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摘星的少年教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的摘星的少年教案，歡迎閱讀與收藏。
摘星的少年教案 1
《摘星的少年》是現(xiàn)代詩(shī)人紀(jì)弦所作的一首詩(shī)歌,這首詩(shī)意象壯闊雄奇，筆力萬(wàn)鈞。成功地塑造了一個(gè)少年英雄的形象：他執(zhí)著地追求自己的理想，不為世俗嘲笑所動(dòng)，將傷痕變成自己的勛章，將旁觀者的詬罵作為自己的踏腳石，一步步地向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
一、美美的讀
1、學(xué)生自由地放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。
2、讀出詩(shī)的層次，讀出層意。
提示：兩個(gè)層次
一(1—2)寫(xiě)摘星少年遭遇挫折失敗和天空、大地、新聞?dòng)浾邔?duì)他的嘲笑。
二(3—4)作者用特寫(xiě)鏡頭的技法，把摘星少年雕像立體般地矗立在人們面前。
3、抽學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)說(shuō)學(xué)生的朗讀。
二、美美的品
1、認(rèn)真品讀每一節(jié)詩(shī)，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)批注�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面入手：
�、艤�(zhǔn)確精妙的詞語(yǔ)；
�、聘挥斜憩F(xiàn)力的語(yǔ)句；
�、切揶o方法；
�、葘�(xiě)作手法；
�、扇宋镄蜗蟆�
2、老師范例
第一節(jié)，“摘星的少年”為什么會(huì)“跌下來(lái)”？一個(gè)“跌”字驚心動(dòng)魄。
3、同學(xué)互動(dòng)，交流評(píng)點(diǎn)內(nèi)容。
⑴詩(shī)的最后一節(jié)如何理解?
提示：詩(shī)中先將“獵戶星座”擬人化，暗喻文壇上無(wú)的放矢、暗中攻訐的無(wú)X恥文人；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，將擬人還原，一瞬之間，那獵戶星座何其浩瀚巨大的帶狀星云，已成為束在他腰間的閃亮腰帶了。這種收束的筆法與意象的轉(zhuǎn)換，可以說(shuō)是現(xiàn)代詩(shī)中的神來(lái)之筆，充分展現(xiàn)了詩(shī)人心靈縱橫開(kāi)闔的恢弘氣象與擲地有聲的萬(wàn)鈞筆力。
�、普堑纳倌杲o你留下怎樣的印象?
提示：一個(gè)自覺(jué)而想有所作為、年少英氣的形象，不為世俗嘲笑所動(dòng)，堅(jiān)持自己的理想。將傷痕變?yōu)樽约旱膭渍�，將旁觀者的詬罵作為自己的踏腳石，一步步向自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。面對(duì)嘲笑他堅(jiān)強(qiáng)不屈，跌倒了又站起來(lái)，是一個(gè)真正的英雄。
�、俏覀儜�(yīng)該從摘星的.少年身上學(xué)到什么呢?
提示：為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想要有不屈不撓的英雄氣概。
�、葟倪@首詩(shī)中，我們能體會(huì)到詩(shī)人的什么精神嗎?
提示：體會(huì)詩(shī)人的執(zhí)著情感、豪邁斗志以及面對(duì)苦澀、挫折、磨難、艱險(xiǎn)的正確心態(tài)。
三、美美的說(shuō)
1、學(xué)生勾畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，先讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、閱讀郭沫若的《郊原的青草》，然后用散文化的語(yǔ)言描繪出詩(shī)中的圖畫(huà)。
郊原的青草
郊原的青草呵，你理想的典型！
你是生命，你是和平，你是堅(jiān)忍。
任人們?cè)鯓訜龤�，剪伐你，你總是生生不息，青了又青�?/p>
你不怕艱險(xiǎn)，不怕寒冷，不怕風(fēng)暴，不怕自我犧牲。
你能飛翔到南極的凍苔原，你能攀登上世界的屋頂。
你喜歡牛羊們?cè)谀闵砩硝遘k，你喜歡兒童們?cè)谀闵砩洗驖L，你喜歡工人和農(nóng)民并坐著談心，你喜歡年青的侶伴們歌唱愛(ài)情。
你是生命，你也哺育著生命，你能變化無(wú)窮，變成生命的結(jié)晶。 你是和平，你也哺育著和平， 你使大地綠化，柔和生命的歌聲。 郊原的青草呵，你理想的典型！
你是詩(shī)，你是音樂(lè)，你是優(yōu)美的作品，大地的流泉將永遠(yuǎn)為你歌頌，太陽(yáng)的光輝將永遠(yuǎn)為你溫存。
摘星的少年教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生理解摘星的寓言故事，明白其中的道理。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，勇于追求夢(mèng)想。
二、教學(xué)內(nèi)容：
摘星的寓言故事
寓言故事的意義和內(nèi)涵
如何將寓言故事應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的深層含義，以及如何將這個(gè)故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 重點(diǎn)：摘星的寓言故事以及其對(duì)我們追求夢(mèng)想的啟示。
四、教具和多媒體資源：
投影儀和PPT
摘星的插圖和動(dòng)畫(huà)
相關(guān)音樂(lè)和視頻材料
五、教學(xué)方法：
激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)的.寓言故事，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。
教學(xué)策略：講解、示范、小組討論、案例分析。
學(xué)生活動(dòng)：角色扮演、小組討論、分享感悟。
六、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：用摘星的動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的興趣。
講授新課：講解摘星的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的道理。
鞏固練習(xí)：讓學(xué)生分享自己聽(tīng)完故事后的感悟，或者講述自己追求夢(mèng)想的經(jīng)歷。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。
摘星的少年教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)閱讀《摘星的少年》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考追夢(mèng)的勇氣和堅(jiān)持的重要性。
幫助學(xué)生理解，只有不斷努力和堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
教學(xué)內(nèi)容：
《摘星的少年》故事梗概。
故事中的主題和思想。
故事中的描寫(xiě)手法和人物塑造。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的深層含義，如何將之與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 重點(diǎn)：故事的主題思想和描寫(xiě)手法。
教具和多媒體資源：
投影儀用于展示故事梗概和重要內(nèi)容。
教學(xué)軟件，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。
黑板，用于列舉重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
激活學(xué)生的前知：詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于追夢(mèng)的經(jīng)歷和感受，以及他們對(duì)于“摘星”的理解。
教學(xué)策略：
講解、小組討論、示范、案例分析。
學(xué)生活動(dòng)：分享自己的追夢(mèng)故事，探討故事中的主題。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于追夢(mèng)的'經(jīng)歷和感受，以及他們對(duì)于“摘星”的理解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《摘星的少年》的故事情境。
講授新課：首先介紹《摘星的少年》的故事梗概，然后講解故事中的主題思想和描寫(xiě)手法。通過(guò)分析故事中的人物塑造和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解追夢(mèng)的勇氣和堅(jiān)持的重要性。
鞏固練習(xí)：讓學(xué)生分享自己的追夢(mèng)故事，并與故事中的主題進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解故事背后的深層含義，如何將之與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
歸納小結(jié)：總結(jié)故事的主題思想和描寫(xiě)手法，強(qiáng)調(diào)追夢(mèng)的勇氣和堅(jiān)持的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行這一價(jià)值觀。
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