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新概念第一冊第七課優(yōu)秀課件
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)該怎么寫課件呢？以下是小編收集整理的新概念第一冊第七課優(yōu)秀課件，希望能夠幫助到大家。
新概念第一冊第七課優(yōu)秀課件 1
一.培訓(xùn)宗旨
新概念英語側(cè)重于基礎(chǔ)教學(xué)，對于尚未接觸的學(xué)生來將是一個循序漸進(jìn)的過程。所以對于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。從課本延伸到生活，將他們所學(xué)的簡單的英語表達(dá)方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語表達(dá)能力及靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識。
二.培訓(xùn)措施
(一) 注重詞匯
著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文對話當(dāng)中來幫助他們記憶。另外，可以簡單的講授一些國際音標(biāo)，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。
(二) 注重口語
口語應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的對話背誦下來，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的'東西。并且鼓勵他們盡量課后多講英語。
(三) 注重聽力
每堂課都會要求他們根據(jù)聽力的內(nèi)容來完成要求的問題，盡量讓他們多聽，一方面提高他們的聽力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語音語調(diào)。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽力內(nèi)容，來提高他們的聽力水平。
(四) 注重練習(xí)
每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。
(五) 注重活動設(shè)計
小學(xué)英語應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，這將會使老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而且小學(xué)生自制力較差，課堂上會適當(dāng)準(zhǔn)備一些英語小游戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來提高每堂課的效率，使學(xué)生在使用語言過程中逐漸增強(qiáng)信心，提高能力。
(六) 及時測驗(yàn)
新概念英語配有同步測試試卷，每學(xué)六課會及時的進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)學(xué)生一個星期以來所學(xué)的知識的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。教師可以用這套試題來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課外作業(yè)，錄音磁帶。除了布置書面作業(yè)外，必須鼓勵有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里多次播放新學(xué)對話的錄音。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對話。同時也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄音帶上的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。全書的課文組成了一個循序漸進(jìn)、按語言結(jié)構(gòu)難度分級的基礎(chǔ)英語概論。課文短小精悍，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。
三.進(jìn)度安排
計劃按單元進(jìn)行教學(xué)，每周完成一個單元教學(xué)內(nèi)容。
新概念第一冊第七課優(yōu)秀課件 2
教學(xué)目的：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生們聽說讀寫全部到位. 教學(xué)重點(diǎn)：聽說能力的培養(yǎng). 教學(xué)難點(diǎn)：語法的具體運(yùn)用.
教學(xué)時間：120課時<每篇課文一個課時，每課時45分鐘左右.上課時間便應(yīng)完全用于老師引導(dǎo)下的會話，選一部分書面練習(xí)讓學(xué)生作為課外作業(yè).老師的首要任務(wù)是根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的時間確定如何運(yùn)用教材.>
教學(xué)步驟：
1 聽力訓(xùn)練 約10分鐘 2理解性問題 約5分鐘 3 學(xué)生提問題 約5分鐘 4 句型 約5分鐘 5復(fù)述故事 約10分鐘 6 討論題 約10分鐘. 現(xiàn)把這6個步驟分別說明如下： 一 聽力訓(xùn)練(大約10分鐘)
我們推薦介紹課文的9個步驟，以訓(xùn)練學(xué)生聽懂英語口語的能力.這9個步驟為： a 介紹故事 b 了解情景
聽力訓(xùn)練目標(biāo)
教師用幾句話介紹課文，這樣學(xué)生就能清楚課文中發(fā)生的是什么事情，而不需要去猜測.只要有可能就全部使用英語.以第1課為例：
Today well listen to a story about some people in a theatre. (今天我們要聽一個故事，講的'是在劇場的幾個人.) <<新概念英語>>第2冊的教師用書中對每課書都有一個簡要的介紹.
了解情景
要求學(xué)生看插圖，以便檢查學(xué)生是否了解課文中所發(fā)生的事情.教師可以用英語向?qū)W生提幾個問題，以協(xié)助學(xué)生理解圖意.仍以第1課為例：
What do you think is happening in the picture? (從圖上看你認(rèn)為發(fā)生了什么事情?) What is the man in front doing? Why? (前面那個男人在做什么?為什么?) <<新概念英語>> 第二冊的教師用書中總是提供一些這類問題.
聽力訓(xùn)練目標(biāo)
通過給學(xué)生提個問題,讓他們?nèi)ふ掖鸢?教師為學(xué)生確力了一個聽力訓(xùn)練目標(biāo)\這就意味著學(xué)生會積極地而不是消極地去聽課文錄音. 以第1課為例:
Listen to the story, then tell me: Why did the writer complain to the people behind him?(聽故事，然后告訴我，為什么作者抱怨坐在他身后的人?)
《新概念英語》第2冊教師用書總是提供這樣的一個問題。
播放錄音或朗讀課文，學(xué)生不停地靜聽一遍。他們應(yīng)試圖找到C項中所列問題的答案。
回答問題
現(xiàn)在教師再一次問第3步驟中(即C項)的問題，讓學(xué)生試著回答：Now you ve heard the story, why did the writer complain to the people behind him?(現(xiàn)在你聽了這個故事，為什么作者抱怨坐在他身后的人?) 訓(xùn)練學(xué)生不要集體高聲回答，如果他們認(rèn)為自己指導(dǎo)答案，請他們舉起手。問一個學(xué)生，然后問其他人：“你們中有多少人同意他/她的回答?”“如果你們同意，請舉起手來�！盵對另一個學(xué)生] “你不同意，那么
你認(rèn)為答案是什么?”“你們中有多少人同意他/她的回答?請舉起手來�！边@樣就能讓學(xué)生不斷地猜測，而且把全班學(xué)生都調(diào)動起來了。從一開始就要訓(xùn)練學(xué)生不做任何準(zhǔn)備地去聽，也不通過翻譯。他們很快會適應(yīng)英語的語音，并理解他們聽到的內(nèi)容。
精讀
現(xiàn)在教師重放錄音或重讀課文，每句話后停頓，以檢查學(xué)生是否理解。這是課堂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因?yàn)樵诮榻B課文結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)該徹底理解課文。教師不要直接講解，而應(yīng)盡量從學(xué)生那里獲取信息(可以把這種方法看作是“用螺絲起子拔瓶塞的行動計劃”)。講解全部要用英文，但不要把直接教學(xué)法弄到一種荒唐的絕對程度。在可能情況下，使用手勢和模擬動作。如果班上的一些同學(xué)仍無法理解，教師應(yīng)該請班上學(xué)得最好的學(xué)生給出一個單詞或詞組的譯文，以照顧尚未理解詞義的學(xué)生。請記住，如果你不把一個難點(diǎn)譯成中文，班上的其他人會這樣做的。但是，翻譯始終應(yīng)該被看成是最后一著。
再次播放錄音或朗讀課文
不停頓地再次播放錄音或朗讀課文，因?yàn)橛辛薴 項中的精心理解，這次學(xué)生會很容易聽懂。
重復(fù)
在這個階段，重復(fù)是一項可供選擇的課堂活動。在任何情況下，這項活動也應(yīng)限制——比如說——在第1單元的24課課文之內(nèi)。如果你進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，首先讓全班跟著你朗讀課文。然后，把全班分為3個組，再次重復(fù)課文。最后，在全班范圍內(nèi)讓個別學(xué)生重復(fù)課文。當(dāng)你讓學(xué)生全體或小組重復(fù)時，要求學(xué)生在看到你的明確信號后才一起開始。你可用點(diǎn)頭或手中的鉛筆當(dāng)信號，想象自己在指揮一個交響樂團(tuán)
一、大聲朗讀
在班上輪流讓學(xué)生大聲朗讀課文。從朗讀中你可以看出不同的學(xué)生是否能夠準(zhǔn)地讀出他們聽過的英語。 介紹課文的全過程不應(yīng)超過大概15分鐘的時間。 不要在任何一項活動中花太多的時間!
二、理解性問題(大約5分鐘)
介紹完課文后，教師應(yīng)根據(jù)教師用書這部分所列的問題，開始提理解性問題。問題是多種多樣的，而且也要求不同的回答。應(yīng)快速在班上提問，同時應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生自然地回答(比如，不要堅持要求用完整的句子回答。因?yàn)樵谌粘捴泻苌儆猛暾木渥?。這項聯(lián)系的關(guān)鍵是節(jié)奏，因此最好讓學(xué)生個別回答，請注意每個問題后面提供的簡要回答。
三、學(xué)生提問題
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