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中學(xué)中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的中學(xué)中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了建立科學(xué)合理規(guī)范的中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)評審機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案》，根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會保障局《關(guān)于做好xx年中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》（溫龍教人〔xx〕62號）根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（溫龍教人〔xx〕61號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本校中級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核方案。
一、基本原則
（一）堅持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。
�。ǘ﹫猿纸虒W(xué)中心地位。適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。
�。ㄈ﹫猿帜芰橹貥�(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。
�。ㄋ模﹫猿址诸愒u價辦法。根據(jù)不同類別學(xué)校的教育教學(xué)工作特點和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定具體評價條件，體現(xiàn)不同學(xué)段教師的職業(yè)特點。
二、考核評價對象
當(dāng)年參加中級職稱評審的教師。
三、考核評價內(nèi)容、分值和方法。
�。ㄒ唬┛己嗽u價內(nèi)容和參考分值
學(xué)校根據(jù)本校實際對區(qū)級的考核評價內(nèi)容及分值進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
考核評價內(nèi)容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學(xué)過程（約占18分）、教育教學(xué)能力（約占14分）、教育教學(xué)業(yè)績（約占28分）、教學(xué)水平面試（40分），總分100分，其中一至三項內(nèi)容滿分60分。
�。ǘ┛己嗽u價方法
1、教育教學(xué)過程（約占18分）
教育教學(xué)過程主要考核教師承擔(dān)學(xué)校教研組、備課組活動工作任務(wù)，參與學(xué)校課程改革工作情況，以及教學(xué)常規(guī)和班級管理常規(guī)完成情況，根據(jù)工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計分，滿分約占9分。
2、教育教學(xué)能力（約占14分）
教育教學(xué)能力主要考核教師教育教學(xué)改革成果和個人專業(yè)發(fā)展情況，科學(xué)地對教師教育教學(xué)改革成果、拓展性課程的開發(fā)開設(shè)以及參與優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教育教學(xué)講座、公開課、教育教學(xué)基本功競賽、師徒結(jié)對（工作室成效）等情況進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區(qū)學(xué)區(qū)級及以上此類榮譽(yù)的要給予計分，滿分約占14分。（所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門頒發(fā)）
3、教育教學(xué)業(yè)績（約占28分）
�、艑W(xué)科教學(xué)（約占20分）
學(xué)科教學(xué)考核主要考核學(xué)期教學(xué)成績情況，教務(wù)處認(rèn)真做好教師學(xué)期教學(xué)考核等次的評定工作，文化學(xué)科老師根據(jù)近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、C三擋，A擋得0.7分，B擋得0.5，C擋得0.4分（A、B、C三擋劃分的標(biāo)準(zhǔn)如下（以學(xué)科備課組為單位）：6個人：2、2、2；5個人：2、2、1；4個人：1、2、1；3個人：1、1、1；2個人：1、1、0。后勤、技能學(xué)科老師具體考核方案學(xué)校待定，技能學(xué)科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標(biāo)準(zhǔn)。滿分約20分。
�、瓢嗉壒芾恚s占6分）
班級管理主要考核擔(dān)任班主任期間管理班級的成效，政教處認(rèn)真制定優(yōu)秀班集體考評細(xì)則，根據(jù)班主任任現(xiàn)職近三年每學(xué)期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學(xué)期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等級1次，其得分（5×3+4×2+2×1）/6=4.17分。
任現(xiàn)職以來榮獲先進(jìn)班集體，區(qū)級每次計0.5分，市級及以上計1分，滿分1分。
�、菍W(xué)生特長培養(yǎng)（約占2分）
學(xué)生特長培養(yǎng)主要考核教師指導(dǎo)學(xué)生參加在教育行政部門組織的各級各類比賽活動情況，教科室和政教處要制定考核細(xì)則，科學(xué)地對教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區(qū)級、校級榮譽(yù)的要給予計分，此項滿分約2分。
4、教學(xué)水平面試（40分）
教學(xué)水平面試，學(xué)校參照《龍灣區(qū)學(xué)本課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，組成學(xué)科評審組進(jìn)行考核認(rèn)定。采用現(xiàn)場試課的形式，根據(jù)分類評價的原則，按同一個面試組從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%。A、B、C、D檔分別得40分、35分、30分、25分。
5、考核結(jié)果評定
教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績、教學(xué)水平面試四項得分累計確定�？己私Y(jié)果A檔（40分—45分）占25%，B檔（30分—39分）占35%，C檔（20分—29分）占30%，D檔（10分—19分）占10%。
具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，再將A、B、C、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結(jié)合原始總分換算成教育教學(xué)能力與效果考核得分。教育教學(xué)能力與效果考核分?jǐn)?shù)=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。
四、考核評價工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與龍灣區(qū)《中小學(xué)高級教師職務(wù)評審教育教學(xué)能力與效果考核評價指導(dǎo)意見》相配套的考核實施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實施工作。
�。ǘ﹪�(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上。
�。ㄈ┛茖W(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點，不斷完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。
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