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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行課件編寫工作，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師，課件起輔助教學(xué)的作用，課件應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 1
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，今天我們到拼音王國(guó)去旅行，你們喜歡嗎？在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了，跟他們打招呼吧？
2、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)聲母jqx
今天拼音王國(guó)友來(lái)了三個(gè)新伙伴，想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友呢？
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j
（1）出示圖片，圖上畫(huà)著什么？你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（學(xué)生試讀，老師范讀，指名讀，齊讀）
�。�2）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的形狀？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜或兒歌。
�。�3）看看書(shū)中的拼音格，你認(rèn)為j怎么寫？（老師范寫，學(xué)生抄寫，老師巡視，交流反饋）
�。�4）小結(jié)：我們共同認(rèn)識(shí)了一位新伙伴，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，還會(huì)寫。
2、小組合作探究學(xué)習(xí)聲母qx，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、小結(jié)：我們的小朋友真聰明，真能干，自己又教了兩個(gè)新伙伴，我們一起來(lái)再跟著三個(gè)新伙伴打招呼。
4、課間休息:小朋友們起立，我們和jqx一起做一個(gè)游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰
一二三四五六七
七只小雞笑嘻嘻
七六五四三二一
三、教學(xué)jqx與ü的相拼
1、師：同學(xué)們和jqx玩得這么開(kāi)心，小ü也想?yún)⒓幽銈兊挠螒�，大家愿意�?
師：可是，jqx不太愿意，他們喜歡和有禮貌的小朋友在一起玩，小ü太驕傲了。見(jiàn)到大y姐姐，眼睛直往上瞧，還是大y姐姐幫助它摘掉驕傲的帽子呢！
2、師：怎么辦呢？同學(xué)們快給小ü想個(gè)辦法呀！
指名說(shuō)
3、小ü真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx就摘帽。
4、我們和小ü一起做游戲吧！
（我的朋友在哪里）
如：一同學(xué)舉起ju的卡片問(wèn)：我的朋友在哪里？同學(xué)們拿出j與ü的卡片舉起說(shuō)：你的'朋友在這里。
（找朋友的游戲）指名同學(xué)戴上jqxüu的頭飾，讓jqx分別找ü做朋友，組成音節(jié)，讓學(xué)生拼讀。
四、課堂小結(jié)：
今天我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)玩得可真開(kāi)心，交了3個(gè)新朋友jqx，并且知道了jqx與ü相拼時(shí)，ü的帽子去掉后還讀ü。同學(xué)們學(xué)習(xí)的真棒！
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)j q x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫。
2、初步掌握ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)、準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)字、會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
q x與ǖ相拼時(shí)ǖ上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
【教具準(zhǔn)備】
Powerpoint課件、卡片、帶拼音格的小黑板、小魚(yú)道具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們?cè)缟虾�，在拼音的王�?guó)里我們認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們一起來(lái)跟它打個(gè)招呼，好嗎。誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示課件）認(rèn)讀聲母b－d－p－g做口型辨別單韻母i u ü
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生說(shuō)話介紹圖畫(huà)里的情景：（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出“母雞、氣球、西瓜”等詞）導(dǎo)入（出示掛圖）今天在拼音王國(guó)里，又來(lái)了新的朋友，小朋友們，秋天到了，看一看這美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到了什么。（萬(wàn)里無(wú)云的天空上飄著幾個(gè)可愛(ài)的氣球、草地上小母雞在歡快地捉蝴蝶、草地上還有一個(gè)切開(kāi)了紅通通的大西瓜。）（出示課件）你們聽(tīng)圖畫(huà)中的新朋友是怎么樣介紹自己呢。
2、學(xué)習(xí)j q x的發(fā)音：（出示卡片）分別出示三張畫(huà)有三種事物的圖，將畫(huà)翻向背面。你們看母雞的“雞”、氣球的“氣”、西瓜的“西”它們的聲母用拼音是這樣表示的j q x。
指導(dǎo)發(fā)音它們?nèi)齻�(gè)聲母都是舌面音。發(fā)j時(shí)舌面前部抬起貼緊硬腭前端，氣流從舌面流出來(lái)。發(fā)q時(shí)，發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。發(fā)x時(shí)氣流是像劃火柴一樣摩擦出來(lái)。學(xué)生練讀、指名讀、開(kāi)火車讀、全班練讀。
3、初步認(rèn)識(shí)j q x的形：你們能在圖上找到它們嗎。
⑴母雞翹起尾巴抬頭望著蝴蝶，（母雞與蝴蝶構(gòu)成的形狀是j的形）
⑵七個(gè)氣球左邊那最大的氣球是q的形。
�、且粋�(gè)切開(kāi)的.西瓜，西瓜上的刀印是x的形。
�。�、編順口溜記住j q x的形狀。母雞捉蝶j j j豎彎加點(diǎn)j j j七個(gè)氣球q q q像個(gè)９字q q qp字反寫q q q切開(kāi)西瓜x(chóng) x x一個(gè)西瓜x(chóng) x x一個(gè)交叉x x x……
三、指導(dǎo)書(shū)寫j q x
1、請(qǐng)拿出橡皮泥，四人小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課本提示的筆順，自學(xué)j q x的書(shū)寫筆順�？凑l(shuí)拼的圖畫(huà)最美麗。
2、學(xué)生說(shuō)、教師在拼音格小黑板書(shū)寫：j在上中下格，先寫豎左彎、再寫點(diǎn)，兩筆寫完。q寫在中下格，先寫左半圓，再寫豎，兩筆寫完。x寫在中格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫完。（中格要寫滿，上下線不要碰。）
3、非常好。全班書(shū)空（出示課件）
４、打開(kāi)拼音1號(hào)本起字頭，練寫。提醒學(xué)生書(shū)寫過(guò)程中要注意正確的姿勢(shì)。
四、學(xué)習(xí)j q x與i ü相拼的規(guī)則
1、導(dǎo)入同學(xué)們這么聰明，老師想送一首歌獎(jiǎng)勵(lì)你們。
（出示課件、頭飾）小鴨小雞yā? jī? ? yī qǐ? yāgā gā gā? jī? jī jī? jī小鴨小雞，碰在一起，小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，gā gā gā jī? jī? jī? gā gā gā jī jī? jī yí? gē? yí? ? xì呷呷呷嘰嘰嘰，呷呷呷嘰嘰嘰，一同唱歌，一同游戲。
⑴哪些是我們今天新學(xué)的音節(jié)。“雞、起、嘰、戲”。
�、坡暷竕 q x有一個(gè)好朋友就是單韻母i──? ? ? j—i— jiq— i— qix—i— xi
�、怯胘i qi xi組詞，你會(huì)用哪一個(gè)音節(jié)組詞。（茶幾、飛機(jī)、奇數(shù)、激動(dòng)、打擊、垃圾；油漆、夫妻；膝蓋、西紅柿、東南西北、小溪、希望、休息、夕陽(yáng)……）
2、j q x還有一個(gè)好朋友就是單韻母ü，不過(guò)j q x有個(gè)很特殊的愛(ài)好就是特別喜歡吃魚(yú)眼睛。
你瞧──j—ü— juq—ü—qux—ü— xu
⑴j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則“j q x真有趣，看到魚(yú)眼就挖出�！�
�、葡雴�(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，挖了魚(yú)眼的ǖ，還是魚(yú)嗎。是（無(wú)眼魚(yú)）。練讀ju、qu、xu
�、怯胘u、qu、xu組詞（居民、桔子、菊花、公安局、舉手；回去、有趣；需要、胡須……）
⑷在我們學(xué)過(guò)的聲母里，還有一個(gè)喜歡吃魚(yú)眼的是誰(shuí)。聲母y。
3、在這里老師還想告訴你們一個(gè)秘密，就是j q x只跟單韻母i、ü交朋友相拼，不跟a o e u交朋友，所以這個(gè)ju、qu、xu的韻母是ü不是u。
j q x與小i、小ǖ有一個(gè)約定，“j q x出門去，不是帶i就帶ü，不然它們就不去�！�
４、再看看這里的音節(jié)的組成，誰(shuí)來(lái)拼一拼、讀一讀。看你們又發(fā)現(xiàn)什么。j —ü—juq —ü— qux—ü— xun—ü— nül—ü—lü（小ǖ跟n l相拼不去掉眼睛，跟j q x相拼去掉眼睛）你們聽(tīng)小ǖ又在唱好聽(tīng)的歌了“ü要見(jiàn)到n和l，大大淚珠有兩顆；ü見(jiàn)到j(luò) q x擦掉淚珠笑嘻嘻�！�
五、小結(jié)
在我們生活當(dāng)中有許多美妙好聽(tīng)的歌，我們可以憑著拼音去學(xué)唱我們喜歡的歌，去讀書(shū)認(rèn)字、看我們喜歡的故事，拼音是我們的好朋友，明天讓我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)更多的好朋友，好嗎。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的正確發(fā)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。
2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的發(fā)音，認(rèn)清形及正確書(shū)寫
2、準(zhǔn)確拼讀本課音節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來(lái)了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌�，我們趕快去看看吧。
出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü
男女同學(xué)比賽摘蘋果，復(fù)習(xí)鞏固
2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂(lè)園又加入了幾位新朋友我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？出示課件j q x
二、教學(xué)聲母j q x
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母j
1、出示j 的圖片，問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�1）學(xué)生試著讀 （圖上畫(huà)著一只母雞正在捉蝴蝶，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j）
（2）對(duì)，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。
教師范讀
�。�3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
�。�4）學(xué)生練習(xí)讀（指名讀 ——齊讀）
2、學(xué)習(xí)j 的字形
�。�1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜
（豎彎加點(diǎn)j j j ；母雞捉蟲(chóng)j j j ；i字加彎j j j ）
�。�1）看看書(shū)中的拼音格，你認(rèn)為j字該怎么樣寫？（先說(shuō)占哪幾格，再說(shuō)筆順）
�。�2）師范寫j
（3）學(xué)生抄寫字母j 1—2個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、小結(jié)
師：對(duì)于新伙伴我們已經(jīng)會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)認(rèn)。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)聲母q
1、師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來(lái)比一比，賽一賽，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q ，看看那個(gè)小組最能干，最先學(xué)會(huì)。對(duì)于這個(gè)聲母，也要做到會(huì)讀。
2 、分小組學(xué)習(xí)聲母q，教師巡視。
3 、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
�。�1）q 的讀音
學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）
學(xué)生說(shuō)—評(píng)議—學(xué)生試讀—齊讀。（教師指導(dǎo)）
�。�2）比較讀j---q 發(fā)現(xiàn)有什么不同？
（j 不送氣，q是用力的，要送氣）
�。�3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。
（氣球脫線q q q ； 左上半圓qqq ； 像個(gè)9字 q q q ….）
�。�4）指導(dǎo)寫法
小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。
�。ㄈ┳灾魈骄浚瑢W(xué)習(xí)聲母x。
1、師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰(shuí)最能干，最聰明，自己會(huì)學(xué)習(xí)了x。
2 、引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。
(切西瓜x(chóng)xx；像個(gè)叉叉xxx.....)
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
（1）x的讀音
�。�2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開(kāi)小火車練習(xí)讀。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫及筆畫(huà)順序
三、教學(xué)j q x與i的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過(guò)三條河，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）
j ī j í j ǐ j ì
小朋友真棒，喜羊羊順利過(guò)了第一關(guān)，離羊村更近了一步，誰(shuí)來(lái)幫他建第二座字母橋？
q ī qí q ǐ q ì
哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰(shuí)再來(lái)幫幫他呢？
xī xí x ǐ x ì
四、教學(xué)j q x 與ü 的相拼
1、師：正當(dāng)大家玩的`開(kāi)心的時(shí)候，“ü”來(lái)了（課件出示戴著帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。
出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu
2、提示：小 ü發(fā)生了什么變化了？
小 ü和j q x 相拼要去掉兩點(diǎn)
3、小結(jié)：j q x 比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和j q x 玩。小 ü 和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見(jiàn)到j(luò) q x，馬上把自己的小帽子摘下來(lái)，向他們行個(gè)禮，和他們快樂(lè)的在一起。因此小 ü遇到j(luò) q x，去掉兩點(diǎn)還讀小ü
4、練習(xí)ju qu xu 的四聲
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 4
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。
4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳?lè)園逛一逛。準(zhǔn)備出發(fā)�。ㄅ渖弦魳�(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作。）
2、師：拼音樂(lè)園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了！逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k （自由讀指名讀）
3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把他們給分出來(lái)呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互讀指名讀）
4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來(lái)看一看！
二、教學(xué)聲母j q x 1、學(xué)習(xí)j q x的發(fā)音。
（1）學(xué)習(xí)拼音j。 師：小魚(yú)娃蹦蹦跳跳來(lái)到了拼音樂(lè)園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來(lái)游去的小魚(yú)你看，小魚(yú)娃還和一窩小鳥(niǎo)做了好朋友呢！小魚(yú)娃在拼音樂(lè)園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚(yú)娃正玩得高興，突然他聽(tīng)到嘰嘰嘰的叫聲，小魚(yú)娃回頭一看，原來(lái)是一群小雞正在開(kāi)心地玩耍呢！ 師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？ 師邊出示拼音卡片j邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的雞跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢�。◣熧N拼音卡片j） 師：我們大家一起來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀學(xué)生跟讀） 師：小魚(yú)娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀開(kāi)小火車讀齊讀）
�。�2）學(xué)習(xí)拼音q 師繼續(xù)講述故事：小魚(yú)娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚(yú)娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來(lái)它看見(jiàn)公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！ 師邊貼氣球圖邊述：氣球的`氣讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片q） 師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試讀） 師：聽(tīng)聽(tīng)老師怎么叫它好嗎？（師范讀） 師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做小老師教小魚(yú)娃，讓它快點(diǎn)高興起來(lái)。（指名讀開(kāi)火車讀齊讀）
�。�3）學(xué)習(xí)拼音x。 師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚(yú)娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚(yú)娃的心思，可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來(lái)了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚(yú)娃，這下，小魚(yú)娃嘻嘻嘻地笑了。 師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的西可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀齊讀） 生讀完師貼卡片x：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚(yú)娃也會(huì)讀了。
2、識(shí)記j q x的形。 師：小魚(yú)娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚(yú)娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來(lái)幫助小魚(yú)娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？ 師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本第18頁(yè)，書(shū)上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。 學(xué)生看書(shū)，然后小組討論。交流反饋。 師：同學(xué)們真實(shí)樂(lè)于助人的好孩子，不僅自己記住了j q x的樣子，還幫助小魚(yú)娃也記住了它們的樣子�，F(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下。 課中操
3、書(shū)寫j q x 師：小魚(yú)娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們?cè)趺磳憽Ｕ?qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?shū)本18頁(yè)，下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。 學(xué)生自己看書(shū)，學(xué)習(xí)j q x的寫法。 交流j q x的寫法。 師范寫，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意的地方。 學(xué)生練習(xí)寫j q x，教師巡回指導(dǎo)。 師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。
三、鞏固
出示七只小雞玩耍圖。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？ 師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？ 師：小魚(yú)娃送給我們的禮物就是關(guān)于七只小雞的兒歌。出示兒歌： jī jī jī jī jī jī 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。
師范讀一遍，生跟讀一遍。 配樂(lè)加動(dòng)作師生共同讀一讀。 師：就在我們剛才讀兒歌的時(shí)候，小魚(yú)娃和j q x做起了捉迷藏的游戲。小魚(yú)娃找不到j(luò) q x了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)游戲嗎？ 師：老師先來(lái)告訴你一個(gè)秘密，j q x就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來(lái)告訴小魚(yú)娃。 找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。
四、小結(jié)回味
師：今天小朋友們?cè)谄匆魳?lè)園玩得開(kāi)心嗎？在拼音樂(lè)園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答） 師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚(yú)娃也玩得高興極了�，F(xiàn)在小魚(yú)娃想跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們也跟小魚(yú)娃說(shuō)再見(jiàn)吧！
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂(lè)園玩一玩，好嗎？我們的老朋友小魚(yú)娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！ 拼音樂(lè)園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它們來(lái)了。課件逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀指名讀） 師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。 師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
正確格式書(shū)寫三個(gè)聲母
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和聲母卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片）。
二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫
（一）學(xué)習(xí)“j”的音形
1.出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
�。�2）學(xué)生練習(xí)讀。
2.學(xué)生“j”的形
（1）你有什么好辦法記住“j”的形？
（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3.書(shū)寫字母“j”
�。�1）怎樣寫好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
（2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。
�。�3）學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（二）學(xué)習(xí)字母“q”
1.出示“q”圖
�。�1）問(wèn)：這是什么呀！
�。�2）自己試著讀讀這個(gè)字母？
（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
（4）開(kāi)火車讀字母“q”。
2.學(xué)習(xí)“q”的形
�。�1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記“q”的'形？
�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
�。�3）區(qū)別“bpdq”的音形。
3.書(shū)寫字母“q”
�。�1）看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫的？
�。�2）教師在四線三格中寫范字
（3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“x”的音形
1.出示“x”的圖
�。�1）你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？
（2）指名讀
�。�3）開(kāi)火車讀
2.學(xué)習(xí)“x”的形
�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
�。�2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x
3.書(shū)寫字母“x”
�。�1）認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。
�。�2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？
�。�3）教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。
�。�4）教師范寫
先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。
（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫姿勢(shì)。
三、小結(jié)
今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯(cuò)!
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聲母jqx和ｖ相拼時(shí)，ｖ上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。
2、鞏固三拼音拼讀方法。
教學(xué)重點(diǎn)：和難點(diǎn)：
鞏固三拼連讀的方法。
知道這三個(gè)聲母與ｖ拼讀時(shí)的省寫規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聲母、韻母卡片、小黑板、或課件、音節(jié)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.讀字母卡片：“j、q、x”
2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。
1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái)，小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站
在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。
板書(shū)：
j-ü→
q-ü→
x-ü→
3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書(shū)：
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2.自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。
3.指名拼讀，教師糾正。
4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖：圖上畫(huà)了什么？
2.讀圖下音節(jié)
�。�1）自己試拼
�。�2）同桌互相拼
�。�3）指名拼。
五、讀兒歌
1.出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的.聲母。
2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀：jīqī
3.結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。
六、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書(shū)寫，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固zhchshr4個(gè)聲母和zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、學(xué)習(xí)zhchshr和單韻母相拼。
3、會(huì)拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平翹舌音字母卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、抽讀聲母卡片：z----zh、c—ch、s—sh，并說(shuō)說(shuō)它們的發(fā)音有什么不同。
2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zhichishiri
3、聽(tīng)音抽卡片，并分別說(shuō)出聲母和音節(jié)的發(fā)音區(qū)別。
二、看圖拼讀音節(jié)
1、出示小黑板。
aaazhzhuoe
Zhecheshechu---ochuor
uuushshuou
2、學(xué)生自己試讀。
3、同桌互相讀，相互糾正。
4、指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。
5、開(kāi)火車讀。
6、小組拼讀，全班拼讀。
自選音節(jié)加上聲調(diào)，口頭組詞。
自選音節(jié)加上聲調(diào)，說(shuō)話
三、學(xué)說(shuō)兒歌
（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的`音節(jié)。
�。�2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀。
�。�3）自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)下來(lái)。
�。�4）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。可以提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。
�。�5）同桌互相幫助讀兒歌。
（6）結(jié)合圖，請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。
（7）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
�。�8）認(rèn)字，離開(kāi)音節(jié)認(rèn)字。
四、小結(jié)布置作業(yè)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別形似音近的聲母。
2、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)歸類。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。
4、能按順序把聲母用線連起來(lái)。
5、用多種方法記憶字形。
6、能區(qū)分形近和音近的聲母。
7、正確的拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練地拼讀音節(jié)，并且能給詞語(yǔ)歸類。能認(rèn)出見(jiàn)過(guò)的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳x音節(jié)，比較形近、音近的聲母
1、自己先讀。注意看清聲母，帶調(diào)拼讀。
2、同桌互讀，互檢。
3、匯報(bào)：大家評(píng)議誰(shuí)讀得最清楚。
�。ǘ┳x讀連連
1、讀讀音節(jié)，連成詞讀讀，想想指的是什么東西？注意讀好三拼音節(jié)和輕聲。
2、想想說(shuō)說(shuō)。
3、照樣子連一連，然后檢查，說(shuō)一說(shuō)連的理由。
（三）認(rèn)字
1、讓學(xué)生自己認(rèn)讀，并連成詞說(shuō)一說(shuō)。有不認(rèn)識(shí)的'字在上面做標(biāo)記，別人說(shuō)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)。
2、采用摘蘋果的形式，讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的字摘下來(lái)，讀給大家聽(tīng)，并組成詞語(yǔ)。說(shuō)對(duì)了就把蘋果送給同學(xué)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母j、q、x，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭，帶i的聲介合母與后隨韻母的拼音練習(xí)。
3、幫助學(xué)生初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
4、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“西、瓜、下、木”4個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)和句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)
j、q、x與ü相拼時(shí)的拼寫規(guī)則。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、卡片、絲線、小棒、頭飾。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
學(xué)會(huì)聲母j、q、x，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭，帶i的聲介合母與后隨韻母的拼音練習(xí)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、談話：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)非常有趣的農(nóng)家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜歡嗎？不過(guò)小朋友去到了可要仔細(xì)觀察啦，一會(huì)把在小院里看到的`說(shuō)出來(lái)，注意聲音要響亮一些喲！
2、課件出示圖片：
�。�1）青青的草地上一只母雞帶著一群小雞在抓蟲(chóng)子吃，嘰嘰嘰地叫個(gè)不停。它們玩得可開(kāi)心啦！
�。�2）旁邊有一塊西瓜地，地上長(zhǎng)滿了又大又圓的西瓜。
�。�3）爺爺捋著胡子在和小明下棋，下累了，就切個(gè)大西瓜吃，西瓜可甜啦！
3、學(xué)生邊看畫(huà)面邊講故事。
4、隨機(jī)認(rèn)讀西瓜、下棋，用西、瓜、下組詞并擴(kuò)句。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母j、q、x。
1、過(guò)渡：小院的主人可歡迎我們了，他們準(zhǔn)備了許多好東西來(lái)招待我們，不知你們能否認(rèn)識(shí)它們？
2、課件出示圖片：（1）一只母雞j；（2）七個(gè)汽球q；（3）切開(kāi)的大西瓜x(chóng)。
3、教師問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)啊？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū)：j、q、x。
4、教師范讀j、q、x，講清發(fā)音要領(lǐng)。
5、教師問(wèn)：誰(shuí)有好辦法記住這三個(gè)字母的字形？小組討論。
6、學(xué)生看圖編兒歌、編順口溜。如：小雞叫j、j、j，大汽球q、q、q，一個(gè)大叉x、x、x。
7、與易混字母比較，鞏固字形。（i-j，p-q，y-x）
8、小組合作：用絲線、小棒擺一擺j、q、x。
9、學(xué)生展示。
10、出示卡片認(rèn)讀。
11、打開(kāi)課文觀察j、q、x各有幾筆，教師范寫，學(xué)生書(shū)空。j字占上、中、下三格，q字占中、下二格，x字占中格。
12、學(xué)生練習(xí)寫字母。
13、展示學(xué)生所寫的字母，再評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┙虒W(xué)j、q、x與單韻母相拼。
1、過(guò)渡：看見(jiàn)我們和j、q、x玩得這樣開(kāi)心，i、a也跑出來(lái)要和j、q、x做朋友了。
2、復(fù)習(xí)單韻母i、a。
3、練習(xí)讀帶調(diào)音節(jié)：
j
4、多種形式拼讀（小火車、小組、齊讀）。
5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：ji-a→jia
講解聲介合母和后隨韻母相拼的要領(lǐng)：三個(gè)字母快速讀，聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)，聲調(diào)標(biāo)在韻母上。
6、練習(xí)讀帶調(diào)三拼音節(jié)：
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
1、游戲：猜字母。讓學(xué)生猜猜小雞、汽球、西瓜后面各藏著什么字母？
2、讀兒歌。（學(xué)生帶著頭飾邊讀兒歌邊表演）
青草地里，母雞帶小雞捉蟲(chóng)吃，小雞樂(lè)得嘰嘰嘰，西瓜地里，爺爺和孫子在下棋，爺爺樂(lè)得捋胡須。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
小朋友們今天在農(nóng)家小院好玩嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？下節(jié)課老師還要帶大家一同去逛公園呢！
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 10
教學(xué)內(nèi)容
幫助學(xué)生初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“西、瓜、下、木”4個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開(kāi)火車讀卡片。（j、q、x）
2、找朋友。老師發(fā)音，學(xué)生找出相應(yīng)的卡片。
二、教學(xué)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
1、課件出示：
j-i→jij-ü→ju
q-i→qiq-ü→qu
x-i→xix-ü→xu
2、讓學(xué)生比較i、ü與j、q、x組成音節(jié)時(shí)有什么不同之處。ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。
3、講故事：
看見(jiàn)小院里來(lái)這么多客人，小ü也帶著帽子來(lái)湊熱鬧了�？墒切〃褂龅搅薺、q、x就發(fā)生了一件奇怪的事，j、q、x看見(jiàn)小ü頭頂上的帽子那么漂亮，就伸手去把它的帽子摘去了。小ü生氣了，以后它就再也不戴著帽子去和j、q、x玩了，j、q、x淘氣了！可n、l就不同了，n和l沒(méi)有那么淘氣，它們不摘小ü的帽子的`。
4、編順口溜：
小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就脫帽，脫了帽子還念ü。
5、除此之外小ü遇到哪個(gè)字母也要脫帽？（y）
6、讀順口溜：
小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x、y就脫帽，脫了帽子還念ü。
7、學(xué)生練習(xí)拼讀ju、qu、xu及它們的四聲。（開(kāi)火車、小組比賽、利用卡片搶拼）
三、看圖學(xué)詞句。
1、課件出示(課文第二幅物插圖)。
2、學(xué)生根據(jù)插圖自由編小故事。
提示：星期天，佳佳和霞霞去哪兒玩？看到什么花開(kāi)了？
3、學(xué)生編故事。
4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：菊花。
5、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
學(xué)習(xí)句子：佳佳、霞霞騎木馬。認(rèn)讀“木馬”給“木”字組詞并擴(kuò)句。
6、他們玩得怎樣？開(kāi)心嗎？
四、鞏固復(fù)習(xí)：
1、出示卡片：西、瓜、下、木。
2、學(xué)生自由認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，喜歡哪個(gè)就給哪個(gè)組個(gè)詞或說(shuō)個(gè)句子。
3、游戲。課件出示：字母和音節(jié)在西瓜地里玩捉迷藏，讓學(xué)生尋找藏起來(lái)的字母或音節(jié)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 11
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)三個(gè)聲母
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片，教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？對(duì)，單韻母家族的“aoeiuü”6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”3個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“zcs”，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母“z”的音形
1、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？
（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。
�。�3）講：你們可以借助“字”的音平讀來(lái)學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
�。�3）教師范讀“z”。
(4)學(xué)生練讀“z”，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶“z”的形
�。�1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀：像個(gè)小2zzz。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“c”的`音形
1、出示“c”的圖，學(xué)習(xí)字母的音
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。
�。�3）講：你們可以借助“刺”的音平讀來(lái)學(xué)習(xí)字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試？
（4）教師范讀“c”。
�。�5）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶“c”的形
�。�1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
�。�2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)圓圈ccc。
�。�3）學(xué)生讀記憶兒歌。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“s”的音形
1、出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音
（1）問(wèn)：你們看這是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。
（3）講：你們可以借助“絲”的音來(lái)學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。自己試一試？
�。�4）教師范讀“s”。
（5）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
2、記憶“s”的形
�。�1）問(wèn)：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?
�。�2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)８字sss。
�。�3）學(xué)生讀記憶兒歌。
三、電腦博士指導(dǎo)書(shū)寫
�。�1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書(shū)寫“zcs”的？比比？細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？
�。�2）電腦博士書(shū)寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？“z”像2；“c”像半圓；“s”像半個(gè)８。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書(shū)寫。
�。�3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。
四、小結(jié)
今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“zcs”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫，真棒！
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 12
【教學(xué)內(nèi)容】
1、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫規(guī)定的音節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
讀準(zhǔn)j q x的音，認(rèn)清j q x的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀b p d g i。
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授內(nèi)容
1、看情境圖圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方。誰(shuí)和誰(shuí)正在干什么。
2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。
3、學(xué)語(yǔ)境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>
�。础⒄勗�。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。
三、教學(xué)聲母j q x的讀音
1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的.三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來(lái)嗎。板書(shū)j q x。
2、你知道哪個(gè)娃娃的名字。指名讀。
3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。
�。�、開(kāi)火車讀，正音。
四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法
1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃。
2、引導(dǎo)編順口溜：j i字加彎j j j。
q與p比較q與p正好相反，用順口溜區(qū)別像個(gè)９字q q q，反寫p字q q q。
q與d比較兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別左上半圓q q q，左下半圓d d d。
q與g比較：q下面沒(méi)有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別：g下無(wú)尾q q q。x一個(gè)大叉xxx。
3、指導(dǎo)書(shū)寫：
�、湃齻�(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧。
�、茝�(fù)習(xí)兒歌有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。
�、钦f(shuō)說(shuō)j q x分別住在四線三格的哪幾層。
�、戎笇�(dǎo)：j它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓�？垂P順圖，j有幾筆。先寫什么。后寫什么。q由幾筆構(gòu)成。先寫什么。x注意筆順，先右斜，后左斜。
�、山處煼秾�。
⑹學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)j q x。
2、抄寫j q x。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、拼讀lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu
2、認(rèn)讀字母j q x。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文jqx課件 13
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的拼寫規(guī)則并觀察插圖，掌握j、q、x和ü相拼組成音節(jié)ü要去點(diǎn)的拼讀規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片、音節(jié)卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)
2.設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧ü和y在一起要去點(diǎn)的規(guī)則：大y后習(xí)新的'拼寫規(guī)則作面帶的小朋友是誰(shuí)？鋪墊。
學(xué)生回答后追問(wèn)：ü上的兩點(diǎn)去哪兒了？
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌：誰(shuí)能背背兒歌幫助大家記住它？
“小ü見(jiàn)大y，脫帽行個(gè)禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü。”
二、音節(jié)拼讀，掌握j、q、x和ü相拼要去點(diǎn)的規(guī)則
1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節(jié)。教師：聲母j、q、x也很喜歡和小ü?fàn)渴肿雠笥�，組成一個(gè)個(gè)的兩拼音節(jié)。
j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū
引導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則。教師：仔細(xì)看看上面的3個(gè)音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生回答后出示拼讀規(guī)則：“小ü見(jiàn)到j(luò)、q、x，脫帽行個(gè)禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü。”
2.練習(xí)拼讀：你能自己拼讀上面的3個(gè)音節(jié)嗎？學(xué)生練習(xí)拼讀——個(gè)別矯正——開(kāi)火車讀。
3.聯(lián)系生活鞏固拼讀：請(qǐng)你給這3個(gè)音節(jié)找找朋友，大家一起讀讀吧。
jū鞠躬 居住qū蛐蛐 彎曲xū 胡須 需要
4.出示j、q、x和ü組成音節(jié)的四聲練習(xí)拼讀。
5.練習(xí)鞏固，拼一拼下面的音節(jié)詞。
hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā
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