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高中班干部培訓(xùn)課件
班干部的選拔與培養(yǎng)一直是班級建設(shè)的重點(diǎn)，一個(gè)好的班干部群體對班級的管理與發(fā)展起到重要的作用。
高中班干部培訓(xùn)課件1
團(tuán)干部和班干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是學(xué)校政教處、團(tuán)委開展工作及班主任管理班級的助手。政教處、團(tuán)委工作和班級工作的計(jì)劃、方案能否落實(shí)，關(guān)鍵就是看團(tuán)干、班干的`工作責(zé)任心以及工作能力如何。所以團(tuán)干和班干的素質(zhì)直接關(guān)系到班級的整體秩序、氛圍，乃至整個(gè)學(xué)校工作的情況。為提高我校團(tuán)干、班干的工作能力，校政教處、團(tuán)委組織了本期班團(tuán)干培訓(xùn)，期望通過培訓(xùn)，有效地提高干部們的能力素質(zhì)。具體培訓(xùn)方案如下：
一、培訓(xùn)對象：
學(xué)生會干部、各班團(tuán)干和班干。
二、培訓(xùn)目的：
提高思想覺悟，增強(qiáng)學(xué)生干部整體素質(zhì)和能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、班干部應(yīng)具有的素質(zhì)。
2、如何當(dāng)好班主任的助手，主動(dòng)開展好班級工作。
3、班干部之間如何搞好協(xié)作。
4、怎樣維持班級紀(jì)律。
5、怎樣處理偶發(fā)事件。
6、怎樣主持主題班會。
7、怎樣組織集體活動(dòng)。
8、怎樣幫助后進(jìn)學(xué)生。
9、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。
10、怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
四、培訓(xùn)形式：
講座、辯論、交流和解答等多種形式。
五、培訓(xùn)周期：
每學(xué)期2次。
六、培訓(xùn)地點(diǎn)：
校五樓多媒體教室。
高中班干部培訓(xùn)課件2
培訓(xùn)目的：
加強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識、大局意識，提高學(xué)生干部自身理論水平，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，全面提高我校學(xué)生干部的整體素質(zhì)，加大學(xué)生干部在學(xué)生自主管理工作中的作用。
培訓(xùn)對象：高一高二各班班長、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員、生活委員。（每班六人）學(xué)生會成員
培訓(xùn)形式：理論學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：周五晚自習(xí)
理論學(xué)習(xí)內(nèi)容
如何當(dāng)好一名學(xué)生干部
在校學(xué)生很多都有過當(dāng)學(xué)生干部的經(jīng)歷，但能真正當(dāng)好一名學(xué)生干部的同學(xué)并不多。究其原因是多方面的，歸納起來主要有三個(gè)方面：①對學(xué)生干部的認(rèn)識不到位；②學(xué)生干部素質(zhì)或能力不到位； ③學(xué)生干部努力的程序與方向不到位。
一、對學(xué)生干部的認(rèn)識（為什么有學(xué)生干部）
干部一詞，指的是擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員。學(xué)生干部就是指擔(dān)任了一定領(lǐng)導(dǎo)工作的學(xué)生。
學(xué)生干部的職能主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)、組織、教育。而教育又分為思想政治教育和專業(yè)素質(zhì)教育。學(xué)生干部作為學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)者不但和廣大同學(xué)的利益一致，而且又與普通學(xué)生有著明顯的區(qū)別。因此，學(xué)生干部的地位和作用主要表現(xiàn)為：集中體現(xiàn)廣大同學(xué)的意志，代表廣大同學(xué)行使一定的權(quán)力，對廣大同學(xué)的實(shí)踐負(fù)責(zé)。
從上述三點(diǎn)來看，學(xué)生干部是以為同學(xué)服務(wù)為根本宗旨的，主要行使引導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)等職能。
二、學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)（個(gè)人的自覺行動(dòng)）
作為一名學(xué)生干部，應(yīng)將工作放在第一位，熱愛自己的工作是當(dāng)好學(xué)生干部的首要條件。那么，學(xué)生干部如何才能熱愛自己的工作呢？需有一顆極度負(fù)責(zé)的工作心，因?yàn)橹挥袕哪銉?nèi)心發(fā)出的，才是真正的。
以上是作為一名學(xué)生干部應(yīng)該了解和具備的一些基本條件和基礎(chǔ)知識。而作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他（她）應(yīng)該還具備以下特點(diǎn)：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地與同學(xué)談心，交朋友，多與上級聯(lián)系，及時(shí)反映情況，匯報(bào)工作。嘴勤就是要多做說服教育，宣傳鼓動(dòng)工作。手勤就要多動(dòng)筆，緊密結(jié)合工作的實(shí)際。開會時(shí)記錄會議的主要精神，以及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)會議的精神。還要記錄一些學(xué)生的思想反映，摘抄一些有關(guān)學(xué)生工作的資料，擴(kuò)大視野，用以指導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生工作。腦勤就是要多思多想。機(jī)器用過之后不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發(fā)理想。同時(shí)經(jīng)常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。
三、當(dāng)好學(xué)生干部應(yīng)注意的幾個(gè)問題（有正義感和責(zé)任感）
首先，樹立學(xué)生干部形象是當(dāng)好一名學(xué)生干部的關(guān)鍵因素。那么，如何樹立學(xué)生干部形象呢？主要從三方面入手。
第一，善于認(rèn)識自己，提高自身素質(zhì)。作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為自己是同學(xué)們的公仆，熱忱地為廣大同學(xué)服務(wù)，這一點(diǎn)是對自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認(rèn)識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學(xué)生干部形象的主要因素。
第二，注重個(gè)性修養(yǎng)，塑造自我形象。在注重個(gè)性修養(yǎng)的同時(shí)，別忘了注重符合廣大同學(xué)的性格的培養(yǎng)，塑造出一個(gè)完美的學(xué)生干部形象。
第三，培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象。心理對于一個(gè)人的成長是很重要的。沒有健康的心理，就談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應(yīng)注重培養(yǎng)自身各方面的心理承受能力。
其次，應(yīng)該掌握一些工作方法。工作方法的得當(dāng)與否，直接影響到工作的效果。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自身語言技巧，發(fā)揮人際效應(yīng)。注意一些科學(xué)有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當(dāng)前，面向未來，成就事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
再次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須擁有的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級，最后到全校。這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力不成問題。
最后，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴(yán)峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。
學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)
素質(zhì)是指事物固有的性質(zhì)和特點(diǎn)。素質(zhì)有廣義狹義之分。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風(fēng)度等的全稱。它是在一個(gè)人先天基礎(chǔ)上，通過后天的實(shí)踐的基本特征。它體現(xiàn)一個(gè)人的整體面貌，是發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的基本條件，同時(shí)，它又具有很強(qiáng)的可塑性，總是隨著社會實(shí)踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學(xué)進(jìn)入高中后都希望擔(dān)任學(xué)生干部，因?yàn)檫@是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機(jī)會。事實(shí)證明，在中學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的`同學(xué)，踏上工作崗位后往往具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，社會活動(dòng)能力，組織能力和管理能力。中學(xué)學(xué)生干部配合學(xué)校各方面工作，教育和引導(dǎo)中學(xué)生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。這是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，中學(xué)學(xué)生會干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。
一、政治思想素質(zhì)
學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。當(dāng)前，我國正處在進(jìn)一步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進(jìn)入提供了條件，使傳統(tǒng)的社會意識和思想觀念面臨著挑戰(zhàn)。在這種情況下，大學(xué)學(xué)生干部更要自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定不移地宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，中學(xué)學(xué)生干部更應(yīng)以身立教，為人楷模，把學(xué)生緊緊地吸引和團(tuán)結(jié)在自己的周圍。同時(shí)學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺認(rèn)識自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的重托，增強(qiáng)責(zé)任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)
中學(xué)生都具有一定的專業(yè)知識和理論水平，而且求知欲強(qiáng)，喜歡探索，這就要求學(xué)生干部有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學(xué)實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)。業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅只表現(xiàn)在本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績方面，還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關(guān)的自然、社會科學(xué)知識，這些知識對于學(xué)生干部提高自身分析問題和解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力和感染力，為大多數(shù)學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù)，從而提高領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性具有十分重要作用。
三、能力素質(zhì)
學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。中學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個(gè)方面：
（一）交往能力。
學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學(xué)生干部才能和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開拓思路，做好各項(xiàng)工作。
�。ǘ┓治�、判斷能力。
學(xué)生干部面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現(xiàn)象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。
�。ㄈQ策能力。
決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)我們布置的中心工作，結(jié)合本部門或本系、本班、本部門的特點(diǎn)和具體工作的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。
�。ㄋ模┙M織能力。
學(xué)生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來，團(tuán)結(jié)互助，擰成一股繩，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，保證決策的實(shí)現(xiàn)。這就要求學(xué)生干部要有較強(qiáng)的組織能力。
（五）創(chuàng)新能力。
學(xué)生干部能不能干出成績，能不能超越自我，超越別人，根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力。在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。
四、心理素質(zhì)。
良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對同學(xué)實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅(jiān)定的意志等方面。一個(gè)人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動(dòng)精神和自主能力，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個(gè)人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯(lián)絡(luò)和溝通同學(xué)之間關(guān)系的有效途徑，它可以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的感染力和影響力，得到同學(xué)的信任和敬佩。堅(jiān)定的意志就是要求干部要自覺地確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目的而努力奮斗，在工作中表現(xiàn)出主動(dòng)精神和獨(dú)立自主精神，勇于為自己的決定和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。對工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有較強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶動(dòng)同學(xué)共同完成預(yù)定任務(wù)。
五、集體素質(zhì)。
學(xué)生干部個(gè)體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會導(dǎo)致群體領(lǐng)導(dǎo)層的內(nèi)耗。對于大學(xué)生群體的干部來說，合理的集體素質(zhì)構(gòu)成應(yīng)該具有互補(bǔ)性。它要求各位學(xué)生干部在性格、氣質(zhì)、能力上彼此取長補(bǔ)短，優(yōu)化組合，并互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補(bǔ)有利于學(xué)生干部集體的團(tuán)結(jié)，有利于形成集體的合力。
學(xué)生干部應(yīng)發(fā)揮的“五個(gè)效應(yīng)”
中學(xué)教育教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)固然需要廣大教職工的努力,辛勤育人,但同時(shí)也需要一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用。學(xué)生干部更是成為學(xué)生管理工作中的一支生力軍，其作用是非常重要的。那么怎么樣才能培養(yǎng)和造就一批思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、工作能力突出的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍呢？
一、發(fā)揮榜樣效應(yīng)，樹立學(xué)生楷模意識
所謂榜樣效應(yīng)是指具有代表性的先進(jìn)人物在影響和激勵(lì)人們的過程中所產(chǎn)生的效果。人們在具有代表性的先進(jìn)人物的影響和激勵(lì)下,明確目標(biāo),增強(qiáng)信心,積極努力,奮力拼搏,極大地促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn),這種榜樣效應(yīng)現(xiàn)象就是意識能動(dòng)地反作用于物質(zhì)活動(dòng)的過程。在中學(xué)學(xué)生干部這種榜樣效應(yīng)也是經(jīng)常出現(xiàn)和存在的。
因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生干部榜樣效應(yīng)，努力塑造典型的學(xué)生干部形象，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部群體，樹立廣大中學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)楷模，以此來感染、激勵(lì)、號召和帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步。
1、感染效應(yīng)
這種效應(yīng)主要是人們在了解榜樣的事跡后,在思想上受到深刻的教育,在精神上受到極大的鼓舞,在感情上引起強(qiáng)烈的共鳴。一名令人嘆服的學(xué)生干部作為大家的榜樣,他既可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步，也是可以感染和教育周圍的同學(xué),尤其是本班同學(xué),讓大家在這些優(yōu)秀的學(xué)生會干部的感染下，共同奮進(jìn)營造一個(gè)優(yōu)秀集體。
2、激勵(lì)效應(yīng)
這種效應(yīng)主要是人們在榜樣的模范行動(dòng)的鼓舞帶動(dòng)下,激發(fā)起飽滿的熱情和高昂的斗志,迸發(fā)出巨大的力量去克服困難,戰(zhàn)勝困難,取得更大的進(jìn)步。學(xué)生工作對于學(xué)生干部的要求應(yīng)該是：越是優(yōu)秀的學(xué)生干部要求就越高，這本身就是一種對學(xué)生干部的激勵(lì)，讓學(xué)生干部之間形成一種相互追趕的良性競爭氣氛，使學(xué)生干部個(gè)體發(fā)展更全面，表現(xiàn)得更優(yōu)秀。
在學(xué)生中，學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)生干部與普通同學(xué)根本不存在能力方面的差距，因此努力塑造更加優(yōu)秀的學(xué)生干部，既可以激勵(lì)學(xué)生干部本身的不斷進(jìn)步，更加能激勵(lì)其他的同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上都能夠更加的嚴(yán)格的要求自己，形成一種相互追趕的良性競爭局面。
3、號召效應(yīng)
“光環(huán)”的影響帶動(dòng)下,更積極、更主動(dòng)地投入和獻(xiàn)身工作中。榜樣的號召力是一種無形的力量,比如說我們在組織一些活動(dòng)的時(shí)候，只要是學(xué)生干部能夠全身心的投入進(jìn)來，參與進(jìn)來，那么將會起到良好的作用，其他同學(xué)將會更加積極投入的參加進(jìn)來，使得工作能夠更好的、更順利的開展。
4、帶動(dòng)效應(yīng)
這種效應(yīng)是人們在榜樣的行為的影響下,效仿榜樣,形成人人踴躍參加的局面。比如說某些學(xué)生干部在得到獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候能夠主動(dòng)的將自己的部分獎(jiǎng)學(xué)金拿出來幫助那些特困生，在面對一些社會公益活動(dòng)時(shí)候?qū)W生干部能夠帶頭參與，以身作則，以自己的行為帶動(dòng)他人，影響他人。
二、體現(xiàn)威信效應(yīng)，發(fā)揮中學(xué)生管理效能
學(xué)生干部的威信效應(yīng)其實(shí)就是學(xué)生對學(xué)生干部本人及這個(gè)集體的尊重和信賴程度。換言之，就是學(xué)生干部的品質(zhì)、知識、能力等在學(xué)生心理上喚起的信服和尊重，并在具體行動(dòng)中得以反應(yīng)的效應(yīng)。中學(xué)學(xué)生干部是中學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，你們是學(xué)校得力助手，通過你們我們可以得心應(yīng)手的將領(lǐng)導(dǎo)的工作落到實(shí)處，因?yàn)閷W(xué)生干部是學(xué)生中的領(lǐng)航雁，你們?nèi)壕右惑w，具有共同的語言和共同的志向，容易產(chǎn)生共鳴。你們?nèi)绻茉趯W(xué)生中曉之以理、動(dòng)之以情，就在學(xué)生當(dāng)中無形中會形成一股非常強(qiáng)的凝聚力，并形成你追我趕共同進(jìn)步的良好局面。
因此，學(xué)生干部威信的好壞，在你們所在的集體中的作用不言而喻，有著不可忽視的神奇特效。事實(shí)證明，凡是比較出色的集體，你們的學(xué)生干部在學(xué)生中都有比較高的威信。因此，學(xué)生干部在同學(xué)中應(yīng)該是大家學(xué)習(xí)的榜樣，你們的舉止言行無不在這個(gè)集體中產(chǎn)生近朱者赤、近墨者黑的作用。
三、發(fā)揮能動(dòng)效應(yīng)，提高中學(xué)生綜合素質(zhì)。（自我監(jiān)督約束）
中學(xué)學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人,是學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的組織者,你們的素質(zhì)高低不僅反映出中學(xué)培養(yǎng)人才的質(zhì)量,而且關(guān)系到社會主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的培養(yǎng)。因此, 充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、能夠團(tuán)結(jié)帶動(dòng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步的學(xué)生干部隊(duì)伍,既是中學(xué)工作的重要內(nèi)容,又是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的有效手段,具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
1、自我教育
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中逐步形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來的。對于校紀(jì)班規(guī)，教育者不僅要讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守、執(zhí)行，更應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要遵守、執(zhí)行。這就一定要加強(qiáng)教育者與學(xué)生干部之間的思想溝通，首先讓學(xué)生干部知道其重要性，從而將教育者的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主體的自我教育要求，激發(fā)自我教育動(dòng)機(jī)。因?yàn)閷W(xué)生干部作為教師的助手，就要學(xué)習(xí)更多的理論知識，這本身就是一種學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)生干部在幫助教師對一些犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行批評教育的時(shí)候，這對你們本身就是一種教育，你們會在這些同學(xué)身上了解到什么事情應(yīng)該去做，什么事情不應(yīng)該去做，達(dá)到完善自身、實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。
2、自我管理
學(xué)生干部的職責(zé)主要是配合教師對學(xué)生進(jìn)行日常的管理教育，及時(shí)了解和反映學(xué)生群體的各種信息和思想動(dòng)態(tài)。但是你們首先也是學(xué)生，因此要管理教育別人，首先讓自己成為一個(gè)各方面非常優(yōu)秀的學(xué)生，因此我們要求學(xué)生干部要學(xué)會自我管理，一個(gè)學(xué)生干部如果能夠很好的進(jìn)行自我管理，那么他就應(yīng)該是一個(gè)比較優(yōu)秀的、值得大家信賴的學(xué)生干部，將對我們的以后的日常管理工作帶來很大的好處。
3、自我服務(wù)
樹立服務(wù)意識，努力為同學(xué)服務(wù)。我們要鼓勵(lì)和要求學(xué)生干部嚴(yán)格按照“三個(gè)一切”（即一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)）的宗旨來指導(dǎo)自己的工作�！叭齻�(gè)一切”既是我們學(xué)生工作者面對廣中學(xué)生的一個(gè)承諾，同時(shí)也是學(xué)生干部應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和樹立的一種意識。我們要教育學(xué)生干部知道這都是你們應(yīng)該做的，是你們的責(zé)任。并且要求學(xué)生干部必須堅(jiān)持這個(gè)宗旨，認(rèn)真工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、自我約束
與普通同學(xué)比較，學(xué)生干部從某種角度來說有一定的權(quán)利，如果你們不能正確的對待，不能很好的自我約束自己，那么將會給所在的集體帶來很大的負(fù)面影響。如果學(xué)生干部都能夠很好的約束自己的行為，本著公平、公開、公正的原則辦事情，那么，就會非常得到同學(xué)們的信任，學(xué)生管理工作也就會很順利的進(jìn)行。
四、發(fā)揮主體效應(yīng)，提高中學(xué)生責(zé)任意識
發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部作用,積極加強(qiáng)學(xué)生會干部在管理中的“主體”作用，對學(xué)生干部應(yīng)大膽使用,讓學(xué)生自我管理、自我教育,使各項(xiàng)工作更好的開展,可以讓學(xué)生干部參加校風(fēng)評比和日常管理。一方面鍛煉提高你們的能力,另一方面也使校風(fēng)評比更深入,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面,充分發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部的主力作用。
組織學(xué)生干部參加學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)評比,并制定各項(xiàng)評比規(guī)則,將評比結(jié)果及時(shí)公布,每月對學(xué)生寢室進(jìn)行評比,對學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室，內(nèi)務(wù)標(biāo)兵寢室給予獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng),對較差的寢室通報(bào)批評,并幫助學(xué)生提高寢室建設(shè)。學(xué)生干部還要針對寢室管理提出建設(shè)性意見,舉辦寢室建設(shè)活動(dòng)月等活動(dòng),有力地促進(jìn)校園環(huán)境、寢室建設(shè)的好轉(zhuǎn)。
2、加強(qiáng)學(xué)生干部在校紀(jì)校規(guī)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生干部的參與管理的意識。
我校將對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，并且將嚴(yán)格制定一系列的學(xué)生干部考核辦法，使學(xué)生干部能夠以主人翁的意識參與學(xué)生管理。
3、在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面,發(fā)揮高素質(zhì)學(xué)生干部的主人翁作用。
學(xué)生思想政治工作者應(yīng)注重啟發(fā)自覺,提倡文明自律,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)對社會作奉獻(xiàn)。這就必須加強(qiáng)學(xué)生的主體意識，尤其是充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
五、發(fā)揮協(xié)調(diào)效應(yīng)，培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)體意識。（抵擋住誘惑）
作為教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)生干部必須以集體利益為重，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。
1、注意維護(hù)教師的威信。
教師的威信對一個(gè)良好的集體非常關(guān)鍵，教師有威信，學(xué)生才能信其道、樂其行。對于教師布置的任務(wù)應(yīng)該首先帶頭不折不扣的完成，教師的教誨應(yīng)該言聽其從，切勿帶頭唱反調(diào)。當(dāng)然教師也有出錯(cuò)的時(shí)候，作為學(xué)生干部應(yīng)該注意在適當(dāng)?shù)膱龊辖o教師提出建議，學(xué)生干部來自學(xué)生，非常準(zhǔn)確的了解學(xué)生的情況，知道你們到底需要什么，可以通過學(xué)生干部提供第一手資料，學(xué)生工作者就能夠更加準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的思想狀況，處理好各種基礎(chǔ)性工作。
2、加強(qiáng)學(xué)生干部的配伍性。
學(xué)生干部之間必須相互諒解、相互信任、通力合作、密切配合。學(xué)生干部個(gè)人的威信相對于學(xué)生會干部所在集體的威信是次要的，因此每一個(gè)學(xué)生干部必須維護(hù)這個(gè)集體、依靠這個(gè)集體來開展各種工作。
3、正確處理工作與友誼的關(guān)系。
每一個(gè)人都有自己的摯友，然而工作中就不免有的時(shí)候要“得罪”人，這是就要求學(xué)生干部應(yīng)該正確的處理好工作與友誼的關(guān)系。在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生干部應(yīng)該“一碗水” 端平，要弘揚(yáng)“大義滅親”的傳統(tǒng)作風(fēng)，指出同學(xué)的不足，目的是讓你們能夠止惡揚(yáng)善。
4、正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
很多同學(xué)所以不愿意參加學(xué)生會，其主要原因有三：一是對自己不自信；二是擔(dān)心影響自己的學(xué)習(xí)；三是怕得罪同學(xué)。而這其中第二條原因是許多學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)不愿涉足學(xué)生會的重要原因。事實(shí)上只要我們在工作中充分發(fā)揮協(xié)調(diào)效應(yīng)，協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好同學(xué)關(guān)系，協(xié)調(diào)好與老師的關(guān)系，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績并不會受到工作的多大影響，相反應(yīng)該會更進(jìn)步。因?yàn)槟愠蔀榱藢W(xué)生干部，你與老師接觸的機(jī)會多了，加上我們的團(tuán)隊(duì)成員都是選拔的精英份子，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)。再者，學(xué)生干部也可以一方面通過提高學(xué)習(xí)效率彌補(bǔ)犧牲的時(shí)間，另一方面也可以在工作中忙里偷閑，一邊工作一邊學(xué)習(xí)（如在值日時(shí)可以記單詞、背公式、背課文等），做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。
綜上所述，學(xué)生干部在中學(xué)學(xué)生管理工作中的作用和地位是明顯的，中學(xué)學(xué)生干部在中學(xué)教學(xué)和管理中發(fā)揮著非常重要的作用，隨著教學(xué)改革的不斷深入和學(xué)分制的逐步完善，學(xué)生教育和管理的方式將會更加靈活。為適應(yīng)新時(shí)期中學(xué)思想政治工作的需要，我們必須培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮你們在學(xué)生中的“五效應(yīng)”，使之成為中學(xué)學(xué)生管理工作中不可或缺的重要的組成部分，推動(dòng)中學(xué)學(xué)生管理工作的全方位提高。