南沙群島課文課件
南沙群島課文課件應(yīng)該怎么寫?課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。下面小編給大家?guī)砟仙橙簫u課文課件,歡迎大家閱讀。、
南沙群島課文課件1
【教材分析】:
美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語,中心詞是南沙群島,美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性,以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景,流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛之情。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】:
重點(diǎn):語言優(yōu)美,如“星羅棋布”“碧波浩渺”等,注重對(duì)學(xué)生語言的積累。
難點(diǎn):初步理解課文“總——分”的'構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
【教學(xué)流程】
一.直接導(dǎo)入,出示課題
同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。
1 讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?
(生:從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人,從“群”知道南沙群島有很多島嶼)
2 那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)
二.質(zhì)疑課題,初步整體感知課文
1.對(duì)于這么美麗的南沙群島,你們想知道什么?
提出問題:南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。
2.生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考以上問題。
3.檢查自學(xué)情況:
(1)出示生字詞語:遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜
(2)開火車讀詞語,糾正讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”,并組詞。
(3)聯(lián)系課文和日常積累,理解部分詞語的意思。
浩瀚:廣大。
浩渺:形容水面遼闊。
(4)齊讀詞語,讀好詞語。
4.指名分段讀課文,學(xué)生邊聽邊思考問題。
5.交流答案。
三.感知全文內(nèi)容
1.出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:“南沙群島是祖國的( ),也是( )!
2.在課文中劃出句子,齊讀這幾句話。
四.指導(dǎo)寫字
1.出示生字,同桌互相說說自己是怎么記住的。
2.全班交流
3.指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字:“闊”字是半包圍,門字框里面是個(gè)“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。
4.生描紅生字,師巡回指導(dǎo),糾正姿勢。
五 布置作業(yè)
1 書寫生字。
2 朗讀課文。
南沙群島課文課件2
[教學(xué)要求]
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解"星羅棋布","合壁"等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)、
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀、一派"煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈"的迷人景象、這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3 教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字、
(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子、
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
。2) 查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2、指導(dǎo)書寫、 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、 這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島、
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?
。◢u嶼多)
。2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象、
。3) 指導(dǎo)朗讀第一,二句、
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
u 評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié)、
4、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
u 學(xué)生自學(xué)第2自然段、 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶
u 庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容、 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之 不竭"的意思、
u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。
u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
u 師生朗讀,體會(huì)總分寫法、 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖、這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來、
指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫、 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說、結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思、指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句、
指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說。
練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2、 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲、讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
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