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《黃河大合唱》課件（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備課件，無(wú)論哪種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機(jī)結(jié)合。怎樣寫(xiě)課件才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《黃河大合唱》課件，希望能夠幫助到大家。
《黃河大合唱》課件 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂(lè)曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。
學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題：15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國(guó)合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)大型音樂(lè)作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的`偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂(lè)，聽(tīng)了以后說(shuō)說(shuō)你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽(tīng)到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無(wú)比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受寫(xiě)了下來(lái)。
二、整體感知
1、借助拼音，掃除生字詞障礙。
2、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
3、再讀課文，看看哪些寫(xiě)的是演出的情景，哪些寫(xiě)的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
2、讀課文第5段，為什么說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)很奇特?你從中想到了什么?
3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫(xiě)演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門(mén)”，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分
學(xué)生自由讀第10、11段，說(shuō)說(shuō)這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來(lái)體會(huì)：
“大道上傳來(lái)了沙沙的聲響，仔細(xì)聽(tīng)去，才覺(jué)出是腳步聲�！薄皫装賯�(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。”那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念�！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷�！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂(lè)，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花�！睉�(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏�！懊魈欤谀浅砻艿那嗉啂だ�、地道里、田埂上，就會(huì)有無(wú)數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開(kāi)的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無(wú)畏，不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1、再聽(tīng)《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會(huì)。
2、再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字
1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。
3、記清字形，工整地書(shū)寫(xiě)。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《黃河大合唱》
所見(jiàn)：合唱隊(duì)、指揮、鼓手、號(hào)兵
所聞：深情地發(fā)問(wèn)、像沖出閘門(mén)的洪水
聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語(yǔ)言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章的朗誦詞或歌詞，開(kāi)展一次朗誦比賽。
教學(xué)后記
學(xué)生能理解課文內(nèi)容，但在音樂(lè)中不能感受那種磅礴氣勢(shì)，對(duì)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志不能體會(huì)，以后要加強(qiáng)那方面的教育。
《黃河大合唱》課件 2
一、教材分析：
《保衛(wèi)黃河》是西師版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對(duì)第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力，場(chǎng)景描寫(xiě)他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定“語(yǔ)言”不放松引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀、傾聽(tīng)保衛(wèi)黃河的音樂(lè)、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊(yùn)含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種“言意”兼得的教學(xué)效果
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《保衛(wèi)黃河》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志
2、積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫(xiě)一段話
3、能正確、流利、有感情的`朗讀課文，背誦課文第六七八段
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《保衛(wèi)黃河》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志
2、積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫(xiě)一段話
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：CAI課件
學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接破題
(一)談話引入，出示課題
(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景對(duì)于黃河，你們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹保衛(wèi)黃河的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊
二、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫(xiě)了演出的情景，哪些段落寫(xiě)了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面?
三、精讀課文，體會(huì)感悟
(一)體驗(yàn)一段音樂(lè)
1創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂(lè)曲?請(qǐng)?jiān)谑艿接|動(dòng)的詞句或者標(biāo)點(diǎn)旁邊寫(xiě)下自己的感受或者體會(huì)
2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂(lè)曲?
(1)第六段(課件)
①你是從哪里體會(huì)到的?
②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?
�、凵R讀
(2)第七段(課件)
�、傺莩鋈栽诶^續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴的?
�、谶@是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感動(dòng)?請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)
生答后追問(wèn)：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到什么?
�、�(課件，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們?cè)跄懿粦嵟跄懿患で闈M懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號(hào)兵，舉起了馬號(hào)，透過(guò)這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么?
�、軐W(xué)生朗讀——
⑤(點(diǎn)擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂(lè)聲像沖出閘門(mén)的洪水，真是“黃河之水天上來(lái)”啊!
樂(lè)聲的響起，就像“沖出閘門(mén)的洪水”，猶如“黃河之水天上來(lái)”!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?
�、尥瑢W(xué)們齊讀——
⑦語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
(3)學(xué)習(xí)第八段(課件)
�、僭蹅兝^續(xù)交流，你還從哪里體會(huì)到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴?
�、诒慌鼊�(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>
�、凵x
④一個(gè)排比句，一個(gè)感嘆號(hào)，這其中蘊(yùn)含著怎樣的情感?
�、萆x
�、拮W(xué)生的心里期待，聽(tīng)保衛(wèi)黃河之“黃河船夫曲”(課件)
�、邘熒献髯x
(二)學(xué)會(huì)一種方法
1、請(qǐng)大家再次默讀這三段，想想作者運(yùn)用了哪些方法把保衛(wèi)黃河寫(xiě)得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的?
2、(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們?cè)僮x讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?
3、小結(jié)：我們寫(xiě)文章時(shí)也可以把寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象結(jié)合起來(lái)
(三)發(fā)現(xiàn)一支樂(lè)隊(duì)
1、如此氣勢(shì)磅礴的保衛(wèi)黃河，究竟是由一支怎樣的樂(lè)隊(duì)表演出來(lái)的?請(qǐng)大家瀏覽課文第4、5自然段
2、這是一支怎樣的樂(lè)隊(duì)?(奇特)
3、你從樂(lè)隊(duì)的奇特體會(huì)到了什么?
4、教師小結(jié)
(四)感悟一片情懷
1、運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號(hào)分別勾畫(huà)出寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)
2、學(xué)生匯報(bào)交流：這是一支怎樣的隊(duì)伍?
3、這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂(lè)讓作者想到了什么，你都勾畫(huà)了哪些內(nèi)容?
4、再聽(tīng)保衛(wèi)黃河的第七樂(lè)章，這段音樂(lè)又會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)
5、寫(xiě)話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)吧(你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)
分享交流……
四、深化主題，拓展延伸
1.總結(jié)《保衛(wèi)黃河》的作用和意義，再讀課題——
2.深化主題，推薦紅歌
板書(shū)：
15黃河大合唱
聯(lián)想氣勢(shì)磅礴
想象斗志昂揚(yáng)
《黃河大合唱》課件 3
師：同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。
師：同學(xué)們，你到過(guò)黃河嗎？你渡過(guò)黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽(tīng)吧�。ㄒ魳�(lè)欣賞《黃河船夫曲》）
師：請(qǐng)大家思考一下，我們平時(shí)參加歌唱比賽往往采取齊唱的方式，那么齊唱給欣賞者一種什么感覺(jué)呢？
師：我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，大家說(shuō)得都非常好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大合唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第89頁(yè)，用兩分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)大合唱的介紹。
師：大合唱是一種多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱與輪唱（有時(shí)穿插朗誦）等。（多媒體）
師：現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)從中間分成兩部分，左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)。清楚了嗎？
師：下面請(qǐng)左邊的同學(xué)們跟著老師唱這個(gè)練習(xí)，（︱1 2 3 4︱ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱），很好，對(duì)。
師：再請(qǐng)右邊的同學(xué)跟我一起唱（︱1 2 3 4︱ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱）。
師：兩邊的同學(xué)熟悉了嗎？分別再跟著老師唱一遍。
師：下面兩邊的同學(xué)一起唱，各自唱各自部分的旋律，起（跟琴聲）。
師：同學(xué)們，我們剛才演唱屬于什么形式？
生：合唱！
師：很好。下面請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)P85，《黃水謠》，我們來(lái)嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)�！保▋刹糠植煌男桑�
生：同學(xué)們，感受怎么樣？接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）
師：《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現(xiàn)的`情緒有變化嗎？
生：學(xué)生回答。
師：這幾位同學(xué)說(shuō)得都非常好�！饵S水謠》這首曲子，開(kāi)始婉轉(zhuǎn)、秀麗，表現(xiàn)黃河兩岸人民生活怡然自樂(lè)；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來(lái)的災(zāi)難。
師：大合唱還有一種歌唱形式，叫作對(duì)唱。
師：下面我們一起欣賞《河邊對(duì)口曲》。
師：對(duì)唱采用一問(wèn)一答，訴說(shuō)了千家萬(wàn)戶(hù)妻離子散的情形。
師：《黃河大合唱》有一個(gè)大家非常熟悉的樂(lè)章，知道嗎？大家請(qǐng)聽(tīng)，注意仔細(xì)聽(tīng)辨。（欣賞《保衛(wèi)黃河》）
師：剛才我們聽(tīng)了兩遍，《保衛(wèi)黃河》中演唱有怎樣的區(qū)別？大家討論一下。
師：齊唱—二聲部輪唱—三聲部輪唱—齊唱—輪唱，此起彼伏的音樂(lè)，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現(xiàn)出中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢(shì)。（再來(lái)聽(tīng)辨一次）
師：《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，每章開(kāi)首均有配樂(lè)朗誦。
A、《黃河船夫曲》（齊唱）
B、《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）
C、《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）
D、《黃水謠》（女聲二部合唱）
E、《河邊對(duì)口曲》（對(duì)唱）
F、《黃河怨》（女高音獨(dú)）
G、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）
H、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）
師：今天我們學(xué)習(xí)了《黃河大合唱》，學(xué)習(xí)完之后，大家是不是都激情彭拜�。窟@就是音樂(lè)的力量。好了，課后，大家可以欣賞《黃河大合唱》中的其他曲目，也可以搜集一下國(guó)內(nèi)外大合唱著名曲目，下節(jié)課我們一起欣賞。
師：這節(jié)課到此結(jié)束，下課！
《黃河大合唱》課件 4
課題：
《黃河大合唱》
年級(jí)：
高一年級(jí)
教學(xué)目的：
�。�1）通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)以我國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)作為歌詞而創(chuàng)作的大型聲樂(lè)作品進(jìn)行了解；
（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響
教學(xué)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)介黃河的有關(guān)文化
黃河，中國(guó)第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱(chēng)著中華民族的象征。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
2、詞曲作者介紹
光未然，張光年（1913~）根據(jù)1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據(jù)地活動(dòng)，祖國(guó)雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強(qiáng)烈感染著他，胸中醞釀著一部通過(guò)黃河場(chǎng)景抒寫(xiě)民族苦難，斗爭(zhēng)與光明前景的長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見(jiàn)面。現(xiàn)中央顧問(wèn)委員會(huì)委員。
3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學(xué)，35年回國(guó)積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)《黃河大合唱》
4、欣賞：
�。�1）《黃河船夫曲》
此曲如一幅圖畫(huà)，幾十個(gè)船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進(jìn)行。整曲表現(xiàn)戰(zhàn)斗的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
民歌體裁/船夫曲/伴號(hào)子聲/大調(diào)色彩
補(bǔ)充：
（2）《黃河頌》用“頌”方法寫(xiě)，奔產(chǎn)的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅(jiān)強(qiáng)，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨(dú)唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。
站高山之頂，望黃河滾滾奔向東海，一時(shí)掀起萬(wàn)朵浪花從昆侖山下奔向黃海之濱，將中國(guó)大地劈成南北兩地，他是中華民族搖藍(lán)，五千年中國(guó)文化從這里發(fā)源多少英雄，在你身邊溫延，為一巨大屹立在亞洲東方，用堅(jiān)強(qiáng)的體鑄成民族精神的鐵塔
�。�3）《黃河之水天上來(lái)》
配樂(lè)朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國(guó)的大動(dòng)脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬(wàn)馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。
過(guò)去：自然災(zāi)害，洪水削平數(shù)百里村莊。
如今：空前的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難降臨。激起中華民族的憤慨。
（4）《黃水謠》（齊唱）
謠：無(wú)伴奏的清唱。
音樂(lè)以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調(diào)，深切動(dòng)人（女聲），后轉(zhuǎn)入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現(xiàn)沉訴說(shuō)空前災(zāi)難，傾訴中國(guó)人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來(lái)勤勞人民在黃河兩岸勞動(dòng)、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國(guó)人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級(jí)仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的.訴。
�。�5）《河邊對(duì)口曲》
對(duì)口唱：山西音調(diào)，東北、山西兩老鄉(xiāng)對(duì)唱。三弦伴奏，過(guò)門(mén)輕松有趣，表現(xiàn)老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動(dòng)。
�。�6）《怒吼吧！黃河》
大合唱：二、三、四部全唱，曲調(diào)誠(chéng)懇，雄厚充滿熱情和鼓勵(lì)，黃河是主調(diào)，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個(gè)情緒推向高潮。
三、教學(xué)總結(jié)：
《黃》刻畫(huà)出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢(shì)，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)品性，深刻表現(xiàn)了中華民族英勇頑強(qiáng)，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關(guān)頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)”的口號(hào)，有力地鼓舞了全國(guó)軍民的抗日斗志，六十余年來(lái)，一直以其巨大的藝術(shù)魅力感染著每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人們。
四、作業(yè)：
《黃河大合唱》課件 5
教材簡(jiǎn)析
1938年11月，武漢淪陷后，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。次年1月抵達(dá)延安后，光未然一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩(shī)篇。冼星海聽(tīng)后異常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂(lè)名作。同年4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽(tīng)到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受寫(xiě)了下來(lái)。
課文既寫(xiě)了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫(xiě)了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面，表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志，熱情激昂地頌揚(yáng)了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動(dòng)，氣勢(shì)恢弘，富有感染力。特別是描寫(xiě)演唱部分，先描寫(xiě)合唱隊(duì)員目光閃閃、神情嚴(yán)峻，樂(lè)隊(duì)奇特，再描寫(xiě)演唱情景，中間穿插作者豐富的聯(lián)想和想象在寫(xiě)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面時(shí)，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對(duì)戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫(xiě)，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。
解讀與提示
第1~3段：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出我對(duì)1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽(tīng)到這首歌的情景的回憶。風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！憤怒的情緒、堅(jiān)定的節(jié)奏，有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。
第4段：是對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生抓住三四百人、從臺(tái)上直排到臺(tái)下、構(gòu)成一個(gè)巨大的'扇面體會(huì)合唱隊(duì)伍的龐大，為后文恢弘的氣勢(shì)作下鋪墊。穿過(guò)刀山火海說(shuō)明隊(duì)員們都?xì)v經(jīng)了戰(zhàn)斗的洗禮，從目光閃閃、神情嚴(yán)峻可以感受到隊(duì)員們的認(rèn)真和堅(jiān)毅。
屏風(fēng)：用來(lái)隔斷視線或擋風(fēng)的用具。這里把茂盛的核桃林比作屏風(fēng)。
刀山火海：比喻非常危險(xiǎn)和困難的地方。
閃閃：光亮四射。這里指合唱隊(duì)員們的目光堅(jiān)定有力，透射出一種英勇氣概。
嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。
第5段：描寫(xiě)了奇特的樂(lè)隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生從樂(lè)隊(duì)的組成和樂(lè)器的來(lái)歷感受樂(lè)隊(duì)的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號(hào)是從號(hào)兵連借來(lái)的，還有牛皮鼓從這里，我們可以感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。
第6段：由一個(gè)深情的發(fā)問(wèn)引入對(duì)演唱情景的描寫(xiě)，并且由這聲音，聯(lián)想到了黃河河畔散發(fā)著淡淡清香的棗花，旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水，目光炯炯的船夫和艄公
雄渾：強(qiáng)健有力。
第7段：寫(xiě)樂(lè)聲響起，猶如沖出閘門(mén)的洪水，真是黃河之水天上來(lái)啊！這是作者豐富的想象。學(xué)習(xí)這一段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，捏、舉，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā)，一劈，便如洪水沖出閘門(mén)，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
第8段：作者從指揮棒的舞動(dòng)聯(lián)想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢(shì)。
死寂：非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。
學(xué)習(xí)6、7、8段，要著重引導(dǎo)學(xué)生感受作者豐富的聯(lián)想和想象，不僅表達(dá)了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強(qiáng)了文章的感染力。并且還要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過(guò)朗讀，體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受語(yǔ)言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。
第10~11段：寫(xiě)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對(duì)戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫(xiě)，讓人感受到了他們的剛毅與沉著，作者由此展開(kāi)想象，描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，振奮人心。其間還穿插了對(duì)林中合唱的描寫(xiě)，風(fēng)在吼，馬在叫，好似戰(zhàn)斗的號(hào)角，烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場(chǎng)面。
精悍：精明能干。
利落：（言語(yǔ)、動(dòng)作）靈活敏捷。
敏捷：（動(dòng)作）迅速而靈敏。
焦灼：非常著急。
迫不及待：急迫得不能再等待。
剛毅：剛強(qiáng)堅(jiān)毅。
《黃河大合唱》課件 6
《黃河大合唱》課件內(nèi)容如下：
1. 作品介紹：《黃河大合唱》是由冼星海作曲，光未然作詞的大型聲樂(lè)套曲，以黃河為背景，熱情歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，描述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景。
2. 創(chuàng)作背景：作品創(chuàng)作于1939年，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦時(shí)期。冼星海為了激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情，創(chuàng)作了這部具有深刻內(nèi)涵和時(shí)代意義的作品。
3. 音樂(lè)特點(diǎn)：
《黃河大合唱》以氣勢(shì)磅礴、感情深厚、富有民族特色的音樂(lè)語(yǔ)言，成功地展現(xiàn)了黃河的形象，以及中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇形象。
它采用了多種演唱形式，包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱等，使作品具有豐富的層次感和表現(xiàn)力。
作品運(yùn)用了豐富的音樂(lè)技巧，如和聲、對(duì)位、合唱等，使音樂(lè)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
4. 結(jié)構(gòu)分析：
《黃河大合唱》包括八個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章都有其獨(dú)特的主題和情感。其中最為著名的樂(lè)章是《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》。
《黃河船夫曲》描繪了黃河船夫與驚濤駭浪搏斗的場(chǎng)景，展現(xiàn)了中國(guó)人民不屈不撓的精神。
《保衛(wèi)黃河》則表現(xiàn)了中國(guó)人民保衛(wèi)祖國(guó)的決心和勇氣，音樂(lè)激昂熱烈，具有強(qiáng)烈的號(hào)召力。
5. 藝術(shù)價(jià)值：《黃河大合唱》是中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上的重要作品之一，它不僅在音樂(lè)藝術(shù)上取得了巨大的成就，同時(shí)也具有深刻的歷史意義和文化價(jià)值。它激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人，成為了中華民族的精神象征。
6. 欣賞與評(píng)價(jià)：在欣賞《黃河大合唱》時(shí)，應(yīng)關(guān)注其音樂(lè)美學(xué)的表現(xiàn)、歷史背景的.呈現(xiàn)以及深刻的思想內(nèi)涵。通過(guò)欣賞這部作品，可以深入了解中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展歷程，同時(shí)也可以感受到中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇形象和堅(jiān)強(qiáng)精神。
7. 教學(xué)建議：在音樂(lè)教學(xué)中，可以將《黃河大合唱》作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)欣賞、演唱、分析等方式，讓學(xué)生深入了解這部作品的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義精神。
8. 相關(guān)資源：為了更好地了解《黃河大合唱》，可以參考相關(guān)的書(shū)籍、論文、音頻、視頻等資源。例如《黃河大合唱》的音樂(lè)分析、創(chuàng)作背景研究、演唱技巧探討等方面的書(shū)籍和論文，以及相關(guān)的演出視頻和音頻等。
9. 總結(jié)：《黃河大合唱》是一部具有深刻內(nèi)涵和時(shí)代意義的音樂(lè)作品，它以黃河為背景，熱情歌頌了中國(guó)人民的斗爭(zhēng)精神和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)這部作品，可以深入了解中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展歷程，同時(shí)也可以感受到中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇形象和堅(jiān)強(qiáng)精神。因此，《黃河大合唱》是一部值得推薦的音樂(lè)作品，也是一部具有重要價(jià)值的文化瑰寶。
《黃河大合唱》課件 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)欣賞及學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，了解作品的來(lái)歷及相關(guān)歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí)，感受作品磅礴的氣勢(shì)及其所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。
2. 通過(guò)欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同的音樂(lè)形象。
3. 學(xué)唱本歌曲，特別是合唱部分。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 黃河大合唱的歌詞和曲調(diào)。
3. 黃河大合唱的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 理解并掌握黃河大合唱的歌詞和曲調(diào)。
2. 掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法，能夠準(zhǔn)確地演繹合唱部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解黃河大合唱的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解作品的創(chuàng)作意圖和主題思想。
2. 通過(guò)欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同的音樂(lè)形象。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表演能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、音響設(shè)備等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)氛圍。
2. 提問(wèn)：你們知道這首歌曲的名字嗎？有沒(méi)有同學(xué)能夠介紹一下它的歷史背景和創(chuàng)作背景？
3. 引入課題：今天我們將要學(xué)習(xí)的就是《黃河大合唱》這首作品，我們將通過(guò)了解它的歷史背景和創(chuàng)作背景，欣賞并學(xué)習(xí)它的歌詞和曲調(diào)，感受它的音樂(lè)形象，培養(yǎng)我們的音樂(lè)欣賞能力和表演能力。
二、新課導(dǎo)入（10分鐘）
1. 介紹《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。通過(guò)多媒體展示相關(guān)的`圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解作品的歷史背景和創(chuàng)作背景。同時(shí)，教師進(jìn)行講解和補(bǔ)充。
2. 欣賞《保衛(wèi)黃河》。先讓學(xué)生聽(tīng)一遍完整的《保衛(wèi)黃河》，感受其磅礴的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。然后分段欣賞，讓學(xué)生分別感受獨(dú)唱、輪唱和合唱等不同的演唱形式所帶來(lái)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作品的主題思想和音樂(lè)表現(xiàn)手法。
3. 學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的歌詞和曲調(diào)。教師先進(jìn)行示范演唱，讓學(xué)生初步掌握歌詞和曲調(diào)。然后分段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐句跟唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏等問(wèn)題。最后進(jìn)行完整的合唱練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握合唱的技巧和表現(xiàn)方法。在此過(guò)程中，教師可以采用講解、示范、模仿、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握歌詞和曲調(diào)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。
《黃河大合唱》課件 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解其主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)，掌握其演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表演能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)。
3. 《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
難點(diǎn)：理解《黃河大合唱》中的音樂(lè)元素和表現(xiàn)手法，以及其反映的歷史背景和主題思想。
重點(diǎn)：掌握《黃河大合唱》的.演唱技巧和表現(xiàn)方法，能夠完整地演唱該曲目。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：通過(guò)播放《黃河大合唱》的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生初步感受作品的氣勢(shì)和情感。
2. 講解：《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，以及其主題思想和表現(xiàn)手法。
3. 示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《黃河大合唱》，讓學(xué)生了解該曲目的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
4. 練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)《黃河大合唱》，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在演唱中的不足之處。
5. 表演：每組學(xué)生依次上臺(tái)表演《黃河大合唱》，其他學(xué)生觀摩評(píng)價(jià)。
6. 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河大合唱》的重要性和意義。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
1. 評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《黃河大合唱》的理解程度和演唱水平。
2. 反饋：針對(duì)學(xué)生在演唱中的不足之處，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高演唱水平。
《黃河大合唱》課件 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)，掌握其演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表演能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)。
3. 《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入：播放《黃河大合唱》的音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受作品的音樂(lè)氛圍和情感基調(diào)。
2. 介紹歷史背景和創(chuàng)作背景：通過(guò)PPT展示相關(guān)歷史資料，介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景，讓學(xué)生更好地理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖。
3. 學(xué)習(xí)歌詞：通過(guò)PPT展示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，讓學(xué)生更好地理解歌詞的含義和表達(dá)的情感。
4. 學(xué)習(xí)曲調(diào)：通過(guò)教師示范和學(xué)生模仿的方式，學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的曲調(diào)，讓學(xué)生熟悉旋律和節(jié)奏。
5. 演唱技巧和表現(xiàn)方法：通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握《黃河大合唱》的'演唱技巧和表現(xiàn)方法，如聲音的控制、氣息的運(yùn)用、情感的表達(dá)等。
6. 分角色演唱：根據(jù)學(xué)生不同的音域和音色，將學(xué)生分成不同聲部，進(jìn)行分角色演唱，讓學(xué)生更好地感受合唱的力量和美感。
7. 課堂討論：組織學(xué)生討論對(duì)《黃河大合唱》的感受和理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品的主題思想和意義。
8. 總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《黃河大合唱》的重要性和意義。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《黃河大合唱》有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了作品的演唱技巧和表現(xiàn)方法，提高了音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表演能力。但在教學(xué)過(guò)程中，還需注意以下幾點(diǎn)：
1. 注意學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
《黃河大合唱》課件 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景，理解其主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)，掌握其演唱技巧和表現(xiàn)方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表演能力，提高其音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 《黃河大合唱》的歷史背景和創(chuàng)作背景。
2. 《黃河大合唱》的歌詞和曲調(diào)。
3. 《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
難點(diǎn)：理解《黃河大合唱》中的音樂(lè)形象和情感表達(dá)。
重點(diǎn)：掌握《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法。
四、教具和多媒體資源
1. 投影儀及PPT課件。
2. 音響設(shè)備及《黃河大合唱》音樂(lè)錄音。
3. 黑板及粉筆。
五、教學(xué)方法
1. 講授法：教師對(duì)《黃河大合唱》的背景、歌詞、曲調(diào)等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖。
2. 討論法：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，通過(guò)交流意見(jiàn)，加深對(duì)作品的理解。
3. 直觀演示法：教師播放《黃河大合唱》音樂(lè)錄音，讓學(xué)生直觀感受作品的音樂(lè)形象和情感表達(dá)。
4. 練習(xí)法：教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)《黃河大合唱》的演唱技巧和表現(xiàn)方法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的表演能力。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：教師播放《黃河大合唱》音樂(lè)錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講授新課：教師對(duì)《黃河大合唱》的背景、歌詞、曲調(diào)等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題思想和創(chuàng)作意圖，同時(shí)通過(guò)直觀演示法讓學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象和情感表達(dá)。
3. 鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)《黃河大合唱》的`演唱技巧和表現(xiàn)方法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的表演能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。
4. 歸納小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考作品的主題思想和創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和音樂(lè)素養(yǎng)。
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