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      2. 長(zhǎng)歌行古詩(shī)課件

        時(shí)間:2021-06-12 11:40:09 課件 我要投稿

        長(zhǎng)歌行古詩(shī)課件

          《長(zhǎng)歌行》是南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游之作。該詩(shī)抒發(fā)了陸游平生的理想和抱負(fù),以及理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲痛之情。下面是小編收集整理的長(zhǎng)歌行古詩(shī)課件,希望對(duì)您有所幫助!

        長(zhǎng)歌行古詩(shī)課件

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字葵字。

          情意目標(biāo):體會(huì)古詩(shī)中告訴我們的惜時(shí)的道理,激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。

          技能目標(biāo):體會(huì)詩(shī)句的感情,有感情地讀詩(shī)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引入

          師:這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。(板書(shū)古詩(shī)兩字)同學(xué)們,看到古詩(shī)一詞,你想到了什么?

          生:可能想起學(xué)過(guò)的古詩(shī),就讓其背誦;或想起學(xué)詩(shī)的方法,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充,教師板書(shū);或問(wèn)本節(jié)學(xué)哪首詩(shī),板書(shū)課題--長(zhǎng)歌行。

          師:是呀,古詩(shī)語(yǔ)言凝練,有許多千古流傳的名句,告訴我們深刻的人生哲理。(如果前面沒(méi)有提到,這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩(shī)了,還記得學(xué)古詩(shī)的方法嗎?說(shuō)自己學(xué)詩(shī)的方法,師適時(shí)板書(shū)學(xué)詩(shī)要點(diǎn))

          二、學(xué)習(xí)

          師:請(qǐng)同學(xué)們各自放聲讀 一讀。把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

          生:讀課文。(教師關(guān)注讀的不好的學(xué)生)

          師:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),評(píng)價(jià)他們讀得怎樣?

         。ㄖ该麕讉(gè)學(xué)生讀,大家評(píng)價(jià))

          師:詩(shī)中還出現(xiàn)了一個(gè)我覺(jué)得不好寫(xiě),不好記的生字。誰(shuí)來(lái)提示大家哪里容易出錯(cuò)?你怎么記住這個(gè)字的?(讀通)

          師:能把詩(shī)句讀通了,達(dá)到了最基本的要求。要想把詩(shī)讀得更好,還得理解詩(shī)的意思。請(qǐng)同學(xué)們默讀,或根據(jù)注釋?zhuān)虿樽值洌靼酌烤湓挼囊馑。你有哪些字句的意思不明白?/p>

          生:說(shuō)不懂的字句。

          師:請(qǐng)你和同桌議議這些字句的意思。

          師:這首詩(shī)寫(xiě)了什么?你感受最深的是什么?(讀懂)

          從這首詩(shī)中,你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的.思想感情?從哪些詩(shī)句中體會(huì)到的?請(qǐng)和小組的同學(xué)互相討論交流。

          生:討論交流。

          師:同學(xué)們體會(huì)得真好,詩(shī)人由看到的景象,想到一去不復(fù)的時(shí)間。我們能通過(guò)讀讀出這種感受嗎?老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎?

         。ㄖ该懈星樽x詩(shī))(悟情)

          同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)和我們學(xué)過(guò)的其它古詩(shī)的區(qū)別了嗎?對(duì),這是漢代的樂(lè)府民歌,是可以和曲而唱的,這些樂(lè)府民歌唱出了人民的心聲,千古流傳。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

          配樂(lè)唱。

          三、總結(jié)

          師:今天,我們一起學(xué)了這首詩(shī),你知道了什么?

          生:或是從中獲得的道理;或是別的惜時(shí)名言詩(shī)句。

         。ǜ鶕(jù)情況出示今日歌和明日歌,選擇你喜歡的背誦)(延伸)

          師:同學(xué)們的收獲不少,今天,我們一起學(xué)了這首詩(shī),明白了道理,你想把這首詩(shī)送給誰(shuí)?為什么?

          師總結(jié):是呀,燕子去了,會(huì)有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,可是我們的日子,卻是一去不復(fù)返的!吧倌暌桌蠈W(xué)難成,一寸光陰不可輕,未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲!毕M覀兩賶讯嗯,老大不傷悲,莫等閑,白了少年頭呀。

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