《詠雪》課件
教學(xué)目標(biāo)
1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。
2、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。
3、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
4、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)
1、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。
2、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。
同學(xué)們，剛才我們都聽(tīng)了“司馬光砸缸”的'故事。其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。
二、新課學(xué)習(xí)
1、復(fù)習(xí)有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》和劉義慶的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)《詠雪》：
�、乓蛔x課文：
聽(tīng)錄音，根據(jù)文意斷句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再朗讀。
謝太傅寒雪日內(nèi)集(，)與兒女講論文義(。)俄而雪驟(，)公欣然曰(：“)白雪紛紛何所似(?”)兄子胡兒曰(：“)撒鹽空中差可擬(�！�)兄女曰(：“)未若柳絮因風(fēng)起(�！�)公大笑樂(lè)(。)即公大兄無(wú)奕女(，)左將軍王凝之妻也(。)
�、贫x課文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會(huì))，與兒女(子侄輩，指年輕一代)講論文義。俄而(不久，一會(huì)兒)雪驟，公欣然(高興)曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)”。兄女曰：“未若(比不上)柳絮因風(fēng)起�！惫笮�(lè)。即公大兄無(wú)奕女。左將軍王凝之妻也。
�、侨x課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事：
一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多�！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞�！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
�、人淖x課文，研討問(wèn)題：(四人小組合作)
�、佟昂薄皟�(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?
融洽歡快輕松
�、谌鳆}空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。
好的詩(shī)句要有意象。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。
�、畚恼陆Y(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?
這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。
⑸五讀課文能背誦。
⑹歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。
�、讼胍幌� 議一議：
對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句有不同解釋?zhuān)闳绾慰捶ǎ?/p>
�、賹�(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意;
②“笑”前喻，“樂(lè)”后喻;
③為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”
三、拓展思維
說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。
請(qǐng)欣賞：
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
──毛澤東
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)天。
──李白
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
──杜甫
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
──岑參
四、課后作業(yè)
1、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評(píng)點(diǎn)。
2、片斷練筆：自擬題目，景色描寫(xiě)。
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