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      2. 三年級上冊英語第四單元課件

        時間:2021-07-12 15:46:16 課件 我要投稿
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        人教版三年級上冊英語第四單元課件

          單元教材分析:

        人教版三年級上冊英語第四單元課件

          本單元主要學習動物,以及與之有關的句型。要求學生能聽說認讀動物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據指令作出相應的動作,學會運用句型:Ihaveaan….來描述自己擁有的動物或其他物品,由于這一句型在第一單元已經接觸過,所以教授時可以利用舊句子的引入新單詞,另外動物單詞的學習還可以聯系到第三單元的顏色單詞,讓學生復習以前學的知識,體現知識的前后聯系。本單元還有一個重要句型:MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice!能在具體的教學情境中運用。關于感嘆詞,Cool!Super!Great!Wow!要使用恰當,另外,學生還學要了解一下幾個國家的代表動物,會唱歌曲OldMacDonld.

          三上U4A1(詞匯課)

          教學內容:ALet'slearn.Let'sdo.OldMacDonld.

          教學目標:

          1.能夠聽說認讀單詞:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit

          2.能夠聽在Actlikea....的指令下模仿小動物的動作。

          教學重點:動物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽說認讀,以及聽指令作出動作。

          教學難點:單詞cat的讀音。

          教具準備:

          1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片(詞卡和圖卡)

          2..教師準備一套小動物的頭飾。

          3.錄音機,磁帶。

          教學過程:

          Step1.Warm-up:

          1.Freetalk:

          T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.

          T:Hello,What’syourname?.

          T:I’mMissGao,What’syourname?Howareyou?

          T:Nicetomeetyou.

          2.Let’schant:

          播放三年級上冊英語課本P9頁,Let’schant:師生一起說做。

          Step2.Presentation:

          一.呈現新知

          1.教授cat

          T:Look,Ihaveacat.(教師手拿貓的圖片,并讀單詞,板書)

          cat,cat,Ihaveacat.Ss:學生讀,cat,cat,Ihaveacat

          注意學生讀音,這一個單詞的讀音對于學生來說是一難點。

          可以讓學生多讀幾遍。T:Actlikeacat.教師一邊說一邊做動作。

          Ss學生會自覺的跟著老師做動作,理解。

          2.教授Rabbit:

          T:Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片,

          學生不理解就提示YesorNo?T-Ss:No,

          T:It’sarabbit.(教師板書并領讀。)

          學生分排讀單詞,在學生將單詞掌握即可。

          T:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.

          T:Actlikearabbit.師生一起做動作Actlikeacat.

          3.教授Panda:

          教師緊接著上一環節,做動作,聯系幾組后說:

          T:Actlikeapanda.學生聽到陌生單詞會特別注意,

          這時老師拿出圖片。T:Look,panda,Ihaveapanda.

          出示單詞卡片,板書,領讀。Actlikeapanda.

          4.教授duck,monkey,dog.

          教師在學完單詞之后,將黑板上的單詞領讀一遍。

          二.聽讀正音:

          學生先聽再跟讀,在讀的過程中要求學生邊讀

          邊用手指指著所讀單詞。

          三.小組合作:

          小組中成員先一起讀單詞,不會的問同學或老師,

          教師檢測。

          Step3.Practice:

          1.看口型猜單詞。(主要是檢測學生對單詞的讀音情況,

          并糾正錯誤讀音)

          2.聽指令做動作:

          教師說,全班學生一起做動作,然后從各小組中選

          出一名代表來比賽,教師說,到前面的幾個同學

          做動作看誰做得又快又正確。

          3.聽音找單詞。教師發指令,兩生到前面比賽指認單詞,

          看誰先找到。

          Step4.Production:

          1.教師先示范,在黑板用紅色粉筆畫一小猴子,并說:

          Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.

          學生畫一自己喜歡的動物,用英語向大家展示有

          的動物。學生展示時,教師可以用Cool!Super!Great!Wow!

          適當表揚一下。

          2.Singasong:OldMacDonld.

          Step5.Progress;

          做基礎訓練和配套練習冊相關的內容。

          Step6.Homework:

          聽錄音,然后和小伙伴比賽誰說的'動物單詞多。

          三上U4A2(對話課)

          教學內容:ALet’stalkLet’splayCulture

          教學目標:

          1.能夠在實際情境中運用句型:Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語:Cool!Super!Great!Wow!

          2.通過游戲活動讓學生鞏固運用所學單詞和句型,并增添興趣。

          教學重難點:Cool!Super!Great!Wow!這五個感嘆詞的運用。

          教具準備:課件錄音機磁帶學生自己畫的動物圖畫橡皮泥

          教學過程:

          Step1Warm-up:

          1.Let’sdo(師生一起做)

          2.Preview:教師出示詞卡,復習單詞,為新課學習做鋪墊。

          教師領學生復習時運用Ihavea…句型。

          Step2.Presentation:

          Playagame.教師先示范教師課件呈現幾個動物圖畫,這幾幅圖畫只出現動物的一身體部位T:Look,Ihaveadog.教師用鼠標點圖標1,

          電腦就出現小狗的圖畫,記住,課件中的圖畫要很漂亮,很有特點,引起學生注意。Ss:Wow!看到圖片很驚喜。教師板書領讀Great:

          緊接上一環節,教師讓學生操作,在學生練習的過程中,

          對于表現好的學生教師可以隨機引出great。(學生對這一單詞

          并不陌生,第三單元已經學過)Cool:

          T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.課件呈現圖片,起到示范的作用。你有什么動物呢?學生會積極舉手說自己有的動物。

          S1:Look,Ihaveadog.手持動物圖片。

          這時教師會說:Cool!多訓練幾組學生會理解意思。

          教師板書,領讀。其他同學起來說時教師引導學生運用Cool.

          依次呈現super,zoo.

          Step3.Practice:

          1.聽音答題:要求學生認真聽錄音,聽完錄音后學生反饋答案。

          2.聽音正音:①跟讀模仿②再聽并注意語音語調.

          3.合作共建:通過小組合作的方式,讓一部分學得快的學生帶動稍慢的同學培養其自主合作學習能力。

          4.表演展示:先反饋讀的情況再表演對話。

          Step4.Prodution:

          Let’splayagame:教師用橡皮泥捏一個小動物,只露出這個動物的一小部分,學生用英語猜是什么,猜完老師拿出,學生會自然說出Cool:

          Wow!然后讓小組合作看誰捏的小動物漂亮,向大家展示。

          Step5.Progress:

          做配套練習冊和基礎訓練上的相關題目,其中給句子排序

          成對話是學生的弱項。

          Step6.Homework:聽錄音并模仿對話。

          三上U4B1(詞匯課)

          教學內容:BLet'slearn.Let'sdo.CCulture

          教學目標:

          1.能夠聽、說、認讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個單詞。

          2.能夠按照相應指令做出正確的動作。

          教學重點

          1.重點掌握五個關于動物的單詞。

          2.難點是bird,bear,mouse的發音及能聽懂并作出相應動物短語動作。

          教學準備:

          錄音機、磁帶、單詞卡片。

          教學過程:

          Step1.Warm-up:

          1.Let’schant:P45(活躍課堂氣氛,集中學生注意力。)

          2.Let’sdo:師說生做。(主要是讓學生復習前面的動物單詞,為本節課的學習做好鋪墊。)

          Step2.Presentation:

          單詞呈現

          1.教授Pig:

          教師緊接上一環節學生做動作時,引出單詞pig,

          引起學生注意力,這樣以活動的形式呈現。a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發音師反饋糾音d.活動:actlikeapig..

          2.教授elephant:

          T:Look,isitapig?手持圖片。引導學生回答Yes,No.It’sanelephant:

          a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發音師反饋糾音

          要注意這一單詞的發音。d.活動:walklike.anelephant

          3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?

          學生猜單詞,同時練習前兩個單詞的讀音。猜不到,教師出示Squirrel圖片。a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發音師反饋糾音

          d.活動:jumplikea.squirrel.

          4.教授Mouse:

          T:Let’sdo師說學生做。多做幾組后老師在最后說,huntlikeamouse.

          引起學生注意,a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發音師反饋糾音注意單詞mouse與mouth的讀音。d.活動:huntlikeamouse.

          5.教授Bird:教師帶領學生練習前幾個單詞的單詞卡,最后一個單詞卡是bird,a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發音師反饋糾音

          d.活動:huntlikeamouse.

          6.教授Bear:

          圖畫呈現學的一幅場景,里面有很多動物,問學生

          看到什么,待學生說完認識的動物之后,指著熊,說bear.

          a.呈現單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發音師反饋糾音

          d.活動:huntlikeamouse.

          聽讀正音::①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(要求學生手指指著句型)。

          合作學習:Readingroups.(要提出要求)

          Step3.Practice

          1.看口型猜單詞。(糾音作用)

          2.聽指令做動作:a.師說指令生做動作b.生說指令生做動作

          3.聽音找單詞:a.教師發指令,一女孩一男孩比賽指黑板上的單詞看誰先找到b.學生發指令比賽。

          Step4.Production

          黃金搭檔:教師叫一學生到前與之配合T:Look,Ihaveabird.

          此生做小鳥動作,并規定根據做的動作是否生動給與等good---great----super!學生小組合作,并表演。

          Step5.Progress

          做基礎訓練與配套練習的相關練習。

          Step6.Homework:

          聽錄音模仿,畫出自己喜歡的動物并告訴大家

          三上U4B2(對話課)

          教學內容:BLet’stalkLet’splayCStorytime

          教學目標:

          1.能夠聽懂會說句型:Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit等句型,所學句型并能在實際情境中靈活運用。

          2.通過游戲活動讓學生鞏固運用所學對話,提高學生的語言運用能力。教學重難點:

          Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit.

          等句型,所學句型并能在實際情境中靈活運用。

          教具準備:錄音機,磁帶,課件,學生準備自己喜歡的小動物模型。

          教學過程;:

          Step1.Warm-up:

          1.singasong:Hop,BrownSquirrel(課前播放,營造氛圍。)

          2.Let’sdo:師發指令,學生做動作。

          Step2.Presentation:

          1.Oh,it’snice.Ilikeit.

          創設情境:

          教師示范:教師事先拿出準備好的小動物模型說,Ihavea……

          學生練習此句型。(復習舊句型,為新句型的引出做好鋪墊。)在學生說的過程中教師適時贊賞:Oh,it’snice.Ilikeit.

          1).機械操練:

          教師板書,注意學生的發音,尤其單詞nice的

          讀音。通過小組讀也可以通過個人讀的形式。

          2).意義操練:

          教師將準備好小動物模型或文具,擺在桌面教師先示范,喜歡那樣東西并運用句型,Oh,it’snice.Ilikeit.學生練習。學生到前表演,并給他們。

          2.Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學生做的對話,做幾組之后,老師說,Oh.really?MayIhavealook?使學生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個概念,做出想要看看文具的表情和動作,學生同意后拿到前面。教師板書句型,并領讀。

          教師課件呈現一只非常可愛的小兔子,Ihavearabbit,,it’snice.Ilikeitverymuch.學生會自行評價。教師接著呈現一小鳥,與小兔子對話,T:Look,Ihaveabird.R::Oh.really?MayIhavealook?

          T:Sure,hereyouare.教師課件操作鼠標點bird.,小兔子手中出現bird。讓學生與小兔子對話。

          Step3.Practice:

          1.聽音答題:要求學生仔細聽陳杰手中有一個什么動聽完錄音后學生反饋答案。2.聽音正音:①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(要求學生手指指著句型)。3.合作共建:通過小組合作的方式,讓一部分學得快的學生帶動稍慢的同學培養其自主合作學習能力。

          4.表演展示:先反饋讀的情況再表演對話。

          Step4.Production:

          1.Let’splayagame:畫一個漂亮的動物或文具,同伴之間

          運用所學句型做對話.2.Storytime

          Step5.Progress:

          做基礎訓練練習題。

          Step6.Homework:

          聽對話并模仿語音語調。

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