高二音樂(lè)課件文人情趣
音樂(lè)是反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，那么高二的同學(xué)們，大家了解哪些文人情趣的音樂(lè)有哪些呢？
高二音樂(lè)課件文人情趣一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)古琴曲《流水》的欣賞，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)中的繪景抒情。
2、初步了解古琴音色特點(diǎn)及古琴文化的悠久歷史，讓學(xué)生了解古琴音樂(lè)在一個(gè)很大的層面上反映了我國(guó)古代音樂(lè)中的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)的審美意識(shí)。
3、通過(guò)對(duì)我國(guó)古代音樂(lè)《流水》的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解音樂(lè)中繪景抒情的審美特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入音樂(lè)用《廣陵散》片斷。
一、 欣賞與體驗(yàn)
1、聆聽(tīng)音樂(lè)《流水》
思考 (學(xué)生討論、回答)：
a、聆聽(tīng)作品的同時(shí)，請(qǐng)你用給音樂(lè)命題。(點(diǎn)題)
b、作曲家是通過(guò)哪些手法來(lái)描繪景象的?
c、這是什么樂(lè)器演奏的曲子。(古箏與古琴對(duì)比)
2、師生合作歸納
音樂(lè)具有繪景寫(xiě)意的審美功能。
作曲家借助音色模擬、節(jié)奏模擬等手法，模擬、表現(xiàn)自然界音響，以此引發(fā)人們想象和聯(lián)想，達(dá)到繪景寫(xiě)意的目的。
3、介紹古琴文化的悠久歷史及部分古代樂(lè)器
4、介紹音樂(lè)故事：《高山流水遇知音》
5、作品分段欣賞與分析
(音色三種，即散音、泛音、按音。散音渾厚如鐘;泛音玲瓏剔透;按音或虛或?qū)�，或清越明凈、或沉渾洪亮，變化異常。琴音韻�?dú)特，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感。樂(lè)曲充分運(yùn)用“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法，描繪了流水的各種動(dòng)態(tài)。 )
6、完整欣賞作品，感受、體驗(yàn)音樂(lè)中的繪景抒情的特征。
(它以抒情性的曲調(diào)為主，模擬性的描寫(xiě)為輔，通過(guò)情景交融的藝術(shù)手法，形象描寫(xiě)了涓涓流動(dòng)的山泉和小溪，刻畫(huà)了洋洋流水奔騰入海的壯觀景象。把富有無(wú)限生命力的自然現(xiàn)象人格化了，實(shí)際上是人們崇高感情的升華，表現(xiàn)了一種胸襟開(kāi)闊、百折不回的思想境界。)
二、討論與探索
學(xué)生分組討論、回答：音樂(lè)能否表現(xiàn)出具體的情景?
三、總結(jié)與拓展
1、總結(jié)：音樂(lè)是以旋律、節(jié)奏、音色等來(lái)表達(dá)作曲家及演奏人的思想情感。音樂(lè)能夠把諸如快樂(lè)、安詳、激動(dòng)、悲傷、活潑、莊嚴(yán)等的情感傳達(dá)給聽(tīng)者，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但是，音樂(lè)能不能表達(dá)具體的事物?像高山、流水。應(yīng)該說(shuō)也是可以的，不過(guò)沒(méi)有文字那么確切。音樂(lè)表達(dá)的手段是“聲”，所以，凡是描寫(xiě)有聲的事物，比較能夠?qū)懙孟瘛?《百鳥(niǎo)朝鳳》、《賽龍奪錦》)這些音樂(lè)稱(chēng)“描寫(xiě)音樂(lè)”。音樂(lè)還能夠描寫(xiě)比“高山流水”更為復(fù)雜的事物。《十面埋伏》《圖畫(huà)展覽會(huì)》等。但這些作品，聽(tīng)者都需要先知道內(nèi)容，才能夠把內(nèi)容體會(huì)得具體。當(dāng)你已經(jīng)知道那些音樂(lè)的內(nèi)容，又多少習(xí)慣音樂(lè)的表現(xiàn)方法，就能夠聽(tīng)得出那些音樂(lè)中生動(dòng)的形象了。
2、“《流水》遨游太空”的.故事：
音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，這是否可以作為與地球以外的人勾通的一種語(yǔ)言呢?
3、結(jié)束語(yǔ)：
我國(guó)民族音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂(lè)文化中獨(dú)具特色的瑰寶。古琴是中華文明的象征之一，是中國(guó)最古老、深邃、最具生命力的藝術(shù)形式。琴被視為“八音之首”。古琴是我國(guó)傳統(tǒng)人文精神的化身。早在春秋時(shí)代，古琴就成為文人的必修樂(lè)器。古琴音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)。曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。
高二音樂(lè)課件文人情趣二
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課是“文人情致”單元第一課時(shí)，選用的是中國(guó)古代音樂(lè)中代表性的器樂(lè)作品：古琴曲《流水》和《廣陵散》，這兩首作品反映了古代音樂(lè)中的一種品質(zhì)—曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)古琴曲的音樂(lè)“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)欣賞，學(xué)生可以了解古琴曲中各種不同音色特點(diǎn)以及多種指法的運(yùn)用特色，賦予音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，意境幽遠(yuǎn)而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂(lè)《陽(yáng)關(guān)三疊》入手，教師用聲情并茂的歌聲，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，高一學(xué)生對(duì)唐詩(shī)----《陽(yáng)關(guān)三疊》中的歌詞并不陌生，可以激起學(xué)生已有的認(rèn)知，引出課題----文人情致。聆聽(tīng)《流水》的部分音樂(lè)，結(jié)合課本和課件文字相關(guān)提示，初步感知古琴的韻味。重點(diǎn)欣賞《流水》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用唱一唱主題音樂(lè)，對(duì)比不同風(fēng)格的音樂(lè)等方式參與欣賞，進(jìn)一步從感性到理性，加深對(duì)古琴曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)十大古樂(lè)和古代樂(lè)器的知識(shí)面，告訴到學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的方式方法，做到學(xué)有所獲。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
2、 古琴曲《流水》
3、 箏曲《高山流水》
4、 琵琶與樂(lè)隊(duì)《十面埋伏》
5、 編鐘與樂(lè)隊(duì)《梅花三弄》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 課前欣賞古琴《陽(yáng)光三疊》音樂(lè)片段，營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，聽(tīng)辯樂(lè)器，導(dǎo)入課題。
2、 瀏覽性欣賞《流水》部分音樂(lè)，初步了解古琴音樂(lè)風(fēng)格特征，了解作品表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、 重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步知道古琴中泛音，按音等音色特點(diǎn)及滾拂指法的運(yùn)用，體驗(yàn)并感受音樂(lè)的表現(xiàn)意境。
4、 對(duì)比欣賞箏曲《高山流水》，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)兩首作品不同風(fēng)格特點(diǎn)。
5、 拓展性欣賞《梅花三弄》及《十面埋伏》等音樂(lè)片斷，了解中國(guó)十大古曲以代表性的古代樂(lè)器。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞古琴曲《流水》，對(duì)古琴曲音色特點(diǎn)的分辨。
教學(xué)難點(diǎn)：理解樂(lè)曲表現(xiàn)的意境，對(duì)古琴曲的音樂(lè)“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)的把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分：
1. 課前播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，營(yíng)造良好的課堂氛圍。提問(wèn)：說(shuō)出主奏樂(lè)器是什么?
導(dǎo)入語(yǔ)：古琴是中華民族文明的象征之一，琴被視為“八音之首”，貫眾樂(lè)之長(zhǎng)，統(tǒng)大雅之尊，古琴是文人必修的樂(lè)器，也是中國(guó)人文精神的化身。千百年來(lái)以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，詮釋了中華民族文化的精髓。
2. 首先聆聽(tīng)《流水》音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你對(duì)古琴音樂(lè)的印象。
課件提供關(guān)鍵詞：古琴音樂(lè)意境特點(diǎn)：清：清晰，清純;微：細(xì)膩，精致。談：自然，空靈;遠(yuǎn)：意境悠遠(yuǎn)，意外有意。
3.課件打出：古琴圖片，文字簡(jiǎn)介：古琴是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，又稱(chēng)“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)，音色有三種：散音，渾厚如鐘;泛音，玲瓏剔透;按音，或?qū)嵒蛱�，清越明亮�?琴音韻極佳，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感)
(設(shè)計(jì)意圖：因?qū)W生對(duì)古琴曲的音色特點(diǎn)很陌生，需要在老師的引導(dǎo)下聆聽(tīng)《流水》音樂(lè)片斷，大致了解內(nèi)容，初步了解古琴音色特點(diǎn))
二、 第二部分
導(dǎo)入語(yǔ)：接下來(lái)我們將重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步了解古琴是通過(guò)那些手段來(lái)表現(xiàn)這一獨(dú)特韻味的。
請(qǐng)同學(xué)們講一講高山流水遇知音的故事
(師補(bǔ)充：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，伯牙志在高山，鐘子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，鐘子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而與吾心同”，子期既死，伯牙絕弦，隱身不復(fù)鼓)
1、聆聽(tīng)全曲，問(wèn)題設(shè)計(jì)：
全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化?
2、分段聆聽(tīng)：
(1)唱主題音樂(lè)，見(jiàn)課本譜例
(2)聆聽(tīng)并分辨音色特點(diǎn)
介紹主要指法：右手：挑、勾、剔、抹、滾、拂等
左手：吟、揉、綽，注、進(jìn)、退等
(3)簡(jiǎn)單了解古樂(lè)譜從文字譜到減字譜，進(jìn)而發(fā)展到簡(jiǎn)譜的過(guò)程。
(3)聆聽(tīng)第三部分，思考：主要的演奏指法是什么?
討論音樂(lè)所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?
3、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)意境：
問(wèn)題設(shè)計(jì)：討論音樂(lè)所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?
導(dǎo)入語(yǔ)：1977年8月20日，美國(guó)發(fā)射了“航天者”宇宙飛船，攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片，其中錄《流水》，科學(xué)家希望這首琴曲能在漂渺無(wú)限的太空中為地球上的人類(lèi)找到天外的知音。
4、 對(duì)比欣賞箏《高山流水》，體驗(yàn)并討論兩者之前的異同點(diǎn)，你喜歡哪個(gè)版本，說(shuō)說(shuō)理由。
多媒體出示：古箏圖：文字簡(jiǎn)介：
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以老師引導(dǎo)為主，學(xué)生將以唱、想、議、思等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步走進(jìn)古琴曲的意境中，在分段欣賞的基礎(chǔ)上，了解古琴的音色特點(diǎn)及不同指法演奏特色，加深對(duì)琴曲的印象。)
第三部分：拓展欣賞，了解：中國(guó)十大古樂(lè)和古代樂(lè)器音色特點(diǎn)
多媒體展示：中國(guó)十大古樂(lè)曲：《高山流山》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、★《十面埋伏》、★《夕陽(yáng)簫鼓》、《漁樵問(wèn)答》、《胡笳十八拍》、★《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》，打★除外，其余均為琴曲。
1、 聽(tīng)《十面埋伏》片斷，說(shuō)說(shuō)主奏樂(lè)器，音色特點(diǎn)。
2、 聽(tīng)《梅花三弄》片斷，說(shuō)說(shuō)主奏樂(lè)器，了解編鐘。多媒體展示：編鐘圖：簡(jiǎn)介：我國(guó)古代的打擊樂(lè)器，被稱(chēng)為“歌鐘”，音色清脆、悠揚(yáng)、穿透力強(qiáng)。
最后小結(jié)：中國(guó)的古代音樂(lè)，曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)，值得大家一聽(tīng)，聆聽(tīng)、聆聽(tīng)、再聆聽(tīng)，你會(huì)從中獲得許多，不信，你可以試試，讓這些音樂(lè)能夠相伴你左右，為你的生活、學(xué)習(xí)添加色彩，如果你愿意，你可以到GOOGLE或百度網(wǎng)站，輸入你想聽(tīng)的作品的曲名，你就可以享受音樂(lè)，當(dāng)然，MP3也非常適用你聆聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖：授人以魚(yú)，不如授之以漁，高中生已經(jīng)具備一定的欣賞能力，告訴他們正確的方法和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，幫助他們建立終生學(xué)習(xí)的觀念，為其終生喜歡音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。)
第四部分：教學(xué)后記
1. 學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容雖然不太熟悉，充分運(yùn)用多媒體圖文及錄象的相關(guān)內(nèi)容介紹，學(xué)生對(duì)古琴文化產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣，特別是對(duì)于古琴的指法特點(diǎn)和音色的了解，學(xué)生基本能夠聽(tīng)辯出音色特點(diǎn)。如果現(xiàn)場(chǎng)能夠有古琴的話(huà)，或許效果會(huì)更好。
2. 在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，將古箏曲和古琴的音色加以對(duì)比，使學(xué)生了解到古琴的古樸、空靈和深邃，對(duì)古箏優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音色更是產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以了解到二首作品不同的風(fēng)格特點(diǎn)。
3. 值得反思的是要在“師生互動(dòng)”上下足功夫，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要更明確，更有指向性。真誠(chéng)希望各同仁提出寶貴建議!
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