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小兔子徣尾巴課件
《小白兔借尾巴》是一篇童話故事，下面是小編整理的小兔子徣尾巴課件，希望對(duì)大家有幫助！
【設(shè)計(jì)意圖】：
在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí)，我們開始重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合大班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向黃牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了動(dòng)物微博都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的有點(diǎn)要有自信。通過故事我讓幼兒大膽表演對(duì)話，讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)說的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.了解幾種動(dòng)物尾巴的特殊作用。
2.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生表演的愿望，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、課件.兒歌《小兔借尾巴》的磁帶。
2、兔子、大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍的頭飾。
3、有關(guān)幾種動(dòng)物的圖片(孔雀、魚、松鼠)
活動(dòng)過程：
師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜好嗎？這個(gè)謎語(yǔ)是：（耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯）。
幼：（兔子）
師：小朋友們猜得非常正確，那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔借尾巴》的故事，小朋友們喜歡嗎？
幼兒：喜歡。
師：出示課件 ：好，今天我們學(xué)習(xí)故事《小白兔借尾巴》，老師把故事完整的講一遍后，提問。
師：小兔為什么要去結(jié)尾巴，在借的過程中會(huì)遇到誰？
幼：明天要去參加百獸大會(huì)，遇到了黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍。
師：小兔在為自己又短小又難看的尾巴犯愁呢？它難過的心都快碎了，大家快幫它想想辦法吧！
幼1答：在紙上畫一條尾巴，剪下來貼上去吧。
幼2答：用棉花、布做一條尾巴，然后用雙面膠貼上去好了。
幼3答：去買一條漂亮的尾巴裝在小兔的尾巴上去就好了。
幼4答：老師我想把尾巴長(zhǎng)在鼻子上行嗎？
師：以上幾個(gè)小朋友回答得好，他們的方法都可以。
師：如果你也有一條尾巴，你希望長(zhǎng)一條什么樣的尾巴？希望你的尾巴能幫你做什么事？
幼1答：我希望長(zhǎng)一條猴子的尾巴，因?yàn)樗梢宰屛沂幥锴А?/p>
幼2答：我希望長(zhǎng)一條牛的尾巴，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候，蚊子總是把我的腳咬得很癢的，所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子。
幼3、袋鼠的'尾巴當(dāng)板凳坐；狐貍的尾巴當(dāng)枕頭；麻雀的尾巴在飛行的時(shí)候掌握方向。
師：出示幾種動(dòng)物的頭飾及圖片讓幼兒說一說（魚、松鼠、孔雀）。
幼：魚的尾巴是當(dāng)作游泳器的在水里左右擺動(dòng)，能更好的促進(jìn)游泳的速度；松鼠的尾巴可以從高處往下跳，控制平衡，晚上睡覺的時(shí)候也可以用尾巴當(dāng)枕頭和被子；孔雀的尾巴迷惑恐嚇敵人向異性展示自己的美麗也可以當(dāng)作裝飾品。
師：還有很多小朋友要說自己長(zhǎng)的尾巴，那么今天回去小朋友把自己的想法畫下來，明天帶來和另外小朋友一起分享，好嗎？
延伸活動(dòng)：讓幼兒們帶上頭飾，分角色表演，老師在旁邊提示故事背景，評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒通過表演，加深對(duì)故事的印象。
【教學(xué)反思】
《小白兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用課件、圖片結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
我自己在上的過程中第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引幼兒猜謎形式來引出小兔子借尾巴的故事；第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒觀看課件提問題小朋友回答得都不錯(cuò)，我創(chuàng)設(shè)的是看一段回答一段，這可能讓幼兒太簡(jiǎn)單了，不用動(dòng)腦就馬上想出答案，這里應(yīng)該先讓幼兒自己去思考下牛、猴子。那些動(dòng)物的尾巴有什么作用。然后再聽兩三段故事再提問題這樣可能讓幼兒自己思考的地方多點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)讓幼兒講講還有哪些動(dòng)物的尾巴也有特殊作用，在這環(huán)節(jié)中我講的太多了，局限了幼兒的思維，好像給人的感覺都是我在灌輸她們，讓她們想象力的空間過于的少了。最后各個(gè)環(huán)節(jié)情境表情，小朋友興趣都很高，就是個(gè)別表演的時(shí)候，有的幼兒都說不出來，應(yīng)該采取分組表演，這塊當(dāng)小兔子，那塊當(dāng)猴子，這樣的形式讓幼兒更大膽，更有自信的去表演吧。
附故事：《小白兔借尾巴》
老虎大王在森林里貼出布告：定于明天召開百獸大會(huì)。小兔子看了布告以后，可發(fā)愁了，心里直嘀咕：“大家都有各種各樣的漂亮的尾巴，而我只有一條又小又難看的尾巴。唉，怎么辦呢？”小兔子看著自己的尾巴又小又短，就想去借尾巴。
小兔子走啊走啊，它看見了一頭小黃牛。小兔子說：“黃牛哥哥，把你的尾巴借給我可以嗎？”小黃牛說：“不行不行，如果你把我的尾巴借走了，讓我還怎么趕蒼蠅呢？”
小兔子繼續(xù)往前走，它看見一只猴子在樹上蕩秋千，它說：“猴子姐姐，你的尾巴借我行不行？”猴子姐姐說：“不成不成，我的尾巴借給你了，讓我還怎么蕩秋千呢？”猴子說著說著把一個(gè)桃子放進(jìn)了嘴里：“你走吧，我的尾巴不會(huì)借給你的�！毙⊥米訃@了口氣說：“我走了�！彼^續(xù)往前走。
走啊走啊，它看見一只袋鼠媽媽正在喂自己的寶寶吃飯呢。小兔子走過去說：“袋鼠嬸嬸，你把尾巴借給我行不行？”袋鼠媽媽說：“不行不行，我的尾巴怎么能借給你呢？我坐的時(shí)候，兩只后腿和尾巴都跪到了地上，成了一條三角板凳。如果你把我的尾巴借走了，讓我還怎么坐呢？”
這時(shí)候，一只狐貍走了過來。小兔子說：“狐貍先生，你能把你的尾巴借給我嗎？”狐貍說：“那可不行，我在睡覺的時(shí)候，要把尾巴墊在下面當(dāng)被子，怎么可以借給你呢？”突然，狐貍的眼睛里發(fā)出了可怕的目光，狐貍說：“到是我現(xiàn)在已經(jīng)餓了，我先抓你吃了再說�！毙⊥米勇犃巳鐾染团�。
小兔子氣喘吁吁地回到了家里，把事情完完整整地告訴了媽媽。媽媽說：“傻孩子，每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有他們的作用，我們兔子的尾巴雖然短，但是短尾巴讓我們跳得快呀！連老虎大王都追不上我們�！甭犃藡寢尩脑挘⊥米宇D時(shí)眉開眼笑，他帶著自己的小尾巴，高高興興地和媽媽一起參加百獸大會(huì)去了。
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