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蘇教版4年級(jí)上冊(cè)元日江雪課件
蘇教版4年級(jí)上冊(cè)元日江雪課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字。
3、完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、初讀課文
�、拧⒅笇�(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？
�、�、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。
�、恰⑷帻R讀。
�、�、出示生字5個(gè)，(開火車讀)
爆 屠 曈 換 符
⑸、出示生詞，同桌讀。
爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)
2、熟讀課文，理解詩(shī)句。
�、�、學(xué)生自由讀詩(shī)句。
�、�、小組討論：“說說你知道哪句詩(shī)的意思？
�、�、指定學(xué)生說詩(shī)意。
⑷、全班齊讀全詩(shī)。
�、�、分組接背詩(shī)句。
�、省⒅付▽W(xué)生背誦。
�、恕⑿〗M比賽，哪組背得好。
�、�、同桌互相背。
三、作業(yè)布置：
正確、流利、有感情地背誦課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
元日
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千戶萬(wàn)戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
第二課時(shí)《江雪》
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字。
3、理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句意境。
教學(xué)過程：
一、談話激趣入課題
同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)
二、初讀感知，想像畫面
1、聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫面。
2、輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。
3、指生朗讀。
4、說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?
三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)
1、對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。
2、學(xué)生交流。
說
(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。
(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)
(3)你有什么補(bǔ)充的?
畫
(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。
(2)用詩(shī)句來描繪自己的畫。
(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?
讀
(1)抽生讀。
(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)
(3)練讀。
想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。
看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。
聽音樂感受詩(shī)的意境，邊聽邊讀。
(4)抽生背誦。
四、課外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩(shī)。
蘇教版4年級(jí)上冊(cè)元日江雪課件2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。
3、完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
學(xué) 生 以前學(xué)過的有關(guān)節(jié)日、冬天的古詩(shī)。
一、 談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背一首給大家聽聽？
2、對(duì)話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩(shī)，從大家聲情并茂的朗讀中，老
師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛。古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)。今天，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫(kù)，再領(lǐng)略兩首古詩(shī)的美妙情境。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么？
“元日”是什么意思？“元日”就是元旦嗎？
“元日”并非現(xiàn)在一般所說到“元旦”，而是農(nóng)歷正月初一，就是春節(jié)。現(xiàn)在“元旦”、“新年”一般指公歷的一年之首，就是公歷1月1日。而“元日”是農(nóng)歷歲首正月初一，即一般所說的'“春節(jié)”。
春節(jié)是我國(guó)最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，正如西方圣誕節(jié)一樣。大家回憶一下，我國(guó)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？，
學(xué)生自由述說。
教師小結(jié)：
放鞭炮、貼春聯(lián)、貼“富”字、貼窗花、拜大年，等等都是春節(jié)富有特色的風(fēng)俗。這種風(fēng)俗是長(zhǎng)期以來人們?cè)谏钪兄饾u形成的風(fēng)氣習(xí)尚。風(fēng)俗與相對(duì)穩(wěn)定的一面，又有不斷豐富變化的一面。
那么，宋代的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)了王安石《》《元日》以后，我們就能得到答案。
三、學(xué)習(xí)新課
1、讀——讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。
�。�1）自由朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)題、作者、讀通每一句詩(shī)。
�。�2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。
爆竹聲中/一歲除， 春風(fēng)送暖/入屠蘇。
千戶萬(wàn)戶/曈曈日，總把新桃/換舊符。
�。�3）誰(shuí)能將整首詩(shī)讀得正確、流利？
2、看——圖文結(jié)合，畫中會(huì)意。
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？
�。�2）互相交流。
3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。
�。�1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒有讀懂。
�。�2）全班討論交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
屠蘇：古代一種酒名。
曈曈日：初升光亮而溫暖的太陽(yáng)。
新桃、舊符：指的都是“桃符”，后來指春聯(lián)。
（3）說說詩(shī)句的意思。
第一句：爆竹聲中送走了的一年。
第二句：春風(fēng)已把溫暖吹進(jìn)了屠蘇酒。
第三句：初升的太陽(yáng)照耀著千門萬(wàn)戶。
第四句：家家都用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。
4、評(píng)——多元評(píng)價(jià)，品析美讀。
�。�1）讀出你的感悟，說說你為什么這樣讀？
�。�2）教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫作背景。
�。�3）古詩(shī)賽讀，師生互評(píng)。
5、誦——積極展示，深情誦讀。
�。�1）這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面呢？大家閉上眼睛邊聽邊想象。
�。�2）教師范讀。指名回答問題。
（3）同學(xué)們說得真好！讓我們沉浸在新年的歡樂之中，懷著對(duì)美好未來的憧憬，一起來朗讀這首詩(shī)。
�。�4）背誦全詩(shī)。
三、作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、課后搜集王安石的詩(shī)讀一讀。
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