人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性一》課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過(guò)猜測(cè)和簡(jiǎn)單試驗(yàn)，初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
2.學(xué)會(huì)用“可能”、“不可能”正確地描述事件發(fā)生的可能性。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、知識(shí)鋪墊
同桌之間互相做一個(gè)小游戲，猜一猜對(duì)方手里是一個(gè)什么樣的小禮物？
通過(guò)猜一猜活動(dòng)，學(xué)生猜可能是文具，可能是玩具，可能是書
二、自主探究
1．事件發(fā)生的不確定性。
�。�1）出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦，找同學(xué)上來(lái)抽一張，引導(dǎo)學(xué)生先思考一下，會(huì)抽到什么？
（2）（ ）是唱歌，（ ）是跳舞，也（ ）是朗誦。這三種情況都有可能。
�。�3）每位同學(xué)表演節(jié)目類型是一件（ ）的事件，有三種可能的結(jié)果。
2．事件發(fā)生的確定性。
�。�1）先抽一張。（以抽到跳舞為例）如果再來(lái)抽簽，可能會(huì)抽到什么？不可能抽到什么？
（2）（ ）是唱歌，也（ ）是朗誦。（ ）抽到跳舞。
�。�3）再抽一張，（以學(xué)生抽到的是朗誦為例），最后只剩一張了，你們能猜一猜這一張一定是什么嗎？
�。�4）（ ）是唱歌。
3. 剛才在猜測(cè)會(huì)抽到什么節(jié)目時(shí)，第一次同學(xué)們用的詞是“可能”，第二次同學(xué)們用的詞是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當(dāng)然，不同情況下，它們有時(shí)也會(huì)發(fā)生變化。
三、課堂達(dá)標(biāo)
1.判一判（對(duì)的寫“1”，錯(cuò)的寫“2”）。
�。�1）明明買體育彩票一定不會(huì)中獎(jiǎng)。 （ ）
�。�2）在裝有10個(gè)紅球和10個(gè)黃球的口袋中任意摸一個(gè)，不可能是白球。（ ）
�。�3）哥哥的年齡一定比我大。 （ ）
�。�4）我可能一年不喝水。 （ ）
（5）明天的`氣溫比今天低。 （ ）
2．用“可能”、“不可能”或“一定”填空。
（1）我一頓飯（ ）吃20個(gè)饅頭。
（2）明天（ ）是晴天。
（3）月亮（ ）從東邊升起。
（3）人（ ）要呼吸空氣。
（4）晚上天空（ ）會(huì)看到星星。
3.填一填。
�。�1）從一個(gè)裝有5個(gè)紅球的盒子里，任意摸出一個(gè)球（ ）是紅球，（ ）是黃球。
�。�2）袋子里裝了10個(gè)綠球，任意摸了一個(gè)一定是（ ）色的球。
（3）一個(gè)袋子里裝有5個(gè)白色和4個(gè)黃色的乒乓球，任意摸出一個(gè)球，（ ）是白球，（ ）是黃球，（ ）是黑球。
4.下面的說(shuō)法哪些是一定的用“√”表示，可能的用“×”表示，不可能的用“○”表示。
�。�1）把一個(gè)蘋果擲到空中，它最后會(huì)掉下來(lái)。 （ ）
（2）太陽(yáng)每天從東方升起。 （ ）
�。�3）下雪了天氣很熱。 （ ）
�。�4）小麗一分鐘跳1000次。 （ ）
�。�5）我們班會(huì)被評(píng)為文明班。 （ ）
四、知識(shí)拓展。
1.箱子里有2個(gè)白球，2個(gè)黃球。一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪種結(jié)果？
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