二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件（精選8篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行課件編寫工作，課件是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的課件是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3.產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體、收集新疆吐魯番的相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）
（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）
師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3.小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
4.匯報(bào)識(shí)字情況。
�。�1）查地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾
�。�2）以舊帶新識(shí)字：難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾
�。�3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡溝
（4）形近字對(duì)比識(shí)字：密—蜜
�。�5）編字謎識(shí)字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5.鞏固識(shí)字
（1）同桌互相猜字
�。�2）編號(hào)找字
三、再讀課文，交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
�。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆耐卖敺�。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字，生組詞讀
2.指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
3.學(xué)生練習(xí)
4.組內(nèi)互評(píng)，交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)字卡，口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2.師相機(jī)提句：“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？
3.引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。
4.展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機(jī)提問(wèn)：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7.齊讀最后一段，問(wèn)：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
8.賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1.對(duì)葡萄溝你還了解什么？
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？
四、指導(dǎo)寫字
1.出示“我會(huì)寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3.學(xué)生練習(xí)
4.展示作品
�。�(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 宋艷君）
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇2
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1.都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫──葡萄溝。
你們想去嗎？要想去，事先我們得對(duì)葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)朗讀情況。
出示詞語(yǔ)：葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串
暗紅搭起涼棚吃個(gè)夠維吾爾族
自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語(yǔ)嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。
哪些字書寫時(shí)要注意的？
請(qǐng)你帶著這些生字詞語(yǔ)，再正確流利地讀一讀課文。
3.初步地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？（什么是盛產(chǎn)水果呢？）
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)
1.葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2.葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（理解“梯田”。）
3.這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來(lái)看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子，自己讀。再指名讀，出示句子。
�。�1）請(qǐng)讀的同學(xué)上來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)貼樹葉。
�。�2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？
生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）
4.葡萄一天天長(zhǎng)大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來(lái)欣賞。
用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，理解“一大串”板書：一大串
（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎？課文中用的是哪個(gè)詞？出示句子。板書：五光十色
“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。
�。�4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個(gè)人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。
指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子嗎？（出示句子）這段話是按什么順序來(lái)寫的？找出表示時(shí)間的詞。
6.看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？
7.葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來(lái)的？
8.“準(zhǔn)會(huì)”就是？“吃個(gè)夠”就是？引讀最后一句。
9.請(qǐng)你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以一整段讀讀、背背。
板書設(shè)計(jì)：
10 葡萄溝
枝葉 茂密
葡萄 一串串 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠
2.上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。
1.看錄像
2.自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）
自學(xué)要求：
�。�1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙�？從哪些詞可以看出來(lái)？請(qǐng)你用“──”劃出來(lái)。
3.檢查自學(xué)
�。�1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
（2）請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
（3）課文是按什么順序?qū)懙�？從哪些詞可以看出來(lái)？這里和第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。
�。�4）出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。
什么季節(jié)什么怎么樣
夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
�。�5）2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊？自己讀讀看。
A.夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？再讀讀看。
�。艿闹θ~很多，很美。）看圖。
還有愿意來(lái)讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？
他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學(xué)習(xí)）。學(xué)著他的樣子，來(lái)讀一讀，好嗎？
B.引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝呢？
先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a.自由讀。
我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
B.小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。
�。ㄆ咸押芏唷＃┠膫�(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？
還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？
c.都有哪些顏色��？請(qǐng)你用“──”標(biāo)出寫顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。
我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。
d.我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
e.為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)：“瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!
�。ㄐ校┬∨笥�，現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？
E.能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰(shuí)喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧!
指名背。
4.引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？
（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來(lái)？（“準(zhǔn)”、“吃個(gè)夠”）你來(lái)讀讀看。
你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。
（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀�？凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。
�。�3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背出來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下，指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè)，大家盡情美美地背一次吧!
齊背。
過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味的葡萄干呢。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3段。
1.請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？
2.上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）
那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？
看錄像。
葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？
所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。
3.老師聽說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好叫的葡萄干。
4.聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）
問(wèn)：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）
5.是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)──好地方! 你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧! 齊讀第4段。
過(guò)度語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀很很好，體會(huì)得很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講得最好。
三、鞏固練習(xí)
讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。
葡萄溝五月有杏子，七八句有香梨、蜜桃、沙果，到九十月分，人們最喜愛的葡萄成熟了。
�。〞r(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè)）
四、總結(jié)
像這樣的按照時(shí)間順序?qū)懙倪�有很多，我們平時(shí)可以在讀書時(shí)多留意一下這樣的，都搜集過(guò)來(lái)，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇3
【課文特點(diǎn)】
這篇課文介紹俺這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使同學(xué)知道俺國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。
2、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
在俺國(guó)新疆有一個(gè)好地方，這個(gè)地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個(gè)地方嗎?今天，俺們就到這個(gè)地方游覽一番。
二、配樂(lè)范讀課文
邊聽邊考慮：你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?
讀后提示不懂的問(wèn)題。
三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)
帶著這些問(wèn)題俺們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰(shuí)朗讀得最好，誰(shuí)背的最快。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、默讀第一自然段：
考慮：你從這一段中知道了什么?
2、看圖或投影：突出人們對(duì)葡萄的喜愛。
3、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢?
(練讀──指讀──齊讀)
過(guò)渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛，人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?
五 學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段：
考慮：第二段有幾句話?每句話講的是什么?
同學(xué)討論明確：
(投影)
第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝葉茂密。
第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。
第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。
2、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：
�、� 讓俺們來(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思?
(幾句話算一個(gè)意思)
�、� 同學(xué)討論明確兩個(gè)意思：
第一個(gè)意思：葡萄種在山坡上的梯田里。
第二個(gè)意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。
討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解3、4句：
�、� 這兩個(gè)意思中，哪是主要的呢?
�、� 俺們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意：在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思，對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?
⑸ 誰(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?
3、抓詞語(yǔ)，談理解：
你人哪些詞語(yǔ)，句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?
先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。
再談：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?
下面俺人來(lái)看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧!
請(qǐng)你把你的喜愛之情讀出來(lái)。
5、你們?cè)敢�，把這段背下來(lái)嗎?
打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦。
6、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?
投影打出：
一讀：標(biāo)句子，講句意。
二讀：哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思，共有幾個(gè)意思。
三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。
四讀：抓詞語(yǔ)，談理解。
五讀：有語(yǔ)氣。
過(guò)渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。
六、學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，標(biāo)句子，想句意：
第一句：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。
第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。
第三句：利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
2、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：
明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看，正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要�?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
3、有語(yǔ)氣地朗讀第三段：
(練讀──指讀──評(píng)讀──練讀)
過(guò)渡：面對(duì)這樣一個(gè)地方，人想說(shuō)什么呢?
你們看看書上怎樣說(shuō)?
七、學(xué)習(xí)第四自然段
1、齊讀第四自然段。
2、聯(lián)系上文考慮：
為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?
八、小結(jié)全文
今天，俺們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對(duì)于這樣一個(gè)好地方俺們?cè)趺茨懿毁澝浪�，喜歡它呢?
九、板書設(shè)計(jì)
盛產(chǎn)葡萄
枝繁葉茂
葡萄溝 葡 萄 真是個(gè)好地方
葡萄干 色鮮味甜。有名
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇4
一、教材分析
這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
課文分為4個(gè)自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。
課文第2自然段是本課語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
5.知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：背誦第2自然段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)地圖，課文錄音、梯田圖片。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3.正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：
�。�1）自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
�。�2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
（3）把課文讀正確。
2.檢查與學(xué)習(xí)。
�。�1）葡萄溝在什么地方？
�、僮x準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番
�、诔鍪�"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來(lái)。
�、鄢鍪局袊�(guó)地圖，教師指出吐魯番的位置。
（2）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？
�、僮屑�(xì)讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
�、诮涣饔懻�。
要點(diǎn)：
a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。
d.有一個(gè)頓號(hào)。
�、壑笇�(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
3.正確地朗讀課文。
�。�1）播放課文錄音。
�。�2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。
涼棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）蔭房（yīn yìn）
�。�3）讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。
�、僖沁@時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
�、凼障聛�(lái)的葡萄有的.運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
4.課堂練習(xí)。
�。�1）抄寫生字新詞。
�。�2）正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
教學(xué)過(guò)程：
1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）
�。�2）學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）
�。�3）提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說(shuō)"葡萄溝真是個(gè)好地方"？這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，
�。�2）指名回答思考題。（板書：盛產(chǎn)水果）
"盛產(chǎn)"是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？
�。�3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）
說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。�4）小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
過(guò)渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。
3.學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）默讀這一自然段，編好句序。
（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙�？你是從哪些詞看出來(lái)的？用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的？
�。�3）學(xué)習(xí)第二句
�、僦缸x，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時(shí)候，什么怎么樣？
根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密
�、谀銖哪男┰~與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？
�、墼诹胰昭籽椎南募�，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、愜意）
帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)，重音讀哪一個(gè)詞？（涼棚）
自由準(zhǔn)備后，再指讀。
（4）學(xué)習(xí)第三句
�、僮杂奢p聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣？
（根據(jù)回答板書：秋季葡萄）
�、谀男┰~寫出了葡萄的美麗？
�、壑乩斫�"五光十色"的意思。
�。ò鍟何骞馐淮蟠淮蟠�
a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？
�。�"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說(shuō)明葡萄成熟了，獲得豐收）
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
秋季，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)--就讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
�、菪〗Y(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。
（板書：景色美麗）
�。�5）學(xué)習(xí)第六句。
�、倌猩R讀句子。
�、谡f(shuō)說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣。
�、勰銖哪男┰~感到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解"誰(shuí)會(huì)"和"說(shuō)個(gè)夠"的意思。
�、芘R讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語(yǔ)。
�。�6）小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
�。�7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）引讀課文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）
�。�3）用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……
�。�5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5.總結(jié)
�。�1）討論：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？
（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
�。�3）師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
�。�4）配樂(lè)齊聲朗讀全文。
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生運(yùn)用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及有關(guān)句子。
教學(xué)難點(diǎn) 理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方
教具準(zhǔn)備
生字卡片
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.聽說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。(下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。)
2.檢查朗讀情況。(板書生字帶出來(lái)的詞語(yǔ)：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語(yǔ)定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長(zhǎng)句子。
3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒?課文共有幾個(gè)自 段?先標(biāo)上序號(hào)，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2.自由讀。
3.匯報(bào)
三、再讀讀文，重點(diǎn)探究
1.聽完后師問(wèn)：你覺得葡萄溝怎么樣?(板書好地方)為什么說(shuō)是個(gè)好地方?她好在哪兒?自己讀課文，然后回答問(wèn)題.
2.完成練習(xí)：(出示)
(1)葡萄溝在( )。
(2)葡萄在 ( )月份成熟。
(3)葡萄種在( )。
(4)收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到 ( )去，有的運(yùn)到( ) ，制成葡萄干。
四、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容
1.師：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的?
2.學(xué)習(xí)第三句
(1)引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝呢? (2)先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡?指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (3)自由讀
我們來(lái)體會(huì)一下：(師范讀)葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (4)小朋友，你感受到了什么?學(xué)生談感受。
(葡萄很多。)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?那你能把這句話讀好嗎?
還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(五光十色)什么是五光十色?我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家?這么多葡萄的顏色，可以說(shuō)是——(板書五光十色)
怎么這么有概括能力呢?你們說(shuō)葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說(shuō)葡萄——(有很多種顏色)
3.既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,(出示五顏六色)
課文為什么不說(shuō)“五顏六色”，而說(shuō)“五光十色”呢?(重點(diǎn)理解“光”)
小結(jié)：葡萄不但長(zhǎng)的顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽(yáng)光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透�，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧!一起讀讀這個(gè)詞，感受感受。
4.葡萄長(zhǎng)得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。
齊讀
師： 是呀， 這里的葡萄長(zhǎng)得多美啊!像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的——
5.看到這樣的葡萄，你想到什么?指名說(shuō)
師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣?(板書熱情好客)
6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。(出示句子讀)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣?開火車讀
2.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來(lái)學(xué)第三段
二、細(xì)品課文第三段
1.說(shuō)說(shuō)這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)
2.用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞;水果多、景色美、名氣大…… 真是(板書色鮮味甜) 葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
3.葡萄干又是怎么制成的?自己讀課文，完成練習(xí)。
運(yùn)(葡萄 ) 修(陰房) 釘(架子 ) 掛(葡萄)
蒸(水分) 葡萄干
4.口說(shuō)無(wú)憑，眼見為實(shí)，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。
5.品嘗葡萄干，說(shuō)感受：這就是這陰房制作出來(lái)的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說(shuō)嗎?
(葡萄溝真是個(gè)好地方)
三、指導(dǎo)朗讀
1.比賽讀：你好像還沒(méi)吃夠，看誰(shuí)讀得好。
2.引導(dǎo)背誦
就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看?閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜�，葡萄種在……
3.拓展
(1)師：葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，你們想去嗎?要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語(yǔ)言，開頭怎么說(shuō)、結(jié)尾怎么說(shuō)，我相信你們的自己會(huì)講一講。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)
師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說(shuō)嗎?
(板書葡萄溝真是個(gè)好地)
四、總結(jié)課文
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到——(指板書)葡萄溝真是一個(gè)好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說(shuō)嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句活——葡萄溝真是一個(gè)好地方!
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解新疆、葡萄溝的特點(diǎn)，感受到那里的美。
2、學(xué)習(xí)“新疆、葡萄溝、吐魯番”三個(gè)詞語(yǔ)中的生字，學(xué)會(huì)書寫。
3、能按時(shí)間順序說(shuō)一段話。
教學(xué)要求：
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
２、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
３、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)生字“新疆”
1、聽歌曲《咱們新疆好地方》，這是什么地方的民歌？曲中的雅克西是什么意思？（好）
2、你們對(duì)新疆的了解有哪些？
3、今天老師來(lái)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一下新疆，好嗎？（雅克西）
在去之前，請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)識(shí)一下“新疆”這個(gè)詞語(yǔ)。
生用讀一讀、寫一寫、記一記的方法去掌握它。
指名學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)記的好方法。
4、師簡(jiǎn)單介紹一下新疆的風(fēng)土人情。
二、學(xué)習(xí)生字“吐魯番”
1、看照片“火焰山”，這是什么地方？聽說(shuō)過(guò)嗎？（西游記）
2、師簡(jiǎn)單介紹火焰山和吐魯番。
3、想去吐魯番感受那里的神奇嗎？請(qǐng)大家先學(xué)會(huì)“吐魯番”這個(gè)詞語(yǔ)吧。（學(xué)生在小卡片上寫一寫）
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里容易錯(cuò)，寫的時(shí)候要注意什么。
三、學(xué)習(xí)生字“葡萄”
1、看照片，現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里？你是怎么知道的？看到葡萄溝這個(gè)地名，你覺得這是一個(gè)怎么樣的地方？
2、要進(jìn)入葡萄溝的同學(xué)請(qǐng)你們買一張門票，在小卡片上寫上地名“葡萄溝”，再說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。
四、鞏固生字。
1、在新疆地圖上填寫我們學(xué)過(guò)的這三個(gè)地名，認(rèn)識(shí)它們的大小關(guān)系。
2、指名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。）
五、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自由讀課文第一自然段，想想葡萄溝給你的第一印象是什么？你從哪里看出來(lái)？
2、什么叫“盛產(chǎn)”？你還知道哪些地方盛產(chǎn)什么東西？
3、讀了第一自然段后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（按照時(shí)間順序?qū)懀?/p>
4、劃出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，師生配合讀。
5、把這些時(shí)間詞語(yǔ)換掉，還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示？
六、拓展練習(xí)
1、你還知道哪些表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)？
2、你能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段話嗎？
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
齊讀課題，指導(dǎo)寫“葡萄溝”三個(gè)字。
二、 初讀課文
1.提出自讀要求：
(1)讀準(zhǔn)字音讀通句子。將課文讀正確流利。
(2)你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
2.檢查字詞讀音
葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 碉堡 維吾爾族 吃個(gè)夠
3.檢查課文朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文:
1.整體感知課文
談感受：葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?
師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請(qǐng)你找一找。
2.從部分入手，細(xì)學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)教師揭示問(wèn)題：什么樣的地方才是好地方?
(2)指名讀，(多媒體出示第一段)其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞，說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?
(4)小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過(guò)渡：葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，那為什么用“葡萄溝”作題目呢?哪個(gè)自然段在講“葡萄”呢?
3.學(xué)習(xí)第二自然段。自由小聲地讀。
(1)想一想，你讀懂了什么?可以在旁邊寫下來(lái)。再和同桌交流。
(2)你從哪些詞語(yǔ)看出枝葉長(zhǎng)得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?
(3)從那句話你體會(huì)到葡萄的品種多，顏色多?用一個(gè)詞來(lái)形容顏色。(著重理解"五光十色"的意思。)
(4)你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”的意思。
(5)小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們一起去看看吧!(欣賞課件)
(6)飽含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三段：
(1)葡萄怎樣被制成葡萄干的?
(1)這里的葡萄干為什么有名?(小組討論)
(掛在晾房里，太陽(yáng)不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來(lái)，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。)
三、拓展延伸：
1.談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來(lái)，及時(shí)記錄在摘抄本上。
二年級(jí)語(yǔ)文葡萄溝課件 篇8
教學(xué)要求：
�。薄W(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
３、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入并板書課題。
二、初讀課文。
�。�、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。
２、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文。
�。薄W(xué)習(xí)第一段。
自由讀課文，并思考：
�。ǎ保┢咸褱显谀睦�？那里出產(chǎn)什么水果？
�。ǎ玻┻@個(gè)地方為什么叫葡萄溝？
�。�、學(xué)習(xí)第二段。
指名讀課文并思考：
�。ǎ保┍径喂灿袔拙湓�？哪幾句主要講了葡萄？
�。ǎ玻┪闹兄饕榻B了葡萄的什么？
�。ǎ常┪闹凶髡哂善咸崖�(lián)想到了什么？
３、學(xué)習(xí)第三段。
（１）本段共有幾句話？
�。ǎ玻┢咸迅墒窃谑裁吹胤街谱鞯�？
�。ǎ常┢咸咽窃鯓又瞥善咸迅傻�？
（４）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？
四、總結(jié)課文。
葡萄溝好在哪些方面？
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。
六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
七、課堂作業(yè)。（略）
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