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      2. 小學作文說課件

        時間:2021-04-13 10:20:35 課件 我要投稿

        小學作文說課件

          作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。下面是小編為你帶來的小學作文說課件 ,歡迎閱讀。

        小學作文說課件

          教學要求:

          1、內容詳細,感情真實,語句通順,有一定條理。

          2、書寫工整,注重不寫錯別字,會用常用的標點符號。

          教學重點:內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

          教學難點:內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

          教具預備:有關的范文。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情景

          寒假結束了,你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情,(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。

          二、審題指導

          讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思索)

          你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內容具體、真情實感)

          三、組織材料

          1、學生根據要求進行材料的組織。

          要求:

          1、說一說使你難忘的事情是什么?

          2、說一說你為什么選擇這個材料?

          3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

          (在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)

          2、匯報自己的選材。

          1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據自己的理解進行比較客觀的評價,教師應留意評價學生的評價,要充分肯定長處,適當的指出需要努力的方面。

          2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

          四、突破難點

          1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

          2、就剛才同學們的某個事情,大家提出的改進的方案。

          小組每進行討論,報討論的結果進行匯報。

          3、教師總(_jiao shi zong)結:只有把事情的經過寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的'真情,才會讓讀者感動,所以同學們應該學會專心去寫作文,而不是用筆。

          五、動筆訓練

          根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)

          六、范文:

          寒假中一件有趣的事

          舒暢的寒假結束了,回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

          記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺得吃力的時候,爸爸起來了,我想:爸爸一定會夸我?guī)拙洌蓻]想到,爸爸說:“小帆,你做的太不標準了,有空兒,爸爸給你做個標準的。”我說:“那好,我也跟你一同學學。”

          吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會兒,爸爸就喊“小帆,快來呀。”我以為出了什么事,立即跑過去,原來爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說:“我給你做個標準的,看好了。”只見爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看,只見爸爸正要向下俯臥時,可能有點著急了,手沒支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來了個嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,媽媽也笑得前仰后合地說:“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來,紅著臉,揉揉肚皮,半天沒吱聲,這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過去學著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺階。

          以后,爸爸堅持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時候,我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

          現在,每當我做俯臥撐時,還常常想起那件有趣的事。

          講評

          目 的:根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

          一、總結本次作文的基本情況。

          二、本次作文較好的進行表揚。

          1、 請好的同學讀自己的作文。

          2、 全班同學認真傾聽,說說這位同學的作文好在哪兒?

          (舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li),是那個情節(jié)還是……)

          3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。

          三、修訂錯別字。

          對同學們錯字率較高的字進行修訂

          (在小黑板上)

          四、同學改錯,教師進行復批。

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