大學(xué)數(shù)學(xué)課件
大學(xué)數(shù)學(xué)課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、過(guò)程目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
自主探求規(guī)律，靈活運(yùn)用規(guī)律。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
水彩筆，多媒體課件。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序
今天，數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶們正在進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先找到自己的家。你們看，哪些數(shù)字寶寶已經(jīng)找到了自己的家？
1、出示教科書(shū)第35頁(yè)例題中的表格，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。
讓學(xué)生先整體觀察這張未填滿的百數(shù)表，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、這張表中一共可以填多少個(gè)數(shù)？你是怎么知道的？（橫著數(shù)十行，豎著數(shù)也有十排）
我們把它叫做“百數(shù)表”（板書(shū)：百數(shù)表），今天我們就通過(guò)百數(shù)表來(lái)學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的順序。板書(shū)課題：數(shù)的順序
你能幫其他的數(shù)字寶寶找找家嗎？請(qǐng)小朋友們把它們?nèi)繉?xiě)出來(lái)吧！
3、學(xué)生各自填表，教師巡視。
4、核對(duì)，檢查。
5、找數(shù)活動(dòng)
如：請(qǐng)學(xué)生從36讀到44
請(qǐng)學(xué)生從57往后數(shù)5個(gè)數(shù)
師問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？（生答）
55前面一個(gè)數(shù)是多少？
與50相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少？
二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：剛才，小朋友們很快就幫數(shù)字寶寶找到了自己的家，那你們想不想幫它們涂涂顏色？下面我們就來(lái)進(jìn)行涂色比賽。請(qǐng)男生給十位是3的數(shù)涂上綠色，女生給個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，看誰(shuí)涂得又快又好！
（一）1、橫著找規(guī)律
�。�1）給十位是3的數(shù)涂上綠色
學(xué)生完成后，問(wèn)：十位上是3的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？
學(xué)生齊讀這行數(shù)。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這些數(shù)十位上……（前九個(gè)數(shù)十位上都是1）
個(gè)位呢？……（就是依次多1）
誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn)？還有誰(shuí)想說(shuō)的？
�。�2）你也選幾行讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）全班交流（指名2位學(xué)生）（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了）
橫著看，第2行的前九個(gè)數(shù)十位上都是1，第3行的前九個(gè)數(shù)十位上都是2，第3行
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個(gè)位上分別是1、2、3……0；每一行數(shù)的前九個(gè)數(shù)十位上都相同，最后一個(gè)數(shù)的十位上比前九個(gè)數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大1，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小1等等。
�。�4）師小結(jié)：橫著看，每一行，前9個(gè)數(shù)的十位都不變，個(gè)位依次多1，最后是個(gè)整十?dāng)?shù)。
�。�5）練習(xí)
2、豎著找規(guī)律
（1）給個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色
學(xué)生完成后，問(wèn)：個(gè)位上是3的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）豎著選幾排數(shù)分別讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
�。�3）全班交流。（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了）
豎著看，第1排的個(gè)位上都是1，第2排的個(gè)位上都是2，第3排
找一找：個(gè)位是5的數(shù)有哪些？（第5排）個(gè)位是0的數(shù)呢？（第10排）
�。�4）師小結(jié)：豎著看每一排的個(gè)位都不變，十位從上到下依次多1，也就多了1個(gè)十。從下往上看呢？（依次少1個(gè)十）也就是說(shuō)，上下兩數(shù)相差10。
（5）生自己說(shuō)一說(shuō)豎排的規(guī)律。
（6）練習(xí)
�。ǘ�、斜著找規(guī)律
師：小朋友們，剛才我們給一些數(shù)字寶寶涂上了漂亮的顏色，還有一些數(shù)字寶寶也想涂一涂顏色，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?/p>
給個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。
學(xué)生完成后，問(wèn)：個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？
這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？
讀一讀。
�。ㄈ⒛銖谋砝镞�能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的.排列？
斜著看:個(gè)位與十位數(shù)字相加的和是9
……
三、勇闖智慧島
第一關(guān)：我會(huì)填
�。�1）、比99多1的數(shù)是（ ）。比60少1的數(shù)是（ ）。
92后面連續(xù)5個(gè)數(shù)是（ ）。
（2）按照百數(shù)表的順序填數(shù)。
3388
第二關(guān)：我會(huì)選
35、57、75、95、25、56、28、15、50、55
個(gè)位上是5的數(shù)是（ ）。
十位上是5的數(shù)是（ ）。
第三關(guān)：我會(huì)猜
王醫(yī)生從1號(hào)病人看起,現(xiàn)在要看第35號(hào)病人、已經(jīng)看了多少病人？
四、回顧全課，整理收獲。
今天我們一起通過(guò)整理百數(shù)表學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù)表的知識(shí)呢？
五、重填“百數(shù)表”，啟迪新的思考
啟發(fā)：這節(jié)課我們通過(guò)填教科書(shū)上的“百數(shù)表”以及看表、用表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想，除了剛才的這種填法，還可以用其他方法填“百數(shù)表”嗎？請(qǐng)感興趣的同學(xué)課后按自己的設(shè)計(jì)再填一填。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)的順序
十位是3的數(shù)有：30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
個(gè)位是3的數(shù)有：3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)：11 22 33 44 55 66 77 88 99
【教后反思】
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)以及會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)開(kāi)始前，通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)讓孩子對(duì)于新的知識(shí)不是那么的陌生。在聽(tīng)了各位老師對(duì)我的課程點(diǎn)評(píng)之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。
首先是課前的準(zhǔn)備還是不是很充分，在課堂進(jìn)行當(dāng)中對(duì)于自己課件的熟悉程度不夠深。
其次在課堂中對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不是很到位，對(duì)于學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的不完整沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的糾正。
最后就是對(duì)于課程中出現(xiàn)的“百數(shù)圖”中規(guī)律的研只是浮于表面，沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。同時(shí)，這次講課的過(guò)程當(dāng)中我還意識(shí)到自己的板書(shū)很不到位。
今后我會(huì)有意識(shí)地自問(wèn)：我備課了嗎？沒(méi)有認(rèn)真研讀課標(biāo)與解讀也是我的一大弊端。今后一定抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為自己充電。
在研究教材、教參的過(guò)程中，一定要反復(fù)考慮本課的知識(shí)點(diǎn)，思考每道題目的出題意圖，聯(lián)系整套教材，以便遷移與運(yùn)用。思考教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)按照目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。重、難點(diǎn)以及用何種方法突破。最后再落筆進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)�？傊煤谜J(rèn)真細(xì)致地備課，備教材，備教參，備學(xué)生。
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