七年級(jí)英語(yǔ)unit7課件
七年級(jí)英語(yǔ)unit7課件
一、學(xué)情分析
1、 初一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望大，對(duì)身邊生活的新鮮事物特別感興趣。
從認(rèn)識(shí)角度來(lái)看，他們的具體形象思維占據(jù)重要位置，具有較強(qiáng)的模仿能力，比起初二三學(xué)生來(lái)說(shuō)，敢于表現(xiàn)自己，這種種特點(diǎn)都有利于本節(jié)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。
2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、數(shù)字1-9及名詞單、復(fù)數(shù)的有關(guān)知識(shí)。
這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
表示服裝的單詞盡管對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，但由于它們特別貼近生活，學(xué)生也會(huì)有興趣去記。
本單元關(guān)于詢問(wèn)價(jià)格和購(gòu)物的話題來(lái)自日常生活，因此也不難理解，特別是通過(guò)猜物品價(jià)格、討論如何購(gòu)物、角色扮演等活動(dòng)可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、 教材分析
《How much are there pants?》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)第七單元。
新課程非常重視任務(wù)型的課堂教學(xué)特點(diǎn)，重視學(xué)生的知識(shí)與技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中完成任務(wù)，以達(dá)到利用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
本單元的中心話題的購(gòu)物，主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目的談?wù)摲b、詢問(wèn)價(jià)格和表示感謝，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是how much引導(dǎo)的問(wèn)句及其回答，名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that, these,those的用法。
語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都是圍繞著中心話題來(lái)展開(kāi)的。
它貼近學(xué)生日常生活，是學(xué)生樂(lè)談的話題。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)服裝的一系列詞匯，并使用這些詞匯詢問(wèn)價(jià)格，可以了解美圓與人民幣的知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。
同時(shí)，通過(guò)購(gòu)物這一教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何理財(cái)，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣。
三、本課教學(xué)目標(biāo)
本單元通過(guò)學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等
1語(yǔ)言技能目標(biāo)
⑴能準(zhǔn)確表達(dá)服裝的顏色、大小及長(zhǎng)短等
⑵能對(duì)物品的.價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答等
⑶能使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物等
2 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
�、耪莆沼嘘P(guān)服裝、顏色和數(shù)字的詞匯，
�、颇苷_使用目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)物品的價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答等。
3 情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解中西方不同的購(gòu)物表達(dá)方式，以及通過(guò)購(gòu)物，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理支配金錢(qián)的好習(xí)慣。
四 、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
<1>教學(xué)重點(diǎn):
1.指示代詞this, that, these, those的適當(dāng)使用。
2.How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，以及句中主謂數(shù)的一致
五、教學(xué)過(guò)程
Step 1: Greetings.
Step 2: Lead in.
T: Do you like shopping ?
S: Yes, I/ we do.
T: What do you want to buy ?
Show some pictures of different clothes to Ss.
T: What’s this ? Do you know?
It’s a T-shirt/sweater/bag/skirt/hat.
(Write the names of the clothes on the Bb.)
T: What are these?
They are socks/shorts/pants/shoes.
(Write these new words on the Bb.)
Step 3: Read the words and then do the exercises.
1.Match the words with the pictures in 1a.
(Ask Ss to read the words and match the words with the pictures. Then check the answer.)
2.Listen and circle the things in the picture Ss hear in 1b.
(Ss should circle the green shorts, the white sweater and the brown hat.)
Step 4resentation
Show a jacket
T: How much is the jacket?
Ss: (Help students to answer)It’s …dollar(s)/yuan.
Show a hat
Ask students to practice like above.
Show a pair of shoes
T: How much are these shoes?
Ss: (Help students to answer)They are…dollar(s)/yuan.
Show a pair of socks
Ask students to practice like above.
Step 5：Practice
Show some things and ask students to practice in groups like above.
Step 6: Pairwork.
Let Ss make their conversations to practice the pattern in pairs.
Then ask several pairs of Ss to perform their conversations.
Homework
Write a new conversation in your exercise books.
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