢？請(qǐng)大家快速讀課文１～３節(jié)，圈出描寫媽媽心情的兩個(gè)詞語。
板書：
擔(dān)心、生氣
�。�、媽媽開始為什么擔(dān)心？后來為什么又生氣？最后，又為什么會(huì)這樣呢？我們下節(jié)課再來深入研究。
五、作業(yè)
�。薄⒆詈�，同學(xué)們看，黑板上的給予樹上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來看看嗎？
�。�、指名上來讀卡片。
�。场⑷绻蹅儼嗤瑢W(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動(dòng)地讀讀相應(yīng)的文章，那今天葉老師來給大家上課，也就如愿以償了。
知識(shí)樹可愛課件 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子，以及一年四季給同學(xué)們帶來方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容，受到助人為樂、舍己為人的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
3、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
作者沉思的三個(gè)分句。
教學(xué)難點(diǎn)：
文中的結(jié)尾句。
第一課時(shí)
目標(biāo)：導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
校園里有很多花草樹木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹是你們常常留心觀察的？
學(xué)生敘述。
有個(gè)校園，里面有一棵皂莢樹，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫出了一篇好文章，題目就是《高大的皂莢樹》（板書課題）
教學(xué)：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如豆莢，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，它的樣子，像豆莢一樣。
皂莢樹你們見過嗎？（出示幻燈片）皂莢樹每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實(shí)，放在水里煮一煮或用開水泡一泡，就會(huì)像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長長的，像個(gè)大豆莢，所以它的名字就叫皂莢樹。
學(xué)校的'皂莢樹是什么樣的？它又給同學(xué)們帶來了什么樣的方便呢？請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文。
二、范讀
三、自由讀
四、自學(xué)課文
1、自學(xué)生子新詞
2、抓住課文的主要內(nèi)容，說說自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？
3、出示段落大意
皂莢樹的樣子
一年四季，皂莢樹為同學(xué)們提供了很多方便。
4、根據(jù)段意，學(xué)生獨(dú)立分段。
5、給多音字組詞：
空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )
kòng( ) xuàn( ) chéng( )
第二課時(shí)
目標(biāo)：理解皂莢樹高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、課題入手、初讀課文
1、感受題目。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《高大的皂莢樹》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫什么嗎？
學(xué)生回答：皂莢樹（皂莢樹的高大）。
2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢？（如學(xué)生回答不出，就要求學(xué)生帶著這個(gè)問題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學(xué)生不多，同桌可以討論）
3、學(xué)生回答，板書：外形高大、提供方便。
4、分段：根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來嗎？
二、感受皂莢樹外形高大（1、2、3、4自然段）
1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來看看這幅圖，看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大？（手指著皂莢樹的樹干：你們看看，皂莢樹高大嗎？看著這幅畫，你們想說什么？好大的皂莢樹啊，六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本。看看從課文中的哪些詞語、句子可以看出皂莢樹非常高大。）
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名回答。
�。�1）、好大的皂莢樹啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。
A、六個(gè)學(xué)生表演
B：教師看著樹發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹啊！同學(xué)們的感覺呢？
�。�2）、好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。
學(xué)生讀，問全班學(xué)生：你感覺到了皂莢樹高大嗎？沒有，再請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。
�。�3）、一串串、一層層、密密麻麻
�。闶窃趺大w會(huì)的：為什么不用一串、一層呢？）
3、全班齊讀，再次感受皂莢樹的高大。
4、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺到了這棵皂莢樹確實(shí)高大，那么，這棵皂莢樹除了長得高大以外，她還怎么樣呢？
（學(xué)生回答：提供方便）
三、領(lǐng)會(huì)皂莢樹精神的高大
1、好，請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹給我們提供了哪些方便？。
2、學(xué)生發(fā)言，（學(xué)生回答后，要求學(xué)生概括地說）板書：
春 擋雨
夏 遮陰
秋 洗凈
冬 取暖
3、品味皂莢樹的精神，喚起學(xué)生對(duì)皂莢樹的感情。
�。�1）、春天，皂莢樹給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開心啊。）想想這些小朋友會(huì)對(duì)皂莢樹說什？么？
�。�2）、夏天，皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽光，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上都不覺得熱，覺得格外涼爽。這時(shí)，你想對(duì)皂莢樹說什么？
4、那作者又想對(duì)皂莢樹說什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用課本上的話說一說。
�。�1）、指名讀。
�。�2）、你們覺得作者是在感謝皂莢樹嗎？誰再來讀一讀？
�。�3）、齊讀：讓我們大家一起來感謝皂莢樹吧。
�。�4）、皂莢樹給了我們多少快樂，多少期望！你是怎么理解期望的？
�。ㄆ谕合Ｍ┰砬v樹希望我們?cè)趺礃樱?/p>
希望我們像它一樣助人為樂、舍己為人。
5、理解最后一句話。
（1）、作者想著想著，忽然，她覺得心里，好像有一顆種子，在生根、發(fā)芽。同學(xué)們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什么樣的種子，竟然可以在我們的心里生根、發(fā)芽呢？
�。�2）、學(xué)生回答：一顆種子指的是什么。
�。�3）、這種精神（助人為樂、舍己為人）怎么會(huì)在我的心里生根、發(fā)芽呢？（如果回答不出，可以啟發(fā)：作者長大以后會(huì)怎么做？）
四、總結(jié)全文，體會(huì)皂莢樹的高大
同學(xué)們，你們覺得這棵皂莢樹高大嗎？為什么？
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