中國(guó)石拱橋公開課課件
中國(guó)石拱橋公開課課件
學(xué)情分析
《中國(guó)石拱橋》是現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材八年級(jí)下第三單元的第一篇課文。在這之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文，對(duì)說(shuō)明文是陌生的，學(xué)生學(xué)習(xí)中一定會(huì)有困難，教師在教學(xué)中一定要有思想準(zhǔn)備，一定要?jiǎng)幽X筋、想辦法，將教學(xué)設(shè)計(jì)好，把學(xué)習(xí)說(shuō)明文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，學(xué)好說(shuō)明文。本單元的教學(xué)目標(biāo)，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專家，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國(guó)石拱橋的一般性的知識(shí)，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，舉例說(shuō)明，要言不煩。多處運(yùn)用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解中國(guó)石拱橋的特征;學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)知識(shí)和技能
1、掌握生字難詞，理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特征。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)，尤其是事物說(shuō)明文要抓住事物特征。
3、學(xué)習(xí)用代表性的例子說(shuō)明同一類事物特征的方法(即舉例子的說(shuō)明方法)。
4、揣摩本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(二)方法和過(guò)程
緊緊抓住"說(shuō)明文的基本特征"的主要內(nèi)容：說(shuō)明事物特點(diǎn)，介紹知識(shí)，理解說(shuō)明的方 法(尤其舉例子的說(shuō)明方法);理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中國(guó)石拱橋的特征;學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課文導(dǎo)入
“橋”歷來(lái)就是文學(xué)史上文人墨客所鐘情的對(duì)象�！岸臉蛎髟乱�，玉人何處教吹簫”飽含著人生的惆悵;“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主”透出深沉的孤獨(dú)感;“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”其景清新淡雅;而“憶昔午橋橋上飲，座上多是豪英”則透著豪邁之情。生活中也有俗語(yǔ)說(shuō)“車到山前必有路，船到橋頭自然直”。合肥十景之一的“五里飛虹”就是五里墩立交橋。下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組漂亮的橋的圖片。
接著我們共同來(lái)學(xué)習(xí)著名橋梁專家茅以升的《中國(guó)石拱橋》。
二、回顧說(shuō)明文的概念及特點(diǎn)
前面我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些說(shuō)明文，請(qǐng)大家回顧：什么叫做說(shuō)明文?說(shuō)明文又有哪些分類等知識(shí)。
我們把說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能以及說(shuō)明事理的文章稱為說(shuō)明文;說(shuō)明文可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文應(yīng)抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。
結(jié)合標(biāo)題《中國(guó)石拱橋》，我們不難看出本文屬于事物說(shuō)明文，那么本文的說(shuō)明對(duì)象是什么呢?(中國(guó)石拱橋)。
本文說(shuō)明對(duì)象的特征又是什么呢?我們一起來(lái)進(jìn)入課文內(nèi)容分析這一單元。
三、課文內(nèi)容分析
1、快速閱讀課文，概括文中寫了中國(guó)石拱橋的哪些特征?
①、形式優(yōu)美
②、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
�、�、歷史悠久
2、課文又是如何說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征的?
課文主要是通過(guò)舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明的。
那么哪幾個(gè)段落是寫趙州橋的呢?(④⑤)作者介紹趙州橋又是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征的呢?請(qǐng)大家一起來(lái)看課文分析三
3、分析④⑤兩個(gè)自然段，看趙州橋是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的.特征的?
請(qǐng)大家找出能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋特征的詞語(yǔ)、或者句子。①先請(qǐng)大家找出體現(xiàn)中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美的句子;(學(xué)生回答)(大家回答得很好)。②接著請(qǐng)大家再找能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的句子：(學(xué)生回答)(大家回答得很好)③最后我們?cè)僬?qǐng)大家找出能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋歷史悠久的句子。(學(xué)生回答)(大家回答得很好)
欣賞完趙州橋之后我們?cè)賮?lái)分析盧溝橋：首先請(qǐng)大家迅速找出作者描寫盧溝橋的語(yǔ)段，(⑥⑦⑧)�？次恼虏⒔Y(jié)合黑板上的圖片思考：盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨(dú)特之處?
4、盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨(dú)特之處?從中我們有哪些啟示?
(1)、盧溝橋是聯(lián)拱石橋，趙州橋是單拱石橋;
(2)、(可以引導(dǎo)學(xué)生注意⑦⑧兩個(gè)自然段)盧溝橋作者除了介紹其特征外還突出了其影響和意義。
由此我們不難看出舉例子不僅要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，所舉的例子還必須有典型性、代表性。
5、除了舉例子這種說(shuō)明方法之外作者還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?作者除了通過(guò)列舉盧溝橋和趙州橋這兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征之外還寫到中國(guó)石拱橋的哪些內(nèi)容?
找同學(xué)回答，還有作比較、列數(shù)字等等，還有很多，這里就不再一一解說(shuō)了。
(接著請(qǐng)大家一起來(lái)看⑨⑩兩段并概括)第⑨段介紹了中國(guó)石拱橋取得輝煌成就的原因;第⑩段寫解放后我國(guó)石拱橋事業(yè)的不斷發(fā)展。
本文先講述中國(guó)石拱橋的特征，然后列舉盧溝橋和趙州橋的例子來(lái)加以說(shuō)明;最后談到中國(guó)石拱橋取得輝煌成就的原因以及建國(guó)后中國(guó)石拱橋的發(fā)展。下面我們來(lái)欣賞幾個(gè)句子來(lái)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特征。
四、語(yǔ)言分析欣賞
請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面的幾個(gè)句子，思考如果將這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉，表達(dá)的意思有什么不同?從中你感悟到說(shuō)明文語(yǔ)言的特征了嗎?
1、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元605年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
2、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。
3、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37、4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。
(找同學(xué)分析去掉前后的不同)
總結(jié)：說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密
文章內(nèi)容分析到這里就結(jié)束了，老師非常感謝各位同學(xué)能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)、熱心的和老師交流。這一節(jié)語(yǔ)文課大家學(xué)到了哪些知識(shí)呢?老師來(lái)找一位同學(xué)來(lái)總結(jié)本節(jié)課，希望其他同學(xué)積極思考，給予補(bǔ)充。
五、文章小結(jié)、布置作業(yè)
(找同學(xué)總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)：事物說(shuō)明文要抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明，所舉的例子不僅要體現(xiàn)事物的特征還要有典型性，同時(shí)說(shuō)明文的語(yǔ)言要力求準(zhǔn)確嚴(yán)密。)
最后再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片(播放圖片)，(大家熟悉這些圖片嗎?)這不就是合肥的“五里飛虹”五里墩立交橋嘛、還有孝肅橋。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)合肥也是一座多橋的城市。
請(qǐng)同學(xué)們實(shí)地走訪并查閱資料以“家鄉(xiāng)的橋”或者“家鄉(xiāng)的立交橋”為題，寫一篇500字左右的說(shuō)明文，要求抓住家鄉(xiāng)的橋(立交橋)的特征、舉例注意抓住特征并能注意例子的典型性，同時(shí)盡量做到語(yǔ)言準(zhǔn)確。
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