新目標英語八年級下冊unit3課件
新目標英語八年級下冊unit3課件
一、教學內容及分析
本單元以生活中發(fā)生的有趣事情及富有科普意義的不明飛行物UFO作為話題，其語言功能是談論過去發(fā)生的事情，學會講故事，進而培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學、熱愛生活的情感。是在學習了一般過去時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的基礎上，通過講故事的方式，學習過去進行時態(tài)，繼續(xù)鞏固一般過去時態(tài)，學習when、while引導的時間狀語從句，進而加深對一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)意義的理解和應用。
Section A：活動1a至2c主要通過聽說的方式，描述UFO的發(fā)生過程， 在情景中呈現(xiàn)并學習了過去進行時態(tài)的意義及其結構，學習了when和while引導的時間狀語從句�；顒�3a至活動4通過讀寫的方式，通過任務驅動，講述了UFO故事的結尾，然后通過小組交流活動，應用鞏固過去進行時態(tài)。
Section B：在Section A的基礎上進一步升華，應用前面學習的知識談論學生身邊常發(fā)生的事情，增強語言的真實實用性，教材編排按照先聽說后讀寫循序漸進的方式，便于學生掌握和鞏固。
Self Check目的是檢測重點詞匯、目標語言的應用，是學生單元復習和小結的指南。
教材以循序漸進的方式逐步呈現(xiàn)、操練、鞏固、提高和復習新的語言，通過任務驅動的方式，從生活中來，到生活中去，體現(xiàn)語言的工具性和交際性。聽、說、讀、寫貫穿整個學習過程，讓學生體驗合作交流的學習方式，感受語言學習之樂。
二、學習者特征分析
本單元的主要目標是學習掌握過去進行時態(tài)，鞏固應用一般過去時態(tài)，學會講故事或描述身邊發(fā)生的事情，它是在學生已經(jīng)學習了現(xiàn)在進行時態(tài)和一般過去時態(tài)的基礎上繼續(xù)學習的。對于八年級的學生，學生已經(jīng)有了一定的詞匯量，特別是要用好多的動詞，學生有了一定的基礎，這樣便于教學內容的突破；更好的是教材選編了一些富有科普意義的UFO，更能激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，所以本單元的學習，學生應該能輕松的掌握。
三、單元整體目標分析
1、知識與能力：
（1）、Vocabulary（詞匯）
A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing
B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded
�。�2）、Grammar（語法）
A、Structures（語言結構） Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive
Review Past tense
B、Target language（目標語言）
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber’s chair.
The barber was cutting my hair.
While he was buying a souvenir, a girl called the police.
�。�3）、Functions（功能）T alk about past events. Tell a story.
2、過程與方法 本單元通過聽說讀寫各種活動，了解了UFO，學習了UFO的故事發(fā)生過程，鞏固掌握一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)，能夠講述或者復述故事，描述自己身邊發(fā)生的事情。
3、情感態(tài)度與價值觀：以有趣的.UFO，激發(fā)學生探索自然，熱愛科學的興趣。以描述身邊發(fā)生的有趣事情，激發(fā)學生熱愛生活，享受生活，熱愛學習的情趣。
四、重點難點 理解和掌握過去進行時態(tài)的意義功能，能區(qū)別一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)意義，熟悉句子結構，能應用運用這兩種時態(tài)；掌握when，while的用法和區(qū)別及其引導的條件狀語從句。
五、教法選擇、學法指導與資源準備 根據(jù)學生特點及其對基礎知識的掌握、教材編排特點以及語言教學的特征，我準備將教材作如下整合。第一課時，先從現(xiàn)在進行時態(tài)引出過去進行時態(tài)，兩種時態(tài)對比，加深學生對兩種時態(tài)的理解和知識間的前后聯(lián)系，然后進行操練，進而教學when和while的用法，加深鞏固和理解，接著教學Section B 1，2a，2b，2c；第二課時教學UFO專題，完成Section A；第三課時安排閱讀復述教學，將教學內容進行升華；第四課時進行故事編排的寫作教學，并進行單元復習小結，完成Self Check。采用以下教學法：情景創(chuàng)設呈現(xiàn)語言教學法、活動交流交際法、視聽法、讀寫法、任務型語言教學法、成果分享教學，自學探究教學法等。培養(yǎng)學生自學探究意識，對學到的知識應該加以歸納、分析、比較，找出異同點；加強對新語言的操練。
資源準備：UFO視聽材料，聽力材料
六、課時及教學內容安排
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