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      2. 紅領巾愛勞動課件

        時間:2021-04-01 16:28:06 課件 我要投稿

        紅領巾愛勞動課件

          紅領巾愛勞動教學的開展能有效地培養學生們熱愛勞動的意識。下面就隨小編一起去閱讀紅領巾愛勞動課件,相信能帶給大家幫助。

        紅領巾愛勞動課件

          教學內容:

          歌曲:《不再麻煩好媽媽》

          聆聽:《勞動歌》

          教學目標:

          1、知識與能力:通過欣賞《勞動歌》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,認識了解勞動的重要意義,培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

          2、過程與方法:用聽唱的方法自主學習,主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中,用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容,享受勞動帶來的快樂和美好。

          3、情感與態度:通過欣賞與表演等音樂活動,能夠理解勞動的意義,培養和激發愛勞動的美好品質。

          教學重難點:

          1、能夠理解勞動的意義,培養和激發愛勞動的美好品質。

          2、用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容,享受勞動帶來的快樂和美好。

          教法:激趣法、談話引導法、示范法

          學法:聽唱法、聆聽法、討論法

          教學手段:

          以談話開始,運用音樂、圖像、視頻激發學生興趣,主動參與到聽、說、動的活動中來,達到感受、理解、表現音樂,享受勞動帶來的快樂和美好。

          教學過程

          一、師生問好

          1、在音樂聲中問好

          2、復習: 《勞動最光榮》、《理發師》

          二、新授內容

          一)聆聽《勞動歌》

          1、初聽:問歌曲給你什么樣的感受?

          師:勞動是能創造一切,你聽,小矮人們也在勞動呢!

          2、師:結合教材中的插圖,用簡短的語言說一說小矮人的故事。

          3、復聽:啟發學生做表演

          師:孩子們,讓我們跟著小矮人一起愉快的勞動吧!

          (板書課題:愛勞動)

          (設計意圖:通過親身體會去感受歌曲的熱情、歡快與幸福)

          二)歌曲《不再麻煩好媽媽》

          1、導入:

          師:說說自己的媽媽

          展示照片

          師小結:你們會做的真多,都是懂事的好孩子。

          (設計意圖:從說媽媽的工作、生活,到理解媽媽,愛媽媽為媽媽分憂。)

          2、初聽:師范唱

          問:她會做什么?

          師:按節奏把會做的事情說出來

          X X  X X  ┃X   X┃

          自己  穿衣┃服  呀┃

          自己  穿鞋┃襪  呀┃

          自己  疊被┃子  呀┃

          自己  梳頭┃發  呀┃

          (設計意圖:通過說節奏,解決歌曲中的節奏問題)

          3、教唱歌曲。

          師:用聽唱的方法學會歌曲,注意糾正學生在演唱中出現的問題。

          (請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示)

          4、創編歌詞

          師:除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?(用節奏說話)

          生:自己   來洗┃澡   呀┃自己  來整 ┃理   呀┃

          自己   洗手┃絹   呀┃自己  來打 ┃掃   呀┃……

          (師及時糾正學生在創編歌詞中的節奏)

          (設計意圖:從身邊的活動進行創編,不僅提高了自信,而且開闊了思維。)

          5、表演歌曲。

          師:請小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?

          (分角色扮演,一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應的語言的'提示,如:媽媽下班回來,很勞累了,先請媽媽坐下來等等)。

          (設計意圖:啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容,從中體驗勞動的快樂。)

          三、教學拓展

          1、師:除了幫助媽媽,我們還可以幫助更多的人做更多的事情,比如幫老師:擦黑板,收作業,關電扇……我們來唱一唱吧。(跟著伴奏音樂來演唱和表演)

          2、聆聽:《快樂的小木匠》、《種玉米》

          師:一起來聽聽愉快的勞動就在我們的身邊

          (設計意圖:通過課外知識的連接達到承上啟下的作用并豐富了學生的感知)

          四、師生再見

          師:今天老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子,相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家,真正成為媽媽的小幫手!愿勞動的快樂伴隨你們每一天!

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