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      2. 8年級生物上冊課件

        時間:2021-07-12 20:50:17 課件 我要投稿
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        8年級生物上冊課件

          導語:生物課是當代的重大科學課題,然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學問題。以下是小編整理8年級生物上冊課件的資料,歡迎閱讀參考。

        8年級生物上冊課件

          教學目標:

          有關(guān)生物學方面的信息,教師應按照課標內(nèi)在的要求,通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣及初步了解培養(yǎng)學生關(guān)注生活和社會的習慣。

          設計思路:

          一、本節(jié)課是實驗課程的第一課,其重點是通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣。由于假期進行過輔導,他們對校園環(huán)境也較熟悉了,為此應充分利用學生的生活經(jīng)驗及學校的具體情況,開發(fā)學校的“問題資源”展開教學。基于本節(jié)課的問題較多,所以應首先把學生暫時分成幾個組,暫定小組長,以后根據(jù)學生素質(zhì)的個體差異作合理的調(diào)整,并說明小組長輪流當,然后讓每個小組選三個問題進行討論,討論結(jié)果由組長匯報。同時要非常重視如何組織教學,應制定相應的課堂規(guī)則和設計形成性評價方案。如使用檔案夾,記錄學生在課堂上的表現(xiàn)。要求學生在課堂上積極思考,踴躍發(fā)言,討論時聲音不宜過大,別人發(fā)言時其他人認真傾聽,學會尊重他人,同時指出這也是獲取知識的途徑之一。課堂規(guī)則和每節(jié)課對學生的表現(xiàn)作出評價是課堂調(diào)控的重要手段,要充分運用好。同時引入報刊有關(guān)科技發(fā)展方向及課改方面的信息,讓學生明白學習生物知識的.重要性及進行課改的必要性,最大限度地爭取學生在教學中的積極配合。

          二:1.引入:放一首歌曲《校園的早晨》,使學生進入情境,感受到課堂氛圍的和諧、輕松愉快,縮短師生間的情感距離,盡量體現(xiàn)師生間的民主平等的關(guān)系。

          2.讓學生明白今年課程改革的重要性以及上課方式,培養(yǎng)目標學習方式的變化。

          3.給學生提出當今科技兩大革命之一有生命科學技術(shù)革命,為能讓學生感受到學習生物知識的重要性打下伏筆。

          4.分組,選定小組長。(組織教學:制定課堂紀律規(guī)則及評價條例。)每節(jié)課應對學生的表現(xiàn)作出評價,這對組織教學很重要。

          5.(問題資源)從學生生活實際及學校具體情況出發(fā),讓學生思考:學校目前面臨的問題并需迫切解決的問題有哪些?

         。1)學校的垃圾問題,用哪些方法解決?哪種方法最好?分析原因。

         。2)學校的廁所問題,怎樣解決?哪種方案最好?(想象)

         。3)提示學校的花草樹木發(fā)現(xiàn)學校某些樹木、花草長勢不好,原因是什么?(如果學生知道不多,留待以后學習生物知識后解答,并將知識應用到實際中,改變此現(xiàn)象。)

         。4)學校的溝渠問題,污染較嚴重,怎樣解決?什么途徑最好?

         。5)伙房周圍樹干與其它區(qū)域樹干比較,有什么不同?為什么?

         。6)校園內(nèi)麻雀數(shù)量比前幾年有所增加,為什么?

         。7)為什么政府要制訂《禁止焚燒秸桿》的措施?

         。8)今年天氣的變化造成糧食的減產(chǎn),說明什么問題?

         。9)關(guān)注學生自身:有的同學長得健康結(jié)實,而有的同學長得瘦弱,你知道原因嗎?你能簡單回答你是怎樣由小長到大的嗎?你希望自己能在原有的基礎上長得更健壯嗎?更聰明嗎?

          6.師生共同閱讀課程《致同學們》的第一、二段,欣賞這兩段話,提高文學修養(yǎng)。討論:生活離得開生物嗎?

          7.教師啟發(fā),通過平常看報、看電視、看書、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料,誰能說說除了剛才我們討論的問題以外,你還知道關(guān)于生物學的其它方面的知識嗎?(最后教師補充)

          8.結(jié)束語:同學們,你們覺得生物知識有用嗎?作為一個二十一世紀的現(xiàn)代公民,是否應該了解這方面的知識呢?是否應該具備獲取知識的方法和能力呢?

          9.對本節(jié)課同學們的表現(xiàn)作評價。

          因為本節(jié)課是第一節(jié)課,學生第一次分組完成不同的討論項目,然后進行表達交流,所以無論對與錯,應首先給予充分的鼓勵,通過交流,辯清正誤,這樣可以使學生保持積極思考,積極發(fā)言的高昂激情,否則參與的積極性容易受到打擊,以致影響以后的教學。為此本節(jié)課的評價的側(cè)重點放在情感態(tài)度價值觀目標上,比例為著80%,能力目標(體現(xiàn)在思維和表達能力方面)占15%,知識目標占5%。

          10.效果反饋:本節(jié)課達到了預想的目標,上課參與回答問題的學生占三分之二以上。為了更了解學生,下課布置作業(yè):寫一篇自己對生物學的膚淺認識,題目為《你喜歡生物科學嗎?》本節(jié)課體現(xiàn)了學生自主、主動參與、探究知識的學習方式。

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