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小學(xué)語文升學(xué)考試試題及答案
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文升學(xué)考試試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、聽力
1．（4分）聽老師讀短文《文房四寶》，選擇正確答案，將序號填進中。
�。�1）對《文房四寶》一文的結(jié)構(gòu)形式，下列判斷正確的一項是
A．總﹣分﹣總 B．總一分 C．遞進式 D．連貫式
�。�2）與“文房四寶”相關(guān)的下列說法有誤的一項是
A．南宋陸游把“文房四寶”叫做“文房四士”。
B．“文房四寶”品類繁多，史上著稱的湖筆、徽墨、宣紙、端硯，至今仍享有盛名。
C．徽墨的特點是堅固，耐用。
D．融匯了繪畫、書法、雕刻、裝飾等形式的“文房四寶”，既有實用性，又有藝術(shù)性。
�。�3）對下面這幅圖中的這方硯臺判斷正確的是
A．這是安徽歙硯，因為硯石上有“石眼”。
B．這是廣東端硯，因為硯石上有“石眼”。
C．這是甘肅洮硯，因為硯石上有“石眼”。
二、聽力
2．（5分）《國家寶藏》節(jié)目向大家介紹湖北博物館的重要文物。閱讀后完成下列各題。
春秋晚期越國的“越王勾踐劍”是湖北省博物館的“鎮(zhèn)館之寶”之一。這是一把青銅劍，世人尊其為“百世之祖”，【1】稱我國國寶。劍通高55.7厘米，柄長8.4厘米，劍寬4.6厘米，重875克。劍首外翻卷成圓箍形，內(nèi)鑄有間隔只有0.2毫米的11道同心圓；劍身上布滿規(guī)則的黑色菱形暗格花紋，刻有鳥蟲銘文“鉞王鳩淺，自乍用“八字。劍格正面鑲有藍色琉璃，背面鑲有綠松石，顯得格外莊重、華貴。這把劍雖然【2】經(jīng)深埋于地下2400多年，但是至今仍光潔如新，寒氣逼人，鋒【3】無比，居然一下子劃破了21張白紙。這怎能不令人感到神奇呢？
�。�1）對文中加點字的注音、筆順敘述，全都正確的一項是 。
A．間隔（jiān）“臥”字的第二筆是豎
B．間隔（jiān）“臥”字的第二筆是豎折
C．間隔（jiàn）“臥”字的第二筆是豎
D．間隔（jiàn）“臥”字的第二筆是豎折
�。�2）根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊胛闹小?】【2】【3】處，完全正確的一項是 。
（堪湛）（已以）（利厲）
A．堪、已、厲
B．湛、以、利
C．湛、已、利
D．堪、已、利
�。�3）“這怎能不令人感到神奇？”不改變句子意思，換一種表述方法，寫在橫線上。
三．選擇正確的答案，把序號填在（）里．
3．（2分）下列詞語中漢字書寫有錯誤的一項是（ �。�
A．蒜瓣抽屜專心致志
B．撇嘴匪徒司空見慣
C．書籍鍛練見微知著
D．插秧臘月零七八碎
4．（2分）下列詞語中，加點的字的意思相同的一項是（ �。�
A．彩排彩繪B．粗暴殘暴C．毒打打攪D．生銹誕生
5．（2分）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”中兩個“之”字的意思，下列解釋正確的一項是（ �。�
A．第一個“之”：他，指前一個人。第二個“之”：他，指后一個人。
B．第一個“之”他，指后一個人。第二個“之”：他，指前一個人。
C．第一個“之”和第二個“之”：他，都指后一個人。
D．第一個“之”和第二個“之”：他，都指前一個人。
6．（2分）下列句子中，沒有使用修辭方法的一項是（ �。�
A．驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。
B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
C．我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景。
D．居里夫人從一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成了教科書里的新名詞，變成了物理學(xué)的新的計量單位，變成了一條條科學(xué)定律。
7．（2分）下列說法有錯誤的一項是（ �。�
A．美國作家海明威在《老人與�！分姓f：“一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！�
B．《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》都是英國作家安徒生的作品。
C．“像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”中的“我”指的是作者朱自清。
D．“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符�！焙汀斑b知不是雪，為有暗香來�！钡脑娋渥髡叨际撬未娙送醢彩�。
8．（2分）寫文章時，引用成語、詩句、格言等，可以表達自己的情感。我們在表達清廉正直、堅守高潔情操的決心時，可以引用的最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵ā 。?/p>
A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
B．九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
四、看拼音寫詞語．
9．（6分）看拼音寫詞語。要把字寫得工整、勻稱。
jiān ruì | chúchuāng |
wúdúyǒuǒu | jīng bīng jiǎn zhèng |
五、閱讀．（11分）
10．（11分）認真閱讀下面三份材料，完成下列各題。
【材料一】
現(xiàn)在是信息社會，快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)語言送進了我們的生活�！皣濉睒帯钡染W(wǎng)絡(luò)用語激活了沉睡在字典中的“死”字；“敲黑板”“開腦洞”等詞語鮮活貼切地描繪了生活中的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了網(wǎng)友的想象力與創(chuàng)造力；“錦鯉”表達了人們收獲好運氣的喜悅；“親情價”表現(xiàn)了兒女對父母的關(guān)愛。網(wǎng)絡(luò)語言正向我們呈現(xiàn)了一種全新的、朝氣蓬勃的語言文化現(xiàn)象。
【材料二】
網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展迅速，在表述率性、直接的同時，也隨之出現(xiàn)了一些問題。出現(xiàn)了類似“菜鳥”“弱雞”等不雅的詞語。人們在交流中過度調(diào)侃（kǎn）、惡意羞辱，使得語言的純凈，及語言背后所承載的傳統(tǒng)文化與優(yōu)良美德面臨著嚴峻的考驗。作家池莉在接受采訪時曾表示：“當(dāng)一位耄耋（mào dié）老人、一位公務(wù)員、一位銀行職員，都稱呼我為‘親’時，我何止被驚呆，簡直是崩潰。”語言并不僅僅是表達與交流的工具，語言更是一個民族、一個國家，千百年來傳統(tǒng)文化與美德的重要載體與直接表現(xiàn)。古人對賢者、長輩稱“子”稱“君”，近代以來我們稱呼“先生”“您”。這不光是用語的文明禮貌，更是我們傳統(tǒng)文化中的“長幼有序”“人敬人高”，是人與人之間的尊重。作為禮儀之邦的子孫，這些難道不是我們應(yīng)該堅守的嗎？我們呼吁：
【材料三】
語言是保存和發(fā)展人類有形和無形遺產(chǎn)的最有力的工具。全世界目前存有7099種語言，然而97%語言的使用者只占世界人口的4%．今年2月21日是第20個國際母語日，口號是：“尊重、守護每一種母語!”保護語言的同時，我們還要推動語言及文化的多元發(fā)展。我們深知保護母語，并不是閉關(guān)自守，墨守成規(guī)，語言自然要在時代的浪潮中不斷發(fā)展。因此，我們需要在理解、寬容與對話的基礎(chǔ)上，接納、吸收，不斷繼承與發(fā)展，幫助人們進一步加深對語言傳統(tǒng)及其背后文化傳統(tǒng)的認識，讓我們的母語更好地傳承下去!
�。�1）【材料一】和【材料二】都與一個共同話題有關(guān)，這個話題是
�。�2）【材料一】表達了一個怎樣的觀點？
（3）聯(lián)系【材料二】和【材料三】的內(nèi)容，把【材料二】的結(jié)尾補充完整，寫在文中的橫線上。
�。�4）結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)語言的看法。要求：觀點明確，能夠結(jié)合材料與生活實際，條理清晰地表達。
六、閱讀。（17分）
11．（17分）閱讀下面短文，完成下列各題。
�、傥壹覊ι蠏熘话丫┖ň﹦〉闹饕樽鄻菲鳎�，客人們看了總想讓我拉段兒，我從來不敢接茬兒。小時候練過不少樂器，鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、吉他什么的，可沒一樣行的，都淺嘗輒止，說來慚愧。
②提到京劇，我總忘不了我家曾經(jīng)的一個鄰居，邵家和。據(jù)說他曾是京劇大師馬連良的徒弟，后來因為得了怪病，一著涼就抽風(fēng)，唱不了了，便不再工作，閑在家里。那時我還在上小學(xué)。每天放學(xué)后，都看見他坐在街角的樹蔭下，瘦長臉，徐徐搖一把蒲扇，嘴里念念叨叨，時而搖頭晃腦，和旁邊乘涼的人們有著太多的與眾不同。我一走過他身邊，他就沖我笑，這讓我很好奇。
③那個初秋的傍晚，天氣涼爽，斜陽把樹影拉得很長。我路過邵家和身邊，他突然叫住我。
④“胖子，陳大爺讓我教你唱戲�！�
⑤“是嗎？”
⑥“你這小模樣，行!”
⑦在天津，街坊鄰居都按一家人稱呼。比我爸小的男性長輩我叫“叔”，比我爸大的就叫“大爺”。我爸比邵家和他爸的年齡大，所以他叫我爸“陳大爺”。我一溜煙跑開，覺得他說的天津話都跟別人不一樣，還能教我唱戲？
�、鄰哪翘炱穑揖透奂液蛯W(xué)唱老生戲。每天放學(xué)，把書包一扔，我就奔出去找他。其實說找他并不準(zhǔn)確，因為他早就在街角的樹蔭下等我。一見到我，他就高興地瞇起眼睛喊：“胖子別跑，摔著可不是好玩兒的。先來根兒冰棍兒涼快涼快�！闭f著從兜兒里掏出個五分鋼鏰兒，遞到我手里。我開始不要，因為被家里大人知道了是要挨打的。邵家和看出了我的心思﹣﹣
�、帷芭侣锇�，這是陳大爺讓我給你的。”
�、狻罢娴�？”
“可不真的，快拿著，瞧這一頭汗�！�
每天學(xué)戲，都從這一根冰棍兒開始，吃好再唱�！皠袂q，殺字休出口，老臣與主說從頭……”他一句我一句，還打著點兒。如果唱錯了，他會突然讓我停下：“打住打住，我說嘛來著，這個‘說’字得上口，要落在‘約’的韻上。再來�！彼贿叴螯c兒，一邊跺腳，仿佛在為一個角兒指點大戲。他常說：“學(xué)嘛都得認真，人活著就得認真，對嗎？”他有時還會一本正經(jīng)地用那把京胡為我伴奏。他說這京胡是馬連良馬老板送給他的，誰都不讓摸。我唱的時候要么快了要么慢了，總壓不上點兒。這時他就頓足搓手大聲說：“你怎么回事!跟著弦兒啊!過門兒沒完就出來了，忙什么呀!”可我并不怕他，還惡作劇地故意不跟他的弦兒瞎唱。他裝出生氣的樣子，更是招人發(fā)笑，當(dāng)時覺得特別有意思。
沒過多久，他病倒了，我就不再學(xué)戲了。
最后一次看見他，是我當(dāng)兵離開家的前幾天，再次路過曾經(jīng)跟邵家和學(xué)戲的街角，他更瘦了，頭發(fā)長長的，胡子凌亂不堪，看上去老了很多，憔悴了很多。他手里端著那把曾經(jīng)為我伴奏的京胡。“家和哥!”我?guī)撞娇绲剿磉�。他沖我微笑：“胖子，我等你好幾天了。聽說你當(dāng)解放軍了，多好啊，多光榮啊!你看，也沒嘛送你的，這把京胡留個紀(jì)念吧�！蔽医舆^京胡，望著他匆匆消失在暮色里的背影，淚水止不住淌下來
很多年了，我一直珍藏著這把京胡。有時候也唱幾口皮黃，我喜歡沒人時自己唱，這樣我就能看見邵家和的影子，又在我眼前輕輕晃動。
【有刪改】
（1）本文回憶了“我”和邵家和交往的一些事，閱讀②﹣⑩自然段，填寫下面表格。
情節(jié) | 關(guān)鍵詞 | “我”的情感態(tài)度 |
邵家和說要教“我”唱戲 | 與眾不同 | ① |
�、� | �、� | 特別有意思 |
邵家和送“我”京胡 | ④ | �、� |
（2）概括短文主要內(nèi)容。
（3）聯(lián)系上下文解釋“一本正經(jīng)”一詞的意思。
一本正經(jīng)：
（4）第自然段中畫“”的句子，是對邵家和 的描寫，作者這樣表達的作用是：
�。�5）短文第②自然段和第自然段兩次描寫了邵家和的“笑”，兩次“笑”樣嗎？寫出你的理解。
�。�6）給短文擬一個題目《 》
七、習(xí)作。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。
12．（30分）同學(xué)們，你們即將成為一名中學(xué)生啦!對中學(xué)生活一定有許多憧憬……請發(fā)揮想象，以“不一樣的”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
①將題目補充完整；
�、趦�(nèi)容要具體；
③通順連貫有條理；
④表達真情實感；
�、葑謹�(shù)400字左右。
13．生活中有許多難忘的人或事，以“在我身邊”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
�、賹㈩}目補充完整；
�、趦�(nèi)容要具體；
�、弁樳B貫有條理；
�、鼙磉_真情實感；
�、葑謹�(shù)400字左右。
小升初語文試卷2
參考答案
二、聽力
2．C；D；這真令人感到神奇。；
三．選擇正確的答案，把序號填在（）里．
3．C；4．A；5．D；6．C；7．B；8．C；
四、看拼音寫詞語．
9．尖銳；櫥窗；無獨有偶；精兵簡政；
五、閱讀．（11分）
10．角度一：我們倡導(dǎo)積極向上的網(wǎng)絡(luò)語言；角度二：自覺遠離、一起消滅不雅的網(wǎng)絡(luò)語言；角度三：傳承我國的多元發(fā)展，凈化網(wǎng)絡(luò)語言，提升網(wǎng)絡(luò)語言的質(zhì)量。；網(wǎng)絡(luò)語言。；
六、閱讀。（17分）
11．懷疑；邵家和教“我”唱戲；頓足搓手；微笑；感懷；形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。文中指邵家和教我唱戲時的莊重和嚴肅。；動作；表現(xiàn)了邵家和教戲時的認真和嚴肅。；第一處的“笑”，是看我是個“胖子”，肉呼呼的很招人喜愛，所以邵家所以見我就笑；第二處的“笑”，是他聽我當(dāng)解放軍了，很光榮，這是為我而高興。；京胡；
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