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七年級(jí)下冊(cè)英語unit7課件
英語是一個(gè)非常重要的課程，下面就是小編為您收集整理的七年級(jí)下冊(cè)英語unit7課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
七年級(jí)下冊(cè)英語unit7課件：It’s raining !
主題：
It’s raining !
課時(shí)：
共4課時(shí).
授課對(duì)象：
七年級(jí)學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)目標(biāo)要求七年級(jí)學(xué)生能聽懂較慢語速、熟悉話題的簡(jiǎn)單對(duì)話；識(shí)別主題，獲取主要信息；能引出話題并進(jìn)行交談，并能在口語活動(dòng)中使用正確的語音語調(diào)。
2.教材分析
本單元要求學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來談?wù)撊藗冋谶M(jìn)行的活動(dòng)，能使用語言談?wù)撎鞖�，能用更豐富的語言問候。Section A集中呈現(xiàn)了一是運(yùn)用How’s the weather?及描述天氣的形容詞來談?wù)摬煌鞘械奶鞖鉅顩r；二是繼續(xù)是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述人們即興的活動(dòng)。難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中助動(dòng)詞Be和動(dòng)詞+ing的正確使用。Section B 是Section A的拓展延伸，話題上，拓展了談?wù)撎鞖獾谋磉_(dá)法；在技能方面，進(jìn)一步深化聽說技能，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的另一種用法，即表示一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。
3.學(xué)情分析
學(xué)生在小學(xué)階段初步學(xué)習(xí)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，這些為七年級(jí)順利學(xué)習(xí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是第二次出現(xiàn)的時(shí)態(tài)，在運(yùn)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)與一般現(xiàn)在時(shí)混淆或在現(xiàn)在分詞構(gòu)成規(guī)則的使用上出現(xiàn)錯(cuò)誤；另外學(xué)習(xí)以How 引導(dǎo)的詢問天氣的特殊疑問句及回答，打招呼用語特殊疑問句及其回答。
I. Self Check 1
1. Tell Ss weve learned some words about feelings, weather and activities. Now discuss with your partners. Add more words in the box.
2. Ss work in pairs and add more words in the box.
3. Let some Ss read their words. Let other Ss add more words.
II. Self Check 2
1.Read the sentences below on the left and find the responses on the right.
2.思路指導(dǎo)：
首先，應(yīng)通讀所有選項(xiàng)，掌握對(duì)話的大意�？芍緦�(duì)話是一個(gè)打電話的情景，由打電話的常識(shí)可知左欄第一句話為首句，句意為“你好，我是詹妮”可知答語應(yīng)是右欄中的第二句話。 由左欄第二句末的“我可以給她帶個(gè)話嗎？”一句可以確定其答語為右欄中的第三句話，“好的。你可以讓她打電話876-54321嗎？”。
當(dāng)A方回答“沒問題”后，B方應(yīng)當(dāng)表示感謝。
3. Ss read the sentences below and find the responses.
4. Check the answers with the class. Then let the Ss practice the conversation with a partner.
III. Self Check 3
1. Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.
2. 思路指導(dǎo)：
本題要求將一對(duì)話排列正確的說話順序。
首先，通讀所有的句子，理解對(duì)話的大意。
其次，在通讀對(duì)話的基礎(chǔ)上確定對(duì)話的首句應(yīng)是打招呼的“Hi, Jill”一句。
接下來，就可以確定“Not too bad.”是第二句。
比較詢問天氣的問句和詢問在下雨天里在做什么事情，可知應(yīng)先問天氣情況。
最后，通讀一遍對(duì)話，看是否通順。
3. 學(xué)生們按指導(dǎo)方法，將對(duì)話的順序排好。然后和伙伴練習(xí)這個(gè)對(duì)話。
4. 與伙伴共同編造一個(gè)與之相仿的對(duì)話。并向本小組的其他同學(xué)表演一下。 Homework
找一張你度假時(shí)照的照片，寫一篇小短文向你的同學(xué)們介紹一下當(dāng)時(shí)你度假的情況。包括以
下內(nèi)容如下：
在何地度假
天氣情況
你們正在進(jìn)行的活動(dòng)
你對(duì)假期的感受
教學(xué)反思 ：
優(yōu)點(diǎn)：
通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)自然過渡到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，銜接恰當(dāng)。
組織內(nèi)容豐富詳實(shí)，緊緊結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，課件制作簡(jiǎn)單明了，形式內(nèi)容能緊緊吸引學(xué)生。 情景創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣，為課堂教學(xué)增加了趣味性和實(shí)用性，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
作業(yè)分層次設(shè)計(jì)，難易結(jié)合，但有區(qū)別，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。
缺點(diǎn)：
課堂節(jié)奏較快，沒有考慮到學(xué)生之間接受能力差異。
對(duì)聽力部分的處理節(jié)奏比較快。
對(duì)學(xué)生的情感教育比較欠缺。
課堂氛圍比較嚴(yán)肅緊張，影響了教學(xué)效果。
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理
一、重點(diǎn)短語
1.play computer games玩電腦游戲
2.at the park在公園里
3.have a good/great time玩得高興
4.take a message捎個(gè)口信；傳話
5.no problem沒問題
6.in picture D 在圖畫D上
7.by the pool在游泳池旁
8.summer vacation暑假
9.write to sb.給某人寫信
10.talk about... 談?wù)?/p>
11.not bad不錯(cuò)
12.study hard努力學(xué)習(xí)
13.in the mountains在山里
14.call sb. back給某人回電話
15.right for...適合……
16.some of... ……當(dāng)中的一些
17.take a photo of...給……拍一張照片
二、重點(diǎn)句型
1.天氣怎么樣？
How is the weather...?
=What’s the weather like...?
2.一切還好么？How’s it going?
3.還不壞,不錯(cuò) Not bad.
4.聽起來你玩得好開心。
Sounds like you’re having a good time.
5.你能否叫他給我回個(gè)電話?
Could you just tell him to call me back?
6.他正在朋友家學(xué)習(xí)呢。
He’s studying at his friend’s home.
7.現(xiàn)在我在加拿大看望我姑姑，玩得非常開心
Im having a great time visiting my aunt in Canada.
8.暑假過得怎么樣?
How’s your summer vacation going?
9.這兒的天氣涼爽，正好適宜于散步
The weather here is cool and cloudy，just right for walking.
三、例句解析
Section A
1. How’s the weather in Shanghai? (P. 37)
How is the weather? 相當(dāng)于What’s the weather like?意為“天氣怎么樣？”，是詢問天氣情況的常用句型。
---How is the weather in Beijing?
What’s the weather like in Beijing?
---It’s cloudy.
2. It’s cloudy. (P. 37)
cloudy是形容詞，意為“多云的”，它是由名詞cloud加上后綴-y構(gòu)成的形容詞，表示天氣的這類名詞還有：
rain雨--rainy下雨的
wind風(fēng)--windy多風(fēng)的
cloud云--cloudy多云的
sun陽光--sunny 晴朗的
snow雪--snowy下雪的
fog霧--foggy多霧的（補(bǔ)充）
ice冰--icy結(jié)冰的（補(bǔ)充）
3.How’s it going? (P. 37)
本句用來詢問對(duì)方處境或者事情進(jìn)展情況，意為“近況如何”，后常跟介詞短語with sb./sth.。
How’s it going with Mary’s study?
同義句:
How is everything?
=How are things going?
=How are you getting on?
=How’s it going? 情況如何？
回答：
--Not bad.不錯(cuò)。
--Great.太好了。
--Terrible.太糟了。
--Pretty good.相當(dāng)好
--Just so so.馬馬虎虎
4.Sounds like you’re having a good time. (P. 38)
本句是一個(gè)省略句，相當(dāng)于It sounds like..., sound like意為“聽起來像”，后接名詞、代詞或者句子。
It sounds like a good idea.
Sounds like he is all right now.
5.Can I take a message for him? (P. 38)
message用作可數(shù)名詞，表示“信息、消息”。
take a message意為“捎口信、傳話”；
take a message for sb.“為某人捎口信”；
leave a message意為“留口信”；
send a message“發(fā)送信息”。
I’m sorry she’s out now. Can I take a message?
6.Could you just tell him to call me back? (P. 38)
(1)tell sb. to do sth.“告訴某人做某事”，tell sb. not to do sth.“告訴某人不要做某事”。
Tell the children not to make such noise.
(2)call sb. back“給某人回電話”。
I will call you back soon.
7.Sure, no problem. (P. 38)
no problem意為“沒問題”，表示同意或者沒關(guān)系。
---Could you post the letter for me?
---No problem.
【拓展】辨析problem和question
problem所指的問題總是與困難聯(lián)系著，表示“有待于解決的問題”；question 所指的問題總是和疑問聯(lián)系著，表示“有待回答的問題”，它常與ask, answer 連用。
I cant work out the problem
This is a difficult question to answer.
8.What’s John doing right now? (P. 39)
right now表示“此刻、現(xiàn)在”，還可以表示“立刻、馬上”，相當(dāng)于at once或者right away。
I’m sorry I’m busy right now.
Please do it right now.
9.Is Lisa talking on the phone again? (P. 39)
again用作副詞，表示“再、又”。
Can you say that again? I didn’t hear.
I’ll never go there again.
Section B
1.I’m having a great time visiting my aunt in Canada. (P. 41)
have a great/good time doing sth.表示“愉快地做某事”，相當(dāng)于have fun doing sth.。
They are having a good time.
= They are enjoying themselves.
= They are having fun.
他們正玩得高興。
We often have a great time playing basketball after school.
2.I’m also visiting some of my old friends. (P. 41)
some of意為“……中的一些”，后接名詞或者代詞，作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于介詞of后名詞或者代詞的單復(fù)數(shù)。
Some of them are happy.
Some of the water in the river is not clean.
3.I’m so happy to see them again. (P. 41)
be happy to do sth.意為“高興做某事”。
I am happy to stay with you.
I am happy to receive your letter.
4.It’s afternoon right now, and I’m sitting by the pool and drinking orange juice. (P. 41)
by此處用作介詞，表示“在……旁邊”。
There is an old big tree by the river.
The children are playing by the village.
5.Are you studying hard, or are you having fun? (P. 41)
hard此處用作副詞，表示“努力地、辛苦地”，還可以表示“猛烈地、重重地”，相當(dāng)于heavily。
Mary is working hard at her English.
It’s raining hard.
6.My family and I are on a vacation in the mountains. (P. 41)
on (a) vacation意為“在度假”，相當(dāng)于on (a) holiday，go on vacation表示“去度假”。
Mr. Green is on a vacation in Europe.
The family will go on a vacation next week.
summer vacation
=summer holidays
=summer break 暑假
7.I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you. (P. 41)
(1) call sb.意為“給某人打電話”，call sb. at...意為“撥打……號(hào)碼找某人”。
Please call the police at 110.
He has to give a call to his mother for money.
(2) write to sb.意為“給某人寫信”，相當(dāng)于write a letter to sb.。
He writes to me every week.
8.One girl is skating on a river and a man is taking a photo of a snowman. (P. 42)
take a photo of sb./sth.“給某人，某物拍照；拍一張某人，某物的照片”。take photos照相。
四、語法講解
一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（II）
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
1.now、look、listen等表示現(xiàn)在的詞語出現(xiàn)時(shí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
He is playing football now.
Look, Miss Wang is having an English lesson.
Listen, she is singing!
2.句子構(gòu)成： 主語+be動(dòng)詞+v-ing
3.句型轉(zhuǎn)換：
肯定句：He is running now.
否定句：He isn’t running now.
疑問句及回答
--Is he running now?
--Yes ,he is.
--No, he isn’t.
They are making a puppet.
They aren’t making a puppet.
--Are they making a puppet?
--Yes, they are.
--No, they aren’t.
2.動(dòng)詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞的變化規(guī)則:
1)直接加ing:go—going
2)不發(fā)音e結(jié)尾，去e,+ing:
take—taking、dance—dancing
3)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)（兩個(gè)輔音中間加一個(gè)元音）動(dòng)詞，雙寫末尾字母+ing:
get+getting ,swim—swimming
4)以ie結(jié)尾，變?yōu)閥,+ing: die—dying
二、反義疑問句
它表示提問人的看法，沒有把握，需要對(duì)方證實(shí)。反義疑問句由兩部分組成:前一部分是一個(gè)陳述句，后一部分是一個(gè)簡(jiǎn)短的疑問句，兩部分的人稱時(shí)態(tài)應(yīng)保持一致。規(guī)則：前肯后否，前否后肯。
1.陳述部分肯定式，疑問部分否定式:
She is ill yesterday, isn’t she?
2.陳述部分否定式(或有never，seldom, hardly，few，little，barely, scarcely, nothing 等否定詞時(shí))，疑問部分肯定式:
You didn’t go, did you?
He can hardly swim, can he?
3.陳述部分的主語是I，疑問部分要用aren’t I.
4.陳述部分的謂語是wish，疑問部分要用may+主語。
I wish to have supper with you, may I?
5.祈使句的反義疑問句，疑問部分用will you.
Don’t do that again, will you?
注意：
Let’s開頭的祈使句，后用shall we?
Let us 開頭的祈使句，要用 will you?
【反義疑問句的回答】 用yes， no， 但是，當(dāng)陳述部分是否定形式時(shí)，回答要按事實(shí)。
--They don’t work hard, do they?
他們不太努力工作，是嗎?
--Yes, they do.
不， 他們工作努力。
--No, they don’t.
對(duì)， 他們工作不努力。
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