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認(rèn)識(shí)方向課件
認(rèn)識(shí)方向是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。下面，小編為大家分享認(rèn)識(shí)方向課件，希望對(duì)大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。
教具準(zhǔn)備：
課件，指南針圖，寫(xiě)有八個(gè)方向的長(zhǎng)方形卡片，黑板上畫(huà)好一個(gè)空白方向板;每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊空白方向板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知
1、提問(wèn)：我們小朋友們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向
那大家的后面是什么方向?左邊呢?右邊呢?
2、提問(wèn)：在我們平面圖上是如何表述的呢?(上北、下南、左西、右東)
請(qǐng)?jiān)诜较虬迳习阉鼈儗?xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)
3、出示例圖。(去除超市、體育場(chǎng)、人民橋、公園)
提問(wèn)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方?
4、講述：小朋友們回答的真棒!在偉大的方向王國(guó)里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有四個(gè)方向，小朋友想認(rèn)識(shí)嗎?那就請(qǐng)大家和老師一起去方向王國(guó)吧!
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)東北
(1)在原圖基礎(chǔ)上出示超市。
提問(wèn)：超市在汽車(chē)站的哪面?又在少年宮的哪面?
超市在學(xué)校的哪面呢?
(2)同桌討論，并要求說(shuō)明理由。
(3)指名說(shuō)。(因?yàn)槠?chē)站在學(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車(chē)站和少年宮之間，所以是東北面。)
(4)小結(jié)：因?yàn)槌性趯W(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。(邊說(shuō)邊出示東北)
(5)講述：小朋友們分析的真準(zhǔn)確，請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈?xiě)出來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)
2、認(rèn)識(shí)西南
(1)在原圖基礎(chǔ)上出示公園
提問(wèn)：公園在學(xué)校的哪面?
(2)同桌討論，并說(shuō)明理由。
(3)指名說(shuō)。(火車(chē)站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車(chē)站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南面)
(4)小結(jié)：因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。(邊說(shuō)邊出示西南)
(5)小朋友們經(jīng)過(guò)同桌的合作交流，得出了一個(gè)正確答案。請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈?xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)
3、認(rèn)識(shí)東南和西北
(1)在原圖上出示人民橋和體育場(chǎng)
提問(wèn)：你知道體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎?
(2)獨(dú)立思考。
(3)指名說(shuō)。(因?yàn)槿嗣駱蛟趯W(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。因?yàn)轶w育場(chǎng)在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場(chǎng)雜學(xué)校的東南面)
(4)、講述：小朋友，你觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得真棒。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場(chǎng)就在學(xué)校的東南面。和他一樣想的小朋友請(qǐng)舉手。(邊說(shuō)邊出示西北和東南)
(5)、在方向板上把它們寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)
4、小結(jié)：通過(guò)大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國(guó)里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中，哪些是我們的新朋友呢?
在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據(jù)不同參照來(lái)確定方向
講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來(lái)確定方向的，大家會(huì)以別的景物為中心來(lái)確定方向嗎?
同桌交流討論。
6、指名說(shuō)。(各種情況都可以，但對(duì)于像汽車(chē)站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說(shuō)明)
三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)
1、做“試一試”——填方向
(1)談話：小朋友們，方向王國(guó)里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。(出示指南針掛圖)
(2)介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢?(邊說(shuō)邊出示北)
(3)指名回答，并要求說(shuō)明理由。(根據(jù)學(xué)生回答出示南)
(4)你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎?
(5)請(qǐng)最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。
(6)提問(wèn)做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎?能不能想同學(xué)們介紹一下。(借此機(jī)會(huì)再次復(fù)習(xí)八個(gè)方位的確定方法。)
2、做“想想做做”第1題——給小動(dòng)物找家。
(1)談話：上星期，我們進(jìn)行了愛(ài)心捐款活動(dòng)。從活動(dòng)中看得出來(lái)，大家都是有愛(ài)心的小朋友。當(dāng)我們動(dòng)物朋友也遇到難題時(shí)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?(愿意)動(dòng)物學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽當(dāng)天可真熱鬧呀!可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場(chǎng)的哪面。你能根據(jù)它們說(shuō)的話，幫它們找到家嗎?
(2)幫小兔找家
小兔說(shuō)……(老師出示小兔說(shuō)的話，學(xué)生齊讀)
同桌討論并連線。
指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據(jù)學(xué)生回答在課件上演示。(如果學(xué)生回答，因?yàn)樾⊥脨?ài)吃蘑菇，所以連蘑菇房子。那就再提問(wèn)，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子?)
(3)幫小猴、小鹿、小狗找家
分別出示小猴、小鹿、小狗說(shuō)的話。
自己閱讀，自己連線。完成后和同桌進(jìn)行交流。
指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據(jù)回答在課件上進(jìn)行演示。(如果出現(xiàn)上述類(lèi)似情況，再提問(wèn)，還可以怎么想?)
3、做“想想做做”第2題——看圖定方位
(1)審題
出示題目要求及圖片。
提問(wèn)：這是一張什么圖?圖上有什么?
(2)完成書(shū)上練習(xí)
獨(dú)立完成指名說(shuō)。
(3)以水庫(kù)為中心提問(wèn)題
以水庫(kù)為中心，你能提出哪些問(wèn)題?
同桌探討交流。要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。
(4)指名說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。
(5)以其他景物為參照，繼續(xù)介紹。
剛才都是以水庫(kù)為中心的，現(xiàn)在請(qǐng)大家以別的景物為中心進(jìn)行提問(wèn)，要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。。
(6)指名回答。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。
四、全課總結(jié)，課后延伸
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友?認(rèn)識(shí)了這八個(gè)朋友，我們能干什么呢?
請(qǐng)小朋友回家后，看看自己的這八個(gè)方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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