中學語文劃分句子成分課件
引導(dǎo)語：劃分語文句子成分是學生必須要學會的技能之一，那么相關(guān)課件要怎么設(shè)計呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學目標：
1、能夠了解掌握句子的含義
2、能夠掌握各句子的各個構(gòu)成成分
3、能夠?qū)W會劃分句子成分的方法
教學重難點：能夠?qū)W會劃分句子成分的方法
教學方法：講練結(jié)合
課時安排：兩課時
教學過程
一、句子成分
(一)句子成分概說
1、什么是句子成分
句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結(jié)構(gòu)成分。因為短語和句子的區(qū)別在于有沒有語調(diào)，所以當短語加上語調(diào)成為句子時，短語成分也就成為句子成分。
2、兩種析句法
有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六大句子成分，其中主語、謂語(有時包括賓語)是主干成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫層次分析法，認為句子是有系統(tǒng)、分層次組合起來的，這種方法把句法結(jié)構(gòu)一分為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語言中句子結(jié)構(gòu)的層次性。
3、句子成分概述
主語是陳述對象，回答“誰”、“什么”等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問題，主謂之間用||.
動語是支配關(guān)涉賓語的，賓語是被支配關(guān)涉的對象，動賓之間用|.
中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用=、~、__表示。
定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用( )表示。
狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用[ ]表示。
補語是中補短語中補充中心語的成分，用<>表示。
(二)主語 謂語
1、主語的構(gòu)成
經(jīng)常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。
處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準：(1)作為陳述對象，是主語;否則是狀語。(2)能移到句中的是狀語，不能的是主語。(3)看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語是主語。
主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。
副詞、介詞短語不能做主語。
2、謂語的構(gòu)成
經(jīng)常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。
主謂短語做謂語形成主謂謂語句。
3、主語的意義類型
句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關(guān)系，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關(guān)系判定主語的，主要分三種類型：
(1)施事主語
施事主語是謂語動作行為的發(fā)出者，構(gòu)成“施-動”關(guān)系。大多數(shù)主語屬于這種類型。
(2)受事主語
受事主語是謂語動作行為的承受者，構(gòu)成“受-動”關(guān)系。受事主語的句子是被動句，施事可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，可以用“被”，也可以不用。
(3)非施受主語
非施受主語既不是動作行為的發(fā)出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關(guān)系的主語。分為兩類：A、謂語中用非動作動詞，如“是、有、像”等;B、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。
(三)賓語
1、賓語的構(gòu)成
賓語和主語的區(qū)別主要在于位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞后。做主語的詞語大都可以做賓語。
經(jīng)常充當賓語的是名詞性詞語(和主語相同)。
謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。
名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。
能夠帶謂賓的動詞有：
(1)判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。
(2)心理動詞。如“喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
(3)感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
(4)表示動作始終的動詞。如“開始、進行、結(jié)束”，一般只能帶謂賓。
(5)表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。
(6)“于”類動詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。
2、賓語的意義類型
賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。
(1)受事賓語
這類賓語表示動作行為的對象或結(jié)果，分為對象賓語和結(jié)果賓語�！百I汽車”是對象賓語，“造汽車”是結(jié)果賓語。結(jié)果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。
(2)施事賓語
這類賓語是動作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個人”、“一間屋住四個人”。
(3)非施受賓語
非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類：
A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的'、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。
B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當、算、在、姓、變成、成為、當作、成了”等，這些動詞表示某種關(guān)系。
主語和賓語的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為“施-受”(我看書)，也可以表現(xiàn)為其他多種關(guān)系，如“受-受”(土豆燉牛肉)，“非--施”(外面來人了)，“非-非”(他是學生)，“施-非”(他吃火鍋)。
(四)定語狀語補語
1、定語的構(gòu)成
定語的構(gòu)成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。
定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當。
一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如“紅衣服”同時也區(qū)別于別的衣服。
定語的排列順序一般是：(1)表示領(lǐng)屬的詞語;(2)表示指示或數(shù)量的詞語;(3)表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞語。
2、狀語的構(gòu)成
狀語的構(gòu)成：經(jīng)常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語(動量)等。
狀語的語義：狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、范圍、數(shù)量、肯定否定、情狀、語氣等。
狀語的位置：一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數(shù)狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關(guān)于”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。
3、補語的類型
能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞(很、極)、數(shù)量短語(動量)、聯(lián)合短語(謂詞性的)、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。
補語的意義類型有：
(1)結(jié)果補語。結(jié)果補語表示動作行為的結(jié)果。如“說破了嘴”。
語義指向分析：結(jié)果補語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球--我們打破了球--我們打完了球、我們吃飽了飯--我們吃多了飯--我們吃完了飯。
(2)程度補語。表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。
程度補語常由副詞(很、極)、量詞短語(一些、一點)、謂詞性短語、形容詞充當，其中心語一般為形容詞、心理動詞。
(3)趨向補語
趨向補語表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。
趨向補語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。
(4)數(shù)量補語
數(shù)量補語表示動作行為的數(shù)量或頻率。
數(shù)量補語由量詞短語充當，有兩種：表示動量的量詞短語，如一次、一回;(2)表示時間量的量詞短語(時段)，如一年、一個月。
數(shù)量補語的位置：動語后、謂語后或賓語后。
(5)時間處所補語
時間處所補語表示動作行為發(fā)生的時間或處所。
時間處所補語由介詞短語充當。
(6)對象補語
對象補語表示動作的對象或比較對象，由“于”構(gòu)成的介詞短語充當。
(7)能否補語
能否補語表示可能或不可能，由“得”和“不得”構(gòu)成。
6、補語和賓語并存時的位置
補語和賓語都是動詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況：
(1)(動語中心+補語)+賓語。如“他鎖好了車”。
(2)(動語+賓語)+補語。如“我看過他幾次”。
(3)(動語中心+補語+賓語)+補語。如“他說不出話來”。
(4)動語+近賓語+補語+遠賓語。如“他教過我?guī)状斡⒄Z”。
7、補語和賓語的辨別
(1)詞性不同。
賓語一般由名詞性詞語充當，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當;而補語一般由謂詞性詞語充當。因此，動詞后的名詞性成分多為賓語，謂詞性成分則需要看與動詞的關(guān)系。
量詞短語中的動量短語一般做補語，物量短語一般做賓語。
(2)關(guān)系不同。
動語和賓語是支配關(guān)涉關(guān)系，回答“誰”、“什么”等問題;中心語與補語是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問題。動詞后的謂詞性成分主要依靠這種區(qū)別判斷是賓語還是補語，即看其能不能夠被“什么”代替。
(3)轉(zhuǎn)化方式不同。
有賓語的句子可以轉(zhuǎn)換成“把”字句�！八速M了一個小時”可以轉(zhuǎn)換為“把”字句，“一個小時”是賓語：“他工作了一個小時”不能轉(zhuǎn)換，“一個小時”是補語。
(4)助詞“得”。
結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語標志。但要注意“得”是構(gòu)詞語素的情況，如“取得、曉得、認得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語。
(五)中心語
不同層次、不同位置上有不同的中心語。
1、主語中心語
主語中心主要由名詞性詞語充當。
2、賓語中心語
賓語中心語常由名詞性詞語充當。
謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須借助助詞“的”。
3、謂語中心語
謂語中心語常由謂詞性詞語充當。
名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時間、范圍的副詞“已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如“很北京”。
4、動語中心語
動語中心語由動詞充當，動語中心語后面既要有賓語，也要有補語。
二單句的類型
單句可以分為句型和句類。
句型是按句子的語法結(jié)構(gòu)特點劃分出來的類型。單句句型分為主謂句、非主謂句。
句類是按句子的語氣用途劃分出來的類型。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
一個句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如“他來了?”屬于主謂句句型，屬于疑問句句類。
(一)句型：
句型是從句子結(jié)構(gòu)方面給句子的分類，句型具有層次性。
句子首先分為單句和復(fù)句。單句是詞或短語構(gòu)成的句子;復(fù)句是由兩個或兩個以上意義密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式構(gòu)成的句子。
根據(jù)構(gòu)成句子的詞語性質(zhì)，單句分為主謂句和非主謂句。主謂句是由主謂短語構(gòu)成的句子;非主謂句是由詞或非主謂短語構(gòu)成的句子。
1、主謂句
(1)名詞性謂語句
名詞性謂語句是名詞性詞語做謂語的句子，大多表示判斷，也可以表示描寫。如“魯迅浙江人。”
(2)動詞性謂語句
動詞性謂語句是動詞性詞語做謂語的句子，分為帶賓和不帶賓兩種。如“他看過這本書。”、“我去過�！�
(3)形容詞性謂語句
形容詞性謂語句是形容詞性詞語做謂語的句子。如“這間房子很大�！�
2、非主謂句
(1)動詞性非主謂句
動詞性非主謂句由主謂短語以外的動詞性詞語構(gòu)成。用于說明自然現(xiàn)象、提出一般要求、提出口號或作為復(fù)句的分句。如“禁止吸煙�！�
(2)形容詞性非主謂句
形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語構(gòu)成的句子。如“真美啊!”
(3)名詞性非主謂句
名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語構(gòu)成的句子。可以用來表示：A、劇本小說的場景說明，如“東北某火車站”;B、表示感嘆或贊嘆，如“多可愛的孩子”;C、表示突然出現(xiàn)的事物，如“車”;D、表示呼喚，如“老師”;E、表示要求或斥責，如“車票”。
(4)擬聲句
擬聲句是由擬聲詞構(gòu)成的句子。如“轟隆!”、“哎呀!”。
(四)現(xiàn)代漢語特殊句型--復(fù)雜單句
1、主謂謂語句
主謂謂語句是主謂短語做謂語或謂語中心的句子。其結(jié)構(gòu)：
他身體健康。
主謂謂語句的兩個層次都是主謂短語，但性質(zhì)不同：第一層次上的主語、謂語是全句的主語、謂語，叫大主語和大謂語;第二層次上的主謂短語充當句子的謂語，叫小主語和小謂語。
2、雙賓句
雙賓句是具有兩個互相之間沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系的賓語的句子。
雙賓句的結(jié)構(gòu)特點：(1)謂語動詞具有“予取”性，如“給、送、問、告訴”等;(2)兩個賓語在結(jié)構(gòu)上都可以與動詞發(fā)生動賓關(guān)系;(3)兩個賓語之間沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系。
雙賓句中的賓語一個指人，一個指事物。離動詞近的賓語叫近賓語、間接賓語;離動詞遠的賓語叫遠賓語、直接賓語。例如：
他||告訴|我一件事。
“我”是近賓語、間接賓語;“一件事”是遠賓語、直接賓語。
3、兼語句
兼語句是兼語短語做謂語或獨立成句的句子。第一動詞的賓語同時做第二動詞的主語，叫兼語。
兼語句的特點：(1)第一動詞為使令動詞;(2)兼語與第一動詞構(gòu)成動賓關(guān)系，與第二謂詞構(gòu)成主謂關(guān)系;(3)第二謂詞語義上屬于兼語。
兼語句分類：(1)第一動詞是“使、叫、讓、請”等表示使令、勸阻等意義的動詞，如“我叫他去”。(2)第一動詞為“有”，如“外面有人來了”。(3)第一動詞為“是”，如“今天是你不對”。(4)其他動詞進入兼語結(jié)構(gòu)有了使令意義，如“班長組織我們?nèi)ミ|沈戰(zhàn)役紀念館”。
4、“把”字句
把字句是用“把”構(gòu)成介詞短語，把動詞的支配對象放在動詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。
大部分把字句可以轉(zhuǎn)換為帶賓主謂句，不能轉(zhuǎn)換的情況是：(1)動詞后另有賓語;(2)動詞后帶有復(fù)雜的補語;(3)意義上不允許。
把字句的構(gòu)成條件：(1)動詞要動作性強;(2)不能是光桿動詞;(3)“把”介引的對象必須確指;(4)否定詞、助動詞只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引進施事，或用“被”附著在動詞前表示被動的句型。如“云彩被風吹走了”、“云彩被吹走了”。
被動意義的表示方法：(1)語義被動;(2)被字句。
被字句的類型：(1)[被+施事]+動;(2)被+動;(3)[被+施事]+所+動。
構(gòu)成被字句的條件：(1)用動作性強的動詞;(2)不能是光桿動詞;(3)主語確指;(4)否定詞、時間詞放在“被”前。
5、“連”字句
連字句是用“連……也/都……”格式表示強調(diào)的句型。如“連他也不愿意去”。
連字句的分類：(1)主語施事型，如“連他都不來”;(2)主語受事型，如“連書也不看”;(3)重復(fù)動詞型，如“連看也不看”。
三單句成分的分析
(一)單句分析的方法
方法要點：(1)注重結(jié)構(gòu)層次，也注重結(jié)構(gòu)關(guān)系。(2)重視結(jié)構(gòu)中心的作用，善于抓住中心語。(3)注意語義分析在句子分析中的重要作用。
(二)單句分析例釋
(經(jīng)濟)的發(fā)展||[必然][會]帶動|(教育)的發(fā)展。
四：課堂小結(jié)
五：鞏固訓練劃分下列句子的成分
1陳然高興極了!
2東西就在這口井里!
3一個青年躺在石制的手術(shù)臺上。
4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美!
5他快樂的簡直要跳起來了!
6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
7蹲著的，坐著的，站著的都有!
8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復(fù)!
9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務(wù)!
10為了保密，黨組織的幾個領(lǐng)導(dǎo)人看了都毀掉了!
11幾個月的監(jiān)獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經(jīng)驗!
12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了!
13萬丈高樓平地起!
14我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神!
15他躺在床上呼呼的睡著了!
16他們所處的環(huán)境比前一代人好得多!
17我的祖母曾經(jīng)常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下!
18白楊樹實在是不平凡的!
19我贊美白楊樹!
20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云!
21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下!
【中學語文劃分句子成分課件】相關(guān)文章：
《望岳》節(jié)奏劃分08-25
中學語文習題練習04-14
長江以南以北怎么劃分10-12
答謝中書書劃分10-21
河中石獸朗讀劃分09-01
河中石獸的劃分11-29
云溪區(qū)小學招生范圍劃分02-27
化石吟劃分朗讀節(jié)奏09-06
《將心比心》課件05-14
春曉課件05-03