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      2. 小學(xué)課件制作原則

        時(shí)間:2021-04-03 14:45:56 課件 我要投稿

        小學(xué)課件制作原則

          現(xiàn)在,掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多,但是,在制作應(yīng)用課件的過程中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題,課件制作原則與技巧。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足,本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則,希望對老師們有所幫助。

        小學(xué)課件制作原則

          一.課件的選題

          選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作:正確選題是十分重要的。

         。保詢r(jià)比:

          課件制作應(yīng)考慮效益,即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),就沒有必要浪費(fèi)入力、物力,用課件輔助教學(xué)。

         。玻畠(nèi)容形式統(tǒng)一:

          課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用,決償能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。

         。常屑蓛H僅將板書搬上屏幕:

          要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn),避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”!

          二.課件制作、應(yīng)用的幾個(gè)原則

         。保虒W(xué)性原則

          多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又利于學(xué)生的.學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。

          (1)選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

         。ǎ玻┻x取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題,也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,計(jì)算機(jī)論文《課件制作原則與技巧》。

         。ǎ常┠芡ㄟ^提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境(情景)、資源環(huán)境,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源。

         。玻刹僮餍栽瓌t

          課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠,便于教師和學(xué)生控制:在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo),最發(fā)支持鼠標(biāo),盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作,避免層次太多的交互操作。

          為便于教學(xué),盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制,可以方便地前翻、后翻、跳躍;對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件,要對的輸入做即時(shí)應(yīng)答,并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù),訓(xùn)練難度;對于演示課件,最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。

         。常茖W(xué)性原則

          科學(xué)性無疑是課件評價(jià)的重要指明之一,尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn),更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤,語言配音也要準(zhǔn)確。

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