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      2. 高一音樂鑒賞課件

        時間:2021-07-12 08:17:57 課件 我要投稿
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        高一音樂鑒賞課件

          課型:音樂鑒賞課

        高一音樂鑒賞課件

          教具:多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、鈴鼓等

          教學(xué)內(nèi)容:探究音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征,分析音樂的基本要素,欣賞《1812年序曲》《山林的呼喚》等。

          教學(xué)重點:通過欣賞《1812年序曲》,了解聽懂音樂的基本方法。

          教學(xué)難點:通過分析音樂要素來培養(yǎng)音樂的耳朵。

          教學(xué)方法:欣賞、談話、表演、比較啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)法等

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在高中的起始單元的課上,能認(rèn)真欣賞音樂作品,從中得到精神上的享受,從而增進(jìn)對音樂的興趣和愛好,同時期待今后的音樂課。

          2.根據(jù)已有的經(jīng)驗,嘗試運(yùn)用比較的觀點,探究音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性特征,以及音樂是聲音、聽覺、時間和情感的藝術(shù)。

          3.通過欣賞《1812年序曲》的感受與認(rèn)識,了解一些聽懂音樂的方法,能用簡單的語言說出音樂表現(xiàn)要素(節(jié)奏、旋律、力度、節(jié)奏、音色等)在作品中的作用,同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心。 教學(xué)過程

          一.導(dǎo)入

          1.自我介紹:

          同學(xué)們,你們喜歡音樂嗎?平時有空聽音樂嗎?聽哪些的音樂呢?

          請學(xué)生講講聽哪些音樂。

          無論你們喜歡聽哪一類音樂,你們一定有個愿望——聽得懂音樂,對嗎?

         。ɡ蠋熀蛯W(xué)生用談話方式互相貼近,消除彼此的陌生感。) 要想聽得懂音樂,我們就要有一雙音樂的耳朵,今天,我們就一起來探討怎樣培養(yǎng)音樂的耳朵。(點出課題)

          二.音樂與耳朵——感受音樂的物理屬性

          我們先來聽三組音,同學(xué)們來對比一下。

          老師在鋼琴上彈奏第一組音,一高一低——音的高低

          老師在鋼琴上彈奏第二組音,一長一短——音的長短

          老師在鋼琴上彈奏第三組音,一強(qiáng)一弱——音的強(qiáng)弱

          學(xué)生聽由鋼琴與長笛演奏的兩段《土耳其進(jìn)行曲》,得出第四個屬性——音色。

          音的這四個屬性是構(gòu)成音樂的物理要素,所以,我們認(rèn)為“音樂是聲音的藝術(shù)”。

          那么,是不是我們能聽出音的高低、長短就能聽得懂音樂呢?答案當(dāng)然不是。每一個健康的人,都能感知音樂,這只是聽得懂音樂的第一步。(音樂與耳朵)

          要想真正深入音樂,我們首先來了解一下音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征是什么。我們一起來欣賞一幅畫,請問這幅畫描繪了什么?

          三.探討音樂藝術(shù)的非具象性、非語義性的表現(xiàn)特征。

          1.與繪畫藝術(shù)比較

          欣賞米勒的繪畫作品《拾穗者》,提問作品描繪了什么?

          請學(xué)生回答,提問通過什么看出來的?(通過色彩、人物形象等) 這是法國畫家米勒創(chuàng)作的著名油畫《拾穗者》,描繪了秋收季節(jié)人們在地里揀拾剩余麥穗的情景。

          2.與文學(xué)藝術(shù)比較

          欣賞朱自清的散文《荷塘月色》片段,提問這段散文描繪了什么? 學(xué)生朗讀:

          層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。

          作者使用了豐富的比喻手法和擬人手法從不同的角度,描繪了荷花的清新美麗,婀娜多姿。

          3.欣賞音樂《山林的呼喚》片段,提問音樂描繪了什么? 要求學(xué)生閉上雙眼,安靜聆聽,說出自己的欣賞感受。

          4.通過美術(shù)作品、文學(xué)作品與音樂作品的比較,我們可以看出,繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式非常直觀,具有具象性;文學(xué)藝術(shù)具有語義性。我們對他們的理解大致相同。然而,聽音樂后,覺得它會把我們帶到不同的意境,所以,我們認(rèn)為,音樂藝術(shù)具有非具象性和非語義性的表現(xiàn)特征。它靠音響作用于我們的聽覺,讓我們產(chǎn)生心理和情緒的反應(yīng),所以我們認(rèn)為“音樂是聽覺的藝術(shù)”。

          四.培養(yǎng)音樂的耳朵要要抓住通感。

          那么音樂真的不能表現(xiàn)具象性和語義性的內(nèi)容嗎?接下來,我們來聽兩段音樂,說說音樂帶給我們的感受。

          1.欣賞《1812年序曲》中兩個《眾贊歌》片段,選擇欣賞后的感受。

          片段一對應(yīng)——不祥的預(yù)兆或虔誠的祈禱

          片段二對應(yīng)——熱情的贊頌或輝煌的場面

          2.了解“通感讓我們產(chǎn)生聯(lián)想”。

          為什么這樣兩段相同的旋律會帶給我們不同的感受呢?

          是因為音響作用于我們的聽覺感官以后,讓我們產(chǎn)生了很多聯(lián)想。這就是心理學(xué)中的“通感”。 “通感”是指我們在受到一種感官的刺激以后,可以引起其他感官感受的現(xiàn)象。例如:我們視覺上看到紅色,我們會和觸覺上的溫暖相聯(lián)系;那么看到藍(lán)色呢?會和寒冷相聯(lián)系。所以,“通感”又被稱為“聯(lián)覺”。作曲家往往根據(jù)“通感”來創(chuàng)作。

          3.音樂與通感。

          物體體積的大小與音的高低、強(qiáng)弱、長短和速度的通感。

          “通感”是我們感受音樂的心理基礎(chǔ),也是我們聽音樂后能夠讓產(chǎn)生聯(lián)想的重要原因。音響作用于我們的聽覺感官后,引起我們了我們各種情感反映,這種感受是因人而異的。所以“音樂是情感的藝術(shù)”。我們學(xué)習(xí)音樂,就是培養(yǎng)、鍛煉、提高我們的聽覺感能。培養(yǎng)音樂的耳朵要抓住通感。

          五、培養(yǎng)音樂的耳朵學(xué)會分析音樂的語言——音樂的基本表現(xiàn)要素。

          1.聽音樂后我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想固然重要,我們還要深入音樂的本體,學(xué)會分析音樂的語言——音樂的表達(dá)方式,就是音樂的基本表現(xiàn)要素。有哪些音樂的基本表現(xiàn)要素呢?旋律、節(jié)奏、速度、力度等等。

          2.復(fù)聽音樂,分析力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律的不同。 原來,力度、速度等音樂要素會使音樂的表達(dá)有很大的不同。所以,我們學(xué)習(xí)音樂一定要學(xué)會聽辨、分析音樂的`基本表現(xiàn)要素。

          六.培養(yǎng)音樂的耳朵——了解音樂的相關(guān)文化

          剛才,我們分析了這兩段音樂,但是我們感覺還是“云里霧里”的,一會兒低沉,一會兒高漲,怎么回事呢?我們是不是要了解音樂背后的故事呢?培養(yǎng)音樂的耳朵——了解音樂的相關(guān)文化。

          1.了解《1812年序曲》的作者介紹與創(chuàng)作背景。

          下面我們用快速閱讀的方式了解《1812年序曲》的作者介紹與創(chuàng)作背景。學(xué)生可以翻開書第20頁,閱讀“相關(guān)鏈接”和“閱讀材料”,也可以看大屏幕。

          2.回答關(guān)于作品的四個問題。

         。1)樂曲名稱

          《1812年序曲》。

         。2)曲作者是誰?國籍?

          柴可夫斯基,俄國

          (3)為什么而創(chuàng)作?

          應(yīng)邀以“救主基督大教堂落成”為題,為“莫斯科藝術(shù)及工業(yè)博覽會”而寫。

         。4)創(chuàng)作題材是什么?

          俄法戰(zhàn)爭。最后以法軍失敗告終。前面欣賞的《1812年序曲》中兩個《眾贊歌》片段,哪段是戰(zhàn)斗打響前的演奏,哪段是勝利的贊歌。

          音樂藝術(shù)具有人文性的特點,它是人類精神文化的結(jié)晶與體現(xiàn),我們要了解與音樂相關(guān)的文化,才能加深對音樂的理解。

          七.欣賞、分析、感受呈示部。

          老師介紹了一些聽懂音樂的方法,下面然我們檢驗一下是否湊效。

          1.小測試:聽辨分析音樂主題的表現(xiàn)要素,選擇所對應(yīng)的主題。

         。1)戰(zhàn)斗的主題——由弦樂器和打擊樂器演奏出緊湊、密集的節(jié)奏,漸強(qiáng)的力度,不斷上行的旋律,我們仿佛看到了驚心動魄的戰(zhàn)斗場面。

         。2)法國軍隊的主題——銅管樂吹奏號角性的音調(diào),鏗鏘有力的節(jié)奏,我們感受到了拿破侖一世率領(lǐng)60萬大軍氣勢洶洶地逼近莫斯科。

          分析旋律(大跳音程),演唱感受。

         。3)俄羅斯軍民思鄉(xiāng)的主題——弦樂器連貫的演奏,連綿起伏的優(yōu)美旋律。

          (4)俄羅斯軍民樂觀的主題——輕快的節(jié)奏表現(xiàn)軍民跳起歡樂的舞蹈,鈴鼓的使用增加了歡樂的氣氛。

          演唱感受

          練習(xí)鈴鼓的節(jié)奏,和著音樂打鈴鼓。

          這段音樂具有嚴(yán)密的律動性和節(jié)奏性,說明“音樂是時間的藝術(shù)”。

          2.欣賞呈示部,說出四個主題的演奏順序。

          (1)下面我們再來發(fā)揮視覺的作用,欣賞視頻,說出四個主題的演奏順序。

         。2)反饋,評價。

          八.嘗試創(chuàng)作

          題目:如果你來創(chuàng)作表現(xiàn)“法軍潰敗”“俄國騎兵” ?? 了解了培養(yǎng)音樂的耳朵的方法,也就了解了音樂表現(xiàn)的一般規(guī)律,下面讓我們也來創(chuàng)作一下音樂。

          1.先寫 “法軍潰敗” ??

         。1)設(shè)計:音色(銅管),旋律(完整變支離破碎  不斷下行),選擇力度(漸弱)

         。2)欣賞再現(xiàn)部中的“法軍潰敗”

          2.再寫“騎兵勝利,凱旋而歸” ??

         。1)設(shè)計:音色(加一支銅管樂隊、鐘聲、禮炮、煙花),旋律(高亢激昂),力度(很強(qiáng))

         。2)欣賞尾聲中的“俄羅斯騎兵音調(diào)發(fā)展成凱旋的號角”

          3.評價:你的想法和偉大的作曲家柴科夫斯基一樣!!

          九.課堂小結(jié)

          1.課堂回顧

         。1)判斷題:音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征:非具象性和非語義性!

         。2)填空題:音樂是怎樣的藝術(shù):聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)、時間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)。

          (3)要想培養(yǎng)一雙音樂的耳朵,我們就要學(xué)會哪些方法?

          ①安靜聆聽

         、诜治鲆魳坊颈憩F(xiàn)要素

          ③了解音樂的相關(guān)文化

         、茏プ⊥ǜ,展開聯(lián)想

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