字母音標(biāo)教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語后，容易把英語和拼音混淆，甚至學(xué)了英語，忘了拼音的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法區(qū)別漢語拼音與英語，從而復(fù)習(xí)漢語拼音。
2、通過教育學(xué)生不要學(xué)了英語就忘了漢語拼音，告訴學(xué)生漢語拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，是祖國的母語，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法區(qū)別漢語拼音與英語的讀音及寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)聲母、韻母與音標(biāo)的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、26個(gè)字母
1、談話導(dǎo)入，引出比較法。
同學(xué)們，我們都是九小的，同在一個(gè)集體里學(xué)習(xí)，這是我們的共同點(diǎn)。我站在講臺(tái)上，是老師；你們坐在座位上，是學(xué)生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他（隨手拿一同學(xué)的筆記本）的筆記本大。這里我用了什么方法？（生齊答：比較法）什么叫比較法呢？（幻燈出示：比較法就是通過觀察、體會(huì)，找出兩種或兩種以上同類事物的異同或高下，從而把它們區(qū)別開來的方法，用比較法學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。）
2、26個(gè)字母讀音的比較：
�。ɑ脽舫鍪�26個(gè)大寫字母。）這是26個(gè)字母，誰來讀一讀。（指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵(lì)，你學(xué)了英語，還牢記著拼音音序記，很好；若生讀英語，就引導(dǎo)：你為什么讀英語？請(qǐng)讀拼音好嗎！生讀拼音。）
我們有的同學(xué)，學(xué)了英語后，只要一看見這些字母，就念英語，要他讀拼音的音序反而不會(huì)，要知道我們是中國人，漢語拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，是祖國的母語，怎么能忘呢？為了復(fù)習(xí)拼音并區(qū)別拼音與英語，這節(jié)課我們來上活動(dòng)課26個(gè)字母。
板書課題：26個(gè)字母
同學(xué)們學(xué)了英語，容易把英語和拼音混淆，這不怪大家；學(xué)了英語，對(duì)拼音有所遺忘，這也正常。因?yàn)槲覀冸S著漢字掌握得越來越多，運(yùn)用拼音的時(shí)間就越來越少；而學(xué)英語則不同，這種純拼音文字都是由這26個(gè)字母組成的，學(xué)得越多，就越熟。這就使得我們?nèi)菀谆煜匆襞c英語，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢？當(dāng)然不能。（閃現(xiàn)26個(gè)大寫字母）這26個(gè)字母是我們的漢語拼音音序字母，漢語拼音教我們識(shí)字，是我們學(xué)習(xí)漢語的看家本領(lǐng)，我們可千萬不能忘。喜歡英語是好事，但要記住：“喜新不厭舊，學(xué)洋別忘本”。來，我們一起讀漢語拼音音序（學(xué)生齊讀）。再讀英語字母（齊讀）。
3、比較寫法。
下面請(qǐng)大家在練習(xí)本上分別寫出這26個(gè)字母的拼音、英語小寫，然后再在小寫字母前面寫出大寫。寫完后比較每個(gè)字母的`拼音和英語在寫法上的異同。
�。@示小寫字母，配上大寫字母。讓學(xué)生對(duì)照比較，找出異同。并改正寫錯(cuò)的。指名說。）
歸納：大寫字母的寫法相同（閃現(xiàn)大寫字母），小寫有的寫法相同（閃現(xiàn)寫法相同的小寫字母），有的寫法不同（閃現(xiàn)寫法不同的小寫字母）。
這26個(gè)字母的漢語拼音和英語有相同之處，也有不同之處，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中可要認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)、細(xì)心區(qū)別喲。漢語拼音的音節(jié)由聲母、韻母組成，讀音是將聲母和韻母合起來拼讀；英語單詞由字母組合，讀音以音標(biāo)為準(zhǔn)。下面請(qǐng)看聲母、韻母與音標(biāo)。
二、聲母、韻母與音標(biāo)：
1、（顯示的聲母、韻母）生齊讀。（顯示音標(biāo)）生齊讀。
這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節(jié)的，這些音標(biāo)又是如何確定英語單詞的讀音的呢？下面我們舉一組例子來比較：
2、（顯示）例：p-én——pén（盆）
[pen]——pen（鋼筆）
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察、比較：這個(gè)拼音音節(jié)與這個(gè)英語單詞有何異同？從字母組合，聲母、韻母以及音標(biāo)的拼讀情況來比較。（學(xué)生比較，指名說。）
歸納：這個(gè)拼音音節(jié)與這個(gè)英語單詞都是由這三個(gè)字母組成。拼音音節(jié)“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽平聲調(diào)，加有聲調(diào)的韻母“én”讀“én”，整個(gè)音節(jié)的拼讀是p-én——pén。英語單詞“pen”是一個(gè)整體，其讀音由音標(biāo)[pen]確定，拼讀為：[e]——[en]——[pen]。
同樣是字母“e”，在拼音里讀“e”，作為英語字母讀“e”，成為音標(biāo)又讀[e]，為了區(qū)別拼音跟音標(biāo)的拼讀方法，下面我們進(jìn)一步研究聲母、韻母及音標(biāo)。（顯示幻燈片聲母、韻母及音標(biāo)。）
學(xué)生邊讀邊找出讀音相同或相近的拼音和音標(biāo)。
四人小組討論，交流。
歸納小結(jié)：這里有幾組讀音相近（顯示幻燈片）。
p[p]d[d]g[g]
b[b]t[t]k[k]
a[a:] [ ]o[ ] [ ]e[e] [ae]
i[i:] [i]u[u:] [u]
3、比較寫法：
指名說出聲母、韻母與音標(biāo)寫法的相同和不同之處。
（顯示韻母、拼音音序、英語字母。）在韻母、拼音音序、英語字母中哪個(gè)排在第一？（學(xué)生齊答A。閃現(xiàn)A。）
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音與英語比較：
1、教師引導(dǎo)比較A：
Aa拼音讀音是“a”（閃現(xiàn)“a”），寫法是“a”（閃現(xiàn)“a”），它是單韻母，與其它字母組成復(fù)韻母，如ai、an、ang等；這些韻母與聲母組成音節(jié)，如xiao、yang等；音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)就可寫出漢字，如xiào（笑）、yáng（揚(yáng)）。（幻燈出示拼音蘋果樹，學(xué)生齊讀含有“a”的拼音。）
Aa英語本音讀[ei]，在開音節(jié)單詞里讀本音[ei]，在閉音節(jié)單詞里讀[ae] （幻燈顯示英語蘋果樹。播放動(dòng)畫。）
閉音節(jié)單詞。
下面分小組比較E、I、O、U。
2、分組學(xué)習(xí)比較E、I、O、U：
四個(gè)小組每組分析比較一個(gè)字母，比較時(shí)可分別按英語第二冊(cè)Lesson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的讀聽圖示設(shè)計(jì)出相應(yīng)的拼音圖示，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。
3、唱歌比較：
�。�1）唱英語第一冊(cè)P45《A E I O U song》；（看著英語第二冊(cè)書唱。）
�。�2）將詞改成拼音韻母唱；（對(duì)著英語第二冊(cè)書唱。）
�。�3）合起來唱，要求先唱拼音，后唱英語。（錄音伴唱）
四、總結(jié)：
拼音是我們學(xué)習(xí)祖國語言——漢語的基礎(chǔ)，英語是我們與一些外國朋友交流的工具，都應(yīng)該學(xué)習(xí)好，掌握熟，會(huì)運(yùn)用。學(xué)了英語，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)里，我們長大后很可能出國旅游、留學(xué)、工作，不管到了哪個(gè)國家，哪個(gè)地方，我們都要記住：我們是中國人，我們會(huì)讀漢語拼音。
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