建筑課件模板
建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱(chēng)，是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
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教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
本課圍繞著建筑物，從學(xué)生熟悉的房屋入手，按照分析、觀察和實(shí)驗(yàn)的順序，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)，利用圖文形式交代了活動(dòng)的過(guò)程和方法。教學(xué)時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能設(shè)法收集不同歷史時(shí)期關(guān)于房屋的資料。
2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。
3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑物進(jìn)行分類(lèi)。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．能大膽進(jìn)行推測(cè)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2．能與其他同學(xué)一起分析研究各種問(wèn)題。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1．能有根據(jù)地說(shuō)明從古到今人類(lèi)房屋發(fā)展變化的原因。
2．能具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
1．能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)房屋變化的作用。
2．能通過(guò)推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是活動(dòng)2“不同風(fēng)格的房屋”。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備，各種建筑物的圖片。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
談話：房屋是人類(lèi)居住、生存的地方。有了房屋，人類(lèi)才結(jié)束了露宿曠野的'歷史；有了房屋，人類(lèi)才有了穩(wěn)定的生活。房屋對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)房屋的變化。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
◆活動(dòng)1：房屋的變化
1．教師出示不同時(shí)期的房屋組圖。
提問(wèn)：剛才你們看到的這組圖片都是什么？
學(xué)生回答。（房屋）
教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？
小組討論，排序，說(shuō)說(shuō)排序的理由。
講述：早在55萬(wàn)年前，我們的祖先為了生存，開(kāi)始尋找能夠遮風(fēng)、避雨、御寒的“房屋”，后來(lái)他們終于找到了能夠當(dāng)房子的山洞。從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類(lèi)的房屋發(fā)生了很大變化。
提問(wèn)：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類(lèi)為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動(dòng)物的傷害，發(fā)明了房屋。）
2．房屋的發(fā)展過(guò)程。
�。�1）閱讀教材P2、P3的材料，說(shuō)說(shuō)房屋的發(fā)展過(guò)程？
洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑。
（2）列舉不同歷史時(shí)期有代表性的房屋，分析并記錄它們的外形、材料、功能、采用的工具和技術(shù)。
3．討論。
�。�1）人類(lèi)的房屋是怎樣發(fā)展變化的？
人類(lèi)房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過(guò)程。
�。�2）建筑技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)房屋的發(fā)展有什么作用？
建筑材料和建筑工具、建筑機(jī)械的進(jìn)步促進(jìn)了人類(lèi)房屋的發(fā)展。
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