考核方案

時間：2023-11-13 09:20:29 王娟考核方案我要投稿

考核方案模板（通用12篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的考核方案模板，歡迎大家分享。

考核方案模板（通用12篇）

　　考核方案 1

　　為了加快學校教師隊伍建設，提高教師素質和教育教學能力，促進教師專業化發展。根據區教育局和教師學校有關繼續教育文件精神，結合我校實際，制訂《學校骨干教師考核方案》。

　　一、考核條件

　　1、思想品德

　　擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，教書育人，為人師表，敬業愛生，團結合作；樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，在工作中勇于探索創新。

　　2、教育工作

　　根據學校教育工作的需要，善于做學生思想工作，并寓德育于學科教學之中。教育工作實績顯著。

　　3、教學工作

　　（1）根據學校工作需要，認真完成工作任務。

　　（2）教學態度認真嚴謹，教學效果好。任教學科教學質量應達到校領先水平，參加區級調測，成績名列同類學校中上游水平；

　　（3）積極投身新課程改革，在教學過程中，能根據課程標準要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；具有較高的課堂教學設計能力，掌握現代化教學手段，運用科學的教學方法，突出學生在教學活動中的主體地位，注重培養學生的基本素質和終身學習的能力，使學生得到全面發展。

　　（4）每學期承擔校內公開課或示范課1節以上；

　　4、教科研工作與現代教育技術運用

　　（1）具有較強的創新意識和教科研能力，認真總結教學經驗，積極開展教學專題研究。每年在區級及以上刊物上發表論文至少1篇，或在區級及以上組織的論文評比中獲獎。

　　（2）組織或參與教科研課題研究，在區級及以上立項課題中發揮重要作用。

　　（3）取得現代教育技術考試合格證，并能運用現代教育技術，具備制作課件的能力。建立自己的網頁或網志，并經常發表自己的.教育隨筆和教學反思。

　　5、指導、培養青年教師

　　骨干教師應積極參與“師徒結對”等活動，并有確實可行的培養指導計劃和培養目標，培養有顯著成效。

　　6、積極參加區級以上的各類教學研究或教學評比活動，努力成為區級以上的學科帶頭人或名師。

　　1）學年內完成了學校所分配的教育教學任務，無個人原因換班和調課行為。

　　2）學年內無重大安全責任事故和教育教學責任事故，無個人工作方法不當或不盡職、不守崗引發的上訪行為。

　　3）學年內無其他嚴重違紀或違法犯罪行為。

　　4）五曠課或病事假累計不超過10個工作日

　　二、考核辦法與程序

　　1、考核體現公平原則、量化原則、實效原則、透明原則。

　　2、考核本著誰主管誰負責，誰負責誰量化、水量化誰解釋。

　　3、凡符合以上條件的教師都參與考核，凡達到考核總分90%的教師都可以進入相應的骨干教師系列。

　　三、考核內容、分值及考核部門

　　（一）師德考核成績——黨支部。

　　1、教師思想素質：

　　⑴熱愛黨的教育事業，熱愛學生，關心每一個學生的健康成長。

　　⑵積極參加政治理論學習和其它各項政治業務活動。

　　⑶遵守各項法律法規，嚴于律己。

　　⑷關心集體，團結同志，勇挑重擔。

　　2、行為規范要求：

　　⑴認真備課，上好每一堂課，不私自調課，不坐著上課。

　　⑵不亂辦班、亂收費、亂訂資料，搞以盈利為目的地有償家教。）

　　⑶不體罰或變項體罰學生；不辱罵、歧視學生。）

　　⑷不在課堂內接、打手機，不在課堂內吸煙。

　　⑸不向學生家長索取、收受禮品或錢物，不接受家長宴請。

　　⑹不隨意頂撞家長或與家長爭吵。

　　⑺不穿奇裝異服，儀表端莊大方。

　　⑻不參加黃、賭、毒等不健康的活動。

　　（二）教學考核——教務處

　　1、教育教學成績考核聽課記錄每次憑記錄和登記

　　2、教研會、課題會憑記錄。

　　3、在規定學習筆記本上的學習筆記每萬字。

　　4、準備充分、環節齊全、效果良好的公開課、示范課、觀摩課。

　　5、在課題、教研會上做專題發言、專題報告、成果展示、成功經驗交流。

　　6、班主任工作成績突出——德育處。

　　7、學生對教師考核滿意度達到90%。

　　8、指導青年教師每位有過程、效果和資料。

　　考核方案 2

　　一、活動目的

　　為弘揚我國優秀的書法文化，繼承我校優良的寫字教育傳統，進一步錘煉教師基本功，提高我校寫字教育教學質量，學校決定在全校教師中開展毛筆字過關考核活動。

　　二、時間地點

　　時間：20xx年11月下旬（具體時間另行通知）

　　地點：報告廳

　　三、考核要求

　　考核時，由學校統一發放書寫紙，毛筆、墨汁等其他書寫用品由老師自備，書寫內容現場公布。參加過關老師要求獨立書寫，并在規定時間內完成作品。過關測試結果納入績效考核。能夠按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的`楷書，并具有一定的速度。根據書寫質量評為優秀、合格、不合格三個等級。

　　四、相關說明

　　對考核優秀者，學校將給予適當獎勵。本次考核未過關的老師要繼續訓練，于本學期末參加第二次考核過關。仍不過關者，下學期繼續參加考核，直至過關為止。

　　50歲以上女教師、55歲以上男教師適當降低要求。

　　考核方案 3

　　一、總則

　　為規范公司對員工的考察與評價，特制定本方案。

　　二、考核目的

　　1、在同方造就一支業務精干的高素質的、高境界的、具有高度凝聚力和團隊精神的人才隊伍。并形成以考核為核心導向的人才管理機制。

　　2、及時、公正地對員工過去一段時間的工作績效進行評估，肯定成績，發現問題，為下一階段工作的績效改進做好準備。

　　3、為同方中層管理、技術類員工的職業發展計劃的制定和員工的薪酬待遇（含員工持股權重調整）以及相關的教育培訓提供人事信息與決策依據。

　　4、將人事考核轉化為一種管理過程，在同方形成一個員工與公司雙向溝通的平臺，以增進管理效率。

　　三、考核原則

　　1、以公司對員工的經營業績指標及相關的`管理指標，和員工實際工作中的客觀事實為基本依據；

　　2、以員工考核制度規定的內容、程序和方法為操作準則；

　　3、以全面、客觀、公正、公開、規范為核心考核理念。

　　四、適用對象

　　本制度主要是為同方公司總部職能部人員和分公司副總級以上經營管理類專業技術類人員設計（分公司副總級以下人員由分公司參照總部形式自行考核）。另有下列情況人員不在考核范圍內：

　　1、試用期內，尚未轉正員工

　　2、連續出勤不滿六個月或考核前休假停職六個月以上

　　3、兼職、特約人員

　　五、各類考核時間排定表

　　略

　　六、考核體制

　　考核實行直接主管評估部屬，部門主管復評制。人力資源部對員工考核有政策制度咨詢、執行監督、申訴調查等職能。人事決策委員會（由公司總裁、常務副總裁、相關副總裁、人力資源部總經理及相關部門主管組成）是同方公司員工考核政策的最終仲裁機構。

　　七、考核標準

　　人事考核不能用統一的標準來評價不同崗位的任職人，尤其是對同方這樣的高科技企業。同方在設計考核標準的核心理念是（員工）分層分類考核、客觀評價過去著眼將來。公司依據員工經營責任大小，將員工分為三個層次，總部人力資源部針對公司中層以上干部專門設計考核標準與量表；其次，針對同方高科技公司的特點，將員工劃分為管理類與技術類業務類，并專門設計考核標準與量表。

　　八、考核表

　　1、考核表按工作性質進行分類，分為經營管理類和職能管理類研發技術類三種，各類下面再細分成主管和非主管，由人力資源部與各相關部門研究和設計統一的表格。人力資源部對考核的指標制定有一定通用性的評分參考表，各部門可根據本部門實際情況對考評因素和要點進行調整，但未經與人力資源部協商通過前，不能擅自調整考評結構和要素賦分。

　　2、年終考核成績由人力資源部存于員工個人檔案中，除人事決策委員會和各部門總經理外，其他人員一概不得查閱。

　　九、考核評價

　　略

　　十、考核程序

　　考核的一般操作程序：

　　1、員工自評：按照“考核權限表”，員工選擇適當的考核量表進行自我評估

　　2、直接主管復評：直接主管對員工的表現進行復評。

　　3、間接主管復核：間接主管（高于員工二級）對考核結果評估，并最后認定。

　　補充建議：

　　當直接主管欲評分數與員工自評分數差距很大，甚至跨越檔級時：

　　1、直接主管應讓員工本著客觀的原則再次自評

　　2、如員工再次自評分數變化不大時，直接主管可以進行復評，并向該員工的間接主管說明情況

　　3、當員工自評分數與直接主管分數出現檔級上的差別，建議主管應該與該員工進行面談，并完成“績效面談表”。

　　當員工最后考核分數歸入“急需提高”或“特優”時：

　　1、建議該員工主管與員工進行面談，并完成“績效面談表”。

　　2、如有必要，可另外附具體的事實說明，作為考核結果的補充材料。

　　十一、考核申訴

　　1、考核申訴是為了使考核制度完善化和在考核過程中真正做到公開、公正、合理而設定的特殊程序。

　　2、部屬與直接主管討論考核內容和結果后，如有異議，可先向部門主管提出申訴，由部門主管進行協調；如部門主管協調后仍有異議，可向人事決策委員會提出申訴，由人力資源部門專員進行調查協調。

　　3、考核申訴的同時必須提供具體的事實依據。

　　十二、考核與獎懲

　　1、公司將考核結果與崗位津貼相掛鉤，按員工的年度考核成績對員工的職位工資進行調整，調整原則如下：

　　①特優員工：原則上崗位津貼上調一級

　　②優秀員工：崗位津貼不作調整，在機會適當時，可作職務晉升處理

　　③中等員工：崗位津貼不作調整。

　　④有待提高員工：崗位津貼不作調整，但列為年中考核對象。

　　⑤急需提高員工：崗位津貼下調一級，且列為年中考核對象。

　　2、年度考核為“有待提高類”員工的處理

　　①崗位津貼暫不調整，在年中考核前不作晉升處理

　　②若年中考核再評為“有待提高”，則崗位津貼下調一級，若等級在“有待提高”之上，則崗位津貼不調整，也可按正常程序作晉升處理。

　　③若年中考核再評為“有待提高”，且在第二次年度考核又評為“急需提高”，則公司與此員工解除勞動用工關系。

　　3、年度考核為“急需提高類”員工的處理

　　①該員工崗位津貼在年度考核結束后下調一級。

　　②同時，如在年中考核前，公司與該員工聘用合約到期，則該員工與公司聘用期滿后，公司不再聘用。在這期間，該員工崗位津貼相應下調一級。

　　③如在年中考核時，公司與該員工聘用合約仍未到期，則對員工進行年中考核，如仍評為“有待提高”或“急需提高”，則公司與此員工解除勞動用工關系；如評為“中等”或以上等，則公司繼續聘用，但崗位津貼在第二次年度考核開始前不作調整。

　　十三、附則

　　1、本制度的解釋權歸人力資源部。

　　2、本制度的最終決定權、修改權和廢除權歸人事決策委員會。

　　3、本制度生效時間為20xx年1月10日。

　　考核方案 4

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，經過建立、完善績效考核制度和績效工資分配制度，充分發揮績效工資的激勵導向作用，努力構建充滿生機與活力的用人制度，調動和激發廣大教育工作者獻身教育事業的積極性、主動性和創造性，提高教職工隊伍整體素質，促進我市教育事業又好又快發展。

　　二、基本原則

　　（一）以人為本、尊重規律，遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　（二）以德為先，注重實績，完善考核資料，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

　　（三）激勵先進，促進發展，鼓勵教師面向全體學生、全身心投入教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進教師專業發展。

　　（四）客觀公正，統籌兼顧，堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，兼顧職員、教師、工勤人員的利益。

　　（五）多勞多得，優績優酬，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，向班主任、骨干教師傾斜，體現能者多勞，多勞多得。

　　（六）政策延續，逐步完善，年度績效工資考核涉及教師的切身利益，在堅持原有績效工資考核分配方案基本不變的前提下，對大家關注的焦點和熱點問題，進行修訂完善，修訂項目須經教代會表決經過，方可有效。

　　三、績效工資的分配

　　績效工資分為兩部分：基礎性績效工資、獎勵性績效工資。

　　（一）基礎性績效工資

　　基礎性績效工資由人社部門根據規定進行發放，每月打入教師個人工資卡上。

　　（二）獎勵性績效工資

　　獎勵性績效工資由學校制定績效工資考核分配方案，報人社、財政部門備案后，在人社部門核定的績效工資總量內，按崗位津貼和業務考評結果劃定等次進行分配。

　　四、獎勵性績效工資的考核資料和方法

　　（一）教職工的業務考核

　　主要考核全體教職工履行教育法律法規規定的職責、完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，根據魯教人字〔20xx〕4號等文件規定，除去崗位津貼總量和有關獎勵外的剩余部分，依據《學年度業務考評》排序，分優秀、良好、合格三個檔次，按照1：1：1的比例發放，檔差10元。

　　（二）崗位津貼

　　崗位津貼資金來源于學校績效工資總量，按項目和人數預留資金，我校崗位津貼包含5個項目：班主任崗位津貼、課時津貼、教研組長崗位津貼、領導干部崗位津貼、值班執勤崗位津貼，具體考核分配標準如下：

　　1、班主任崗位津貼

　　根據班主任工作考核結果進行發放，主要考核班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班團體和團隊活動及關注每個學生全面發展等情景，由學校制定班級考核細則進行考核，分優秀、合格兩個檔次，按照1：1的比例，分別補貼220元／月、200元／月，如有重大安全事故或班主任主觀不作為等問題，本月班主任補貼為0元，若班主任請假超過三天，按實際在崗天數折算發放崗位津貼，扣發部分原額給代崗班主任。

　　2、課時津貼

　　課時津貼分兩個序列：教師序列和職員序列（業務考評在職員序列中的教師）。

　　教師序列：考核標準：依據周正課課時數量，分三擋考核，檔差10元。

　　一檔（60）：所任學科周正課課時數大于或等于雙班語文或數學最低正課課時數（12節）的教師。

　　二檔（50）：所任學科周正課課時數大于或等于單班語文或數學最低正課課時數（6節）的.教師。

　　三擋（40）：所任學科周正課課時數小于單班語文或數學最低正課課時數（6節）的教師。

　　職員序列（業務考評在職員序列中的教師），分兩檔考核，檔差10元。

　　一檔（40）：職員序列中，年度考核名次小于或等于12的教師。

　　二檔（30）：職員序列中，年度考核名次大于12的教師。

　　3、教研組長崗位津貼

　　由學校制定教研組考核細則，對各組進行考評，分出優秀、合格等相應等次，大組長分別補貼40元／月、30元／月；小組長分別補貼20元／月、10元／每月，如有重大安全事故；教研組長主觀不作為；本組管理嚴重失誤等問題，本月教研組長崗位補貼為0元。

　　4、領導干部崗位津貼

　　由學校制定考核細則，對分管工作進行考核，按1：1分兩檔，分別補貼220元月、200元月，如有重大職責事故；主觀不作為；分管工作或安排的其他領導工作出現嚴重失誤的，本月領導干部崗位補貼為0元。

　　5、值班執勤崗位津貼

　　值班執勤津貼共計40元月。

　　值班指的是雙休日及節假日；考核依據“值班要求”，凡違反值班要求，沒有造成嚴重后果的，每違反一條扣5元；造成上級領導機構通報批評等嚴重后果的，本月值班執勤津貼為0元。

　　執勤指的是工作日，考核標準有三條：是否及時到崗；有無中途離崗；是否盡職盡責監管學生路隊及安全，每違反一條扣5元。

　　（三）出勤獎

　　1、事假（教職工因私事請假），根據乳教字【20xx】42號文規定，教職工每學年事假不超過10天，每超一天扣20元，并取消本年度評優選先和晉升職稱資格，累計事假超過2個月的取消獎勵性績效工資，連續事假5天以上的報教育局審批，事假前或事假后，須自行調課或安排好自己分擔的工作，1-2日內報業務副校長審批；3日以上報校長審批。

　　2、病假，根據乳教字【20xx】42號文規定，教職工請病假必須提交縣以上醫療機構的病例、診斷證明，學校存檔并報送教育局審批，提交不出證明的，視為事假，教職工每學年病假累計超過2個月的取消本年度評優選先和晉升職稱資格；累計超過6個月的取消本年度獎勵性績效工資。

　　3、曠工：根據乳教字【20xx】42號文規定，不經請假或請假未經批準而擅自離開工作崗位的；請假期限已滿，不續假或續假未經批準而逾期不歸的；不服從組織調動或工作分配，不按時到工作崗位履行職責的；其他無正當理由缺勤的，以上四類情景均屬于曠工，曠工每課時扣發20元，不足一課時按一課時計算，連續曠工超過5個工作日，或學年內累計曠工超過10個工作日的，當年事業單位工作人員年度考核為不合格，并視情節輕重給予降低崗位等級處理，取消評優選先和晉升職稱資格；連續曠工超過10個工作日，或學年內累計曠工超過20個工作日，除按上述規定處理外，取消獎勵性績效工資，

　　4、婚假、產假、喪假、探親假、工傷的處理辦法依據乳教字【20xx】42號文規定執行。

　　5、工作日出現遲到、早退的，每次扣5元；學校在工作日或非工作日組織的重大活動出現遲到、早退的，每次扣10元；情節嚴重的視為曠工。

　　五、有關規定

　　（一）凡有下列情景之一的，不發放獎勵性績效工資：

　　1.上一年事業單位工作人員年度考核不合格的；

　　2.學年內病假累計超過6個月；事假累計超過2個月的；

　　3.經組織批準脫產學習6個月及以上的；

　　4.連續曠工超過10個工作日，或年內累計曠工超過20個工作日的；

　　5.違法犯罪的；

　　6.按上級文件規定不得發放的其它未盡情形。

　　7.除了上述不發放獎勵性績效工資的情景外，其他違規違紀情景，可由單位決定對獎勵性績效工資進行適當扣減。

　　（二）按國家有關規定執行見習期、初期工資的人員以及年內進出、退休等人員，其績效工資由單位在核定的總量內根據實際工作月數等情景確定。

　　（三）不再擔任領導職務的原領導干部，以及經市委、市政府同意，選派到社區、計生辦工作和擔任漁船專管、紅色教育基地講解等人員，可按人力資源社會保障局核定的獎勵性績效工資撥付標準進行發放。

　　（四）教育系統內部之間借調、參加城鄉交流和支教的人員，工資單位可根據其實際工作單位的考評位次，參照本單位相當位次的人員標準發放。

　　（五）中小學校長、副校長（副書記）獎勵性績效工資，從學校績效工資總量中按有關規定預留資金，由市教育局負責考核分配。

　　（六）績效獎金以上規定發放9個月，寒暑假每月每人按撥付標準發放。

　　（七）方案中規定若與法律法規、上級文件政策發生沖突，以法律法規和上級文件政策為準，方案未盡事宜由學校考核工作委員會負責解釋和研究處理。

　　考核方案 5

　　一、目的

　　1、為公允、公正、科學地評價員工工作績效，完善激勵與約束機制，突出對優秀員工的激勵，充分調動員工的工作主動性，有效的促進工作績效改進，合理配置人力資源。

　　2、創建規范的考核平臺，進一步規范、統一、完善考評體系，更好的指引各部門開展考評工作。

　　二、原則

　　嚴格遵循“公允、公正、公開、科學”的原則，真實地反映被考核人員的實際狀況，避開因個人和其他主觀因素影響績效考核的結果。

　　三、適用范圍

　　本方法適用于本單位所屬各部門員工。

　　四、考核細則

　　（一）商店店長考核評分細則

　　1、未按國家有關法令法規及公司各項規章制度管理賣場，扣5-10分/次；

　　2、未按要求做好商店內設備、設施的日常維護和保養，扣2分/次；

　　3、未根據公司相關規章制度做好店內工作人員的日常管理，扣2分/次；

　　4、未做好商店內租賃柜臺及聯營廠商的日常管理工作，扣2-5分/次；

　　5、未做好店內整體環境的管理和限制，扣3分/次；

　　6、為做好店內固定資產管理，造成損失的，扣5分/次；

　　7、未做好店內每月獎金安排，引起糾紛的，視情節嚴峻程度扣2-5分/次；

　　（二）商店值班經理考核評分細則

　　1、未按考勤管理方法做好超市人員的出勤狀況記錄工作，扣2分/次；

　　2、未能依據商店經營須要做好人員配置工作，扣5分/次；

　　3、店內員工未按規定穿好工作服、儀容儀表不符合相關規定，扣2分/次；

　　4、未做好商品陳設、補貨、促銷工作，扣2-5分/次；

　　5、未做好超市的衛生工作，未能保持賣場的`干凈整齊，扣2分/次；

　　6、未按規定解決因商品質量、服務看法等問題而發生的顧客投訴和糾紛，視狀況扣2-5分；

　　（三）理貨員考核評分細則

　　1、未做好開業前的打算工作，扣1分/次；

　　2、開業中未能保持商店環境的整齊，扣2分/次；

　　3、未做好商品的上貨、陳設、整理、補貨、打價簽等工作，扣2-5分/次；

　　4、未做好一貨一簽、價簽對位，扣3分/次；

　　5、未能定期檢查商品的有效期，導致商店內出現過期商品，引起消費者投訴的，扣5-10分/次；

　　6、未運用文明用語迎接顧客，未幫助顧客購物，扣3分/次；

　　7、營業時間內閑聊開小差，未能留意商店內的平安保衛工作，導致貨品丟失，扣2-5分/次；

　　8、收付貨款時未能做到唱收唱付，不當面點清貨款，造成損失的，扣2-5分/次；

　　（四）收銀員考核評分細則

　　1、不遵守商店各項規章制度、維護消費者利益，扣2-5分/次；

　　2、未正確運用收銀設備，未做好收銀設備的基本保養，造成設備損壞的，扣3分/次；

　　3、收銀時未運用文明用語，扣2分/次；

　　4、未遵守相關規定，與顧客發生糾紛的，扣2-5分/次；

　　5、未做好商品信息反饋工作，扣2分/次；

　　6、貨款未當面點清，造成損失或糾紛，扣3分/次；

　　7、收付貨款未做到唱收唱付，扣2-5分/次；

　　考核方案 6

　　為深入開展重點項目建設攻堅年活動，充分調動全區上下引項目、抓項目、促發展的積極性，鼓勵先進、鞭策后進，加快重點項目建設，確保重點項目順利推進、取得實效，特制定本辦法。

　　一、考核范圍

　　各鄉鎮、各園區，全區各部門。

　　二、考核內容

　　（一）各鄉鎮：重點考核項目總數、投資規模、列入省市重點項目情況，項目謀劃、落地、開工、竣工、投產情況。

　　（二）各園區：重點考核項目總數、投資規模、列入省市重點項目情況，分包幫扶項目進展情況，項目謀劃、開工、竣工、投產情況，承接省市考察、觀摩等情況。

　　（三）區直各部門：重點考核項目謀劃，分包幫扶項目進展情況。

　　三、考核標準

　　考核采用積分制的辦法，完成區下達任務目標基礎分為100分，根據完成情況增減分數。

　　（一）項目謀劃（標準分20分）

　　1、按年度計劃要求，完成謀劃項目任務目標的得標準分，未完成謀劃任務的按比例減分。

　　2、謀劃項目列入區級當年重點開工、竣工項目建設計劃，每列入一個加2分，列為市級重點項目建設計劃，每列入一個加3分，列入省級重點項目建設計劃，每列入一個加5分（一個項目同時列入省市級重點項目，按省級重點項目加分，不重復加分）。

　　3、列入區級以上當年新開工的重點項目，按投資規模加分。總投資超過1億元的加1分，超過5億元的加2分，超過10億元的加3分。

　　4、各鄉鎮、區直各部門謀劃引進的入園區建設項目，視為本單位的謀劃項目。

　　（二）項目推進（標準分60分）

　　1、完成當年重點項目建設計劃任務目標的得標準分，未完成任務目標的按比例減分。

　　2、當年列入新開工計劃的重點項目，開工1個項目，加2分；億元以上項目，開工1個加3分；5億元以上新開工1個加5分。

　　3、當年開工在建及上年結轉續建項目，完成投資計劃和形象進度任務目標要求的，1個加1分，實現竣工運營加2分；當年開工，當年竣工投入運營的項目，按開工、竣工分別加分。

　　4、前期重點跑辦項目，每個項目取得重大突破，具備開工條件的加1分，實現開工建設的，按項目開工標準加分。

　　5、未列入年度重點項目建設計劃的項目，實現開工1個加2分，竣工1個加1分（億元以上項目按列入重點項目建設計劃的標準加分）。

　　6、對有進地任務的鄉鎮，按期限完成億元以下項目進地任務，1個加2分；完成1—2億元項目進地任務，1個加3分；完成2—5億元項目進地任務，1個加5分；完成5—10億元項目，1個加8分；完成10億元以上項目進地任務，1個加10分。

　　（三）協調落實（標準分20分）

　　1、能夠認真落實區委、區政府關于重點項目建設的決策部署，實行項目推進責任制，按照周會商機制定期研究項目推進措施，重點項目臺賬資料齊全，按要求迎接省市區領導觀摩考察，準確及時上報有關情況和報表，協調督導幫扶重點項目建設扎實有力的得標準分。

　　2、單個項目臺賬資料不全的減0.5分，無臺賬資料的減1分，標準分減完為止。

　　3、未實行項目推進責任制的減3分。

　　4、區委、區政府會商會議定的事項，未按時按質落實的，每項減1分，標準分減完為止。

　　5、重點項目建設報表每缺報、遲報一次減0.5分，因缺報、遲報影響全區工作的減2分。

　　6、上報重點項目建設信息或專報被采用，每期加0.1分，受到區領導批示表揚的加0.5分，有創新舉措受到區領導表揚或批示的加1分。

　　四、考核方法

　　按核查、評議相結合方法進行。

　　1、核查。區委、區政府督查室，區監察局和區“重點項目攻堅年”指揮部辦公室（區發改局），按照上述評分辦法，對逐個項目進行現場核實，并查閱有關臺賬資料，公開、公正、實事求是進行評價，每月排隊、每季通報，年終總評。占總分90%。

　　2、評議。從項目對接幫扶、限時辦結、辦事效率等方面，由分包項目區領導和項目單位對各鄉、鎮、園區和對口幫扶部門進行評議打分，分季度進行。占總分10%。

　　五、獎懲辦法

　　（一）獎勵

　　1、對鄉鎮的獎勵。按照考核結果依次排隊，取前六名，授予“重點項目建設實績突出單位”榮譽稱號。

　　2、對園區的獎勵。按照考核結果依次排隊，取前兩名，授予“重點項目建設實績突出單位”榮譽稱號。

　　3、對項目建設幫扶部門的`獎勵。根據謀劃項目和分包幫扶項目進展情況，取前10名，授予“推進項目建設工作實績突出單位”榮譽稱號。

　　4、對先進個人的獎勵。對在項目建設工作中表現突出的先進個人，授予“項目建設先進個人”榮譽稱號，相關人員優先提拔重用。

　　5、對業主貢獻突出的獎勵。按照有關規定，“一事一議”給予獎勵，予以土地、資金等要素傾斜。

　　（二）懲處

　　1、對達不到時間進度的項目，視進展情況，由區監察局依次下發預警告知書、質詢書。

　　2、月度排名連續兩次靠后的，由常務副區長和主管副區長約談相關單位主要領導；季度排位連續兩次后三名的，由區委、區政府主要領導約談相關單位主要領導。

　　3、年度排名后三名的，取消評優評先資格，連續兩年后三名的，進行組織調整（其中屬于雙重管理的單位，向其上級主管部門提出建議）。

　　六、本辦法由區發展改革局負責解釋。

　　考核方案 7

　　一、適用范圍

　　公司機關各辦及基層車間主任、隊長。

　　二、考核內容

　　綜合測評（100分）。其中：工作完成情況占40分；工作態度占30分；工作能力占20分；個人素質占10分。

　　三、考核程序及說明

　　1、廠長和書記根據被考評人一年來工作和表現做出評價，給出相應分值，廠長和書記各占25%權重。

　　2、部門或車間員工根據被考評人一年來工作和表現做出評價，給出相應分值，占50%權重。

　　四、考核標準

　　綜合考評分數90分以上的為優秀；綜合考評分數80至90分的為稱職；綜合考評分數60至80分的`為基本稱職；綜合考評分數60分以下的為不稱職。

　　五、考核結果應用

　　1、優秀車間主任、隊長作為今后任用和評選先進的主要依據。

　　2、車間主任、隊長考核結果低于70分進行誡勉談話，考核結果低于60分調離管理或技術崗位工作。

　　考核方案 8

　　為了調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分派機制，結合我校實際情況，特制定本分派方案。

　　一、指導思想

　　根據本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分派激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。

　　二、分派原則

　　1、貫徹按勞分派、效率優先，兼顧公平的分派原則。對教師工作量、崗位職責和工作業績進行考核，適當拉開分派距離，向一線教師及成績突出的教師傾斜，充足體現多勞多得、優績優酬的分派原則。

　　2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分派關系，科學安排，建構符合我校實際的分派激勵機制。

　　3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分派的全過程公開，切實做到公平、公正，保證安定、穩定，構建和諧校園。

　　三、領導機構

　　學校成立績效工資分派工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、工會組成，負責對教師常規及工作業績的考核，以及績效工資、獎金的分派、發放、解釋等方面的工作。

　　四、發放對象

　　本校在編在崗教師。

　　五、績效工資發放

　　（一）職業道德

　　凡有下列情形之一的，績效考核擬定為不稱職：

　　1.違反教師職業道德規范，師德考核不合格的；

　　2.擅自脫離工作崗位，考核等級為不合格：

　　3.體罰和變相體罰學生的。

　　4.向學生、家長索要錢物、有價證券的；

　　5.擅自向學生推銷規定以外的教輔資料用品或其它商品謀取私利的；

　　6.無教案上課經批評教育屢教不改的；

　　7.凡玩忽職守、管理不善，致使學校設施導致損失，甚至導致人身傷害的；

　　8.其它違犯法律法規師德行為規范，導致不良影響后果的；

　　（二）出勤（30）

　　為提高教學質量，保證工作時間，對教師出勤予以如下積分規定：

　　此項考核以簽到表、請假條為依據，由學校統一管理執行。

　　1、請假一天扣3分。3天以內由校長批準，3天以上7天以內由聯校長批準，7天以上由教育局批準。沒有學校規定履行請假手續的一律按曠工解決。

　　2、個人婚假、直系親屬的婚喪假為五天，直系親屬陪侍假換課陪侍。

　　3、請課時假的累計六節為一天。

　　4、遲到一次扣1分。遲到30分鐘按曠課解決。早退一次扣一分，曠課一節扣3分。

　　5、事假、病假必須與班主任協調把課調換（如教導處安排調課，每節課扣5元，從期末本人所得款項中扣除，并付給替課教師）。

　　6、上班時間查崗，不在教室或不在校的教師一次扣除績效工資30元，當天公示，期末直接從績效工資中扣除。

　　（三）常規教學（60分）

　　上課（10分）

　　1、按課表上課。

　　2、上課必需帶教案和必要的教學用品。

　　3、教師要認真組織教學保證課堂紀律，不得出現課堂混亂。

　　4、教師上課不得看報紙、雜志和其它與教學無關的書籍。

　　5、教學目的要明確，講授對的，重點突出，難點突破，體現新課程理念，大膽改革創新。

　　6、理化、自然、生物等實驗課要依據教材實際，結合我校現有設施情況進行實驗。

　　7、對學生提出的知識性問題，要及時解決、不得推諉。

　　8、音、體、美、信息課、必須按照課程內容上課。

　　9、上課時不準以接打電話或接待私客為由外出教室。

　　10、各學科必須根據科目特點滲透德育教育。

　　此項考核以學校不定期檢查和聽課為依據。違規一項次扣2分。

　　備課（25分）

　　1、備課要提前備課，不得月底突擊備課，或不備課。

　　2、備課要根據本班學生實際情況，不能抄襲別人備課。

　　3、教師按照新課改規定去寫教案，環節齊全，緊跟進度；帶多個班的教師，至少寫兩本教案。教案規定：至少有教學目的、教學重點、難點、教學方法、教學程序、板書設計，教后記。有缺項，酌情扣分。

　　4、備課要依據學科的特點，滲透德育教育，適應課改、不斷創新。

　　5、學習筆記：每學期五千字，每月一千字，字數不夠者，酌情扣分。

　　作業的布置與批閱（25分）

　　凡開設的課程要根據學科的特點，教師要精選習題，布置適量的課堂作業，課外作業，加強學生的訓練。學校考核重要以作業本的量、質、批閱的情況為依據。

　　1、學生的作業本要整齊、干凈、書寫規范。

　　2、學生的作業要準時完畢，并批閱。每個學生批閱的次數要相同。

　　3、學生的作業本數量要與人數相符。

　　4、為體現學校、家庭共同管理學生，學生的作業布置要適量，并每周與學生家長見面。

　　5、教師的批閱作業次數最低標準見下表：

　　6、三年級以上學生天天堅持寫日記，語文教師每周每生批閱一次。

　　7、作文規定每月三篇，至少精批兩次，每月安排一節作文講評課。

　　作業與備課兩項考核由教導處組織教研組長、校委成員共同檢查打分。

　　教研活動（10分）

　　為提高教師教學能力，教師要按學校規定，積極參與教研活動，此項考核在校委的'監督下，由教研組長具體執行。

　　1、各組教師要準時參與本組教研活動。

　　2、教研活動每月兩次，分別為集體學習、公開教學與集體評課。

　　3、參與聽課要做好記錄，評課要積極發言，提出優缺陷和改善意見。

　　4、積極撰寫教學論文，積極參與“金園丁”、“名師”、“楷模”、“優秀課”評選活動，服從教研組安排。

　　5、積極配合教研組長完畢各項競賽活動。

　　6、教師要積極參與學校組織的以上各項活動，聽課、評課、小組活動缺一次扣2分，拒絕公開課展示扣10分，以上累計扣分直接從期末總積分中扣除。

　　六、管理崗位補貼的分派：

　　1、班主任補貼（學校出）：中小學班主任每月按班級人數，分三個檔次，分別補貼1.5元、1.8元、2元；

　　2、取消年級組，只設教研組。組長每月補貼20元。

　　七、獎金發放

　　學校每學期籌資至少1萬元，作為教師獎金。

　　業績獎勵分派：

　　教學質量優質獎：根據期末聯校教學質量檢測成績，聯校第一名得300元。除此之外，每名教師所帶科目按以下辦法獎勵（名次獎以聯校考試為準，成績獎以本校考試為準）：以近三年來我校各年級三次聯校統考成績的平均分減少3分為基準，用獎勵總款（扣除名次獎）除以各位教師基準分以上分值總數，再去乘以教師提高的分值，為教師本人的獎金。

　　音、體、美教師的業績獎勵：

　　音樂教師每學期教會學生5首以上歌曲，組織一個小樂隊且有一定效果，記學校所有教師提高分的平均分。

　　體育教師，按抽查班級達成國家體育鍛煉標準百分之70以上，記學校所有教師提高分的平均分。

　　美術教師期末繳上各班優秀作品（作業外）30幅，記學校所有教師提高分的平均分。

　　其他獎：

　　學校安排的對外公開觀摩教學：聯校級每次獎50元，區級每次獎100元，市級每次獎200元；學期末（或教師節）學校政教處推出文明班級（文明班級不得超過學校班級數的30%），獎勵班主任100元。

　　績效工資發放情況當月公示，學期末累計發放。上述每一大項發放總額中，若有剩余的連同出勤補貼中的罰款，期末累計按在崗教師均分。

　　八、其他具體事項

　　1、不參與績效工資分派的對象

　　故意不完畢教育教學任務；嚴重違反師德；連續曠工超過10個工作日；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任；不勝任工作；以及因個人因素不參與年度考核或參與年度考核擬定為不合格的人員等。

　　2、當月取消績效工資參評的對象

　　每月曠工累計超過三天的；每月病事假累計達成或超過十五天的（法定假除外）。

　　3、經組織選派參與進修學習人員，按有關規定完畢任務的，按滿工作量計算。

　　九、有關規定

　　（一）學校應成立績效工資分派工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績的考核，以及績效工資的分派、發放、解釋等方面的工作，保證績效工資公平、公正的發放。

　　（二）學校要切實加強領導，提高結識，發明性地開展工作，堅持科學發展觀，對的解決好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分派制度改革。

　　考核方案 9

　　一、指導思想

　　班主任是學校日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者和人生導師，是班級教育教學工作的主要組織者，是保障學校正常教學秩序、全面提高教育質量的中堅力量。為了進一步加強班主任隊伍建設，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級工作的制度化、規范化、精細化管理，形成良好的學風、班風、校風，全面提升學生綜合素質，有效促進素質教育實施，特遵循“實事求是，客觀公正，注重實績，績優酬高”的原則，根據我校實際情況修訂本方案，對班主任工作績效進行考核。

　　二、考核機構

　　1、在校內成立考核機構，并行使對班主任工作的考核職能；

　　2、考核機構由校長、教師代表共同組成；

　　三、考核程序

　　1、自評：班主任根據考核細則，結合自己的工作情況，客觀實際地作自我評定；

　　2、初評：德育處根據學校平時檢查、調研結果，統計出各班主任的加分和扣分情況；

　　3、審核：考核小組根據各條線的匯總情況，結合班主任的自評成績予以審核，評定等第。

　　4、終評：匯總考核小組意見，確定各班主任月考核的最終等第，并報考核小組會議通過。

　　四、考核辦法

　　1、根據《學校教職工績效考核指導意見》。

　　2、根據學校實際情況，班主任績效考核按上學期9~1月下學期2~6月、暑假7~8月三段進行，上學期5個月和下學期5個月分別進行月考核和學期考核，暑假2個月合起來進行假期考核。

　　3、班主任月考核根據月考核細則規定為100分，原則上只扣不加。

　　4、對于有突出表現的班主任，記錄典型事例在評選優秀班集體考核中進行加分，優秀班集體每學年六月評選一次，以100分為基數，對照加分、扣分細則，以及月考核扣分，評選出優秀班集體。被評為優秀班集體的班主任即為該學年的優秀班主任，一次性發放獎勵金50元，該費用從教育教學成果獎中支出。

　　5、班主任因公、因私需外出者，一天須經校長準假。公出不扣除任何費用，事、病假每天扣除10元，代班主任每天10元。

　　6、出現以下情況之一者，視情節輕重，取消班主任資格。除此以外還要參加月考核。

　　①班主任工作過程中，違反師德要求，造成較大負面影響和嚴重后果。

　　②班級出現較大問題，影響乃至破壞學校聲譽。

　　③因管理疏忽、教育不力，造成學生在校期間出現責任傷害事故。

　　④班級學生有違紀違法等行為，班主任工作不到位，未及時與學生家長聯系，未對學生進行教育，同時又未向學校有關部門匯報的。

　　⑤屬于上述情況之外一些有悖于德育工作及班主任工作要求并造成惡劣影響的`事情。

　　7、考核結果作為各級優秀班主任以及其它評選活動的重要依據。

　　五、班主任工作考核內容：

　　1、班級常規

　　堅持做好學生安全、健康教育，每日做好學生缺課記錄，并上報醫務室，少報一次扣1分，扣完為止。

　　認真及時完成各條線布置的任務，如不能完成視情況扣除

　　加強晨間、午間、課間管理，做到文明活動，秩序井然，晨間和課間能有效組織好學生，晨間教室無老師一次扣1分，課間發生學生追吵打鬧現象一次扣1分，扣完為止。

　　每天及時打掃教室及清潔區衛生，做到一日三小掃并保持全天清潔，如發現地上有紙屑或雜物的有一片/次扣1分。

　　如發現本班學生故意亂扔廢紙、果屑現象的，有一次扣1分，扣完為止。

　　每天堅持做好兩操，教育學生做到“快、齊、靜”。出操時班主任到場，并在隊前管理、督促，缺一次扣1分，公事除外。

　　按少先隊大隊部要求準備好每周的升國旗儀式及推薦好升旗手護旗手，活動效果好。未準備1人次扣1分。

　　堅持參加學校組織的德育會議，并做好會議記錄。無故缺席一次扣2分，扣完為止。

　　結合學校五項常規競賽，如每月得2顆紅葡萄、一顆青葡萄扣3分，4顆紅葡萄、兩顆青葡萄扣6分。

　　按學校要求做好本班學生的午睡管理，不到崗或管理不到位，酌情扣2——5分。

　　班中無安全責任事故和意外傷害事故。發生一起安全責任事故，經合核實班主任管理失職的扣5分，扣完為止。

　　2、材料上交

　　能及時制訂本學期班主任工作計劃，要求具體、重點突出、有針對性、可操作性和創新性，遲交者扣1-3分，不交者扣5分。學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，不交者該項不得分，每年的班主任工作總結重復上交扣3分。

　　班主任手冊記載細致并齊全，各項內容班主任親自執筆，違者扣5分。各項內容填寫必須完整，缺一項扣除2分。

　　積極組織學生參與各級各類活動，各項活動資料及學生作品按要求及時上交，少交1項扣3分。

　　3、陣地建設

　　教室環境：地面保持整潔，墻上無蜘蛛網，學生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。學生課桌椅擺放不到位扣1分，課桌內有雜物扣1分。

　　按少先隊大隊部規定出好每期黑板報及班級陣地的布置。每學期評選一次。滿分5分，未按時完成黑板報和布置每次扣3分。

　　家長學校活動正常開展，提倡經常和學生家長取得聯系，每學期對50％學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯系。并組織好學生家長會，材料準備充分。家長會無故未出席扣10分，材料準備不充分扣2分。家長民意測評中有不良反應者，酌情扣5—10分。

　　4、主題活動

　　能認真組織好班隊活動課，每學期不得少于8次，要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。每少一次扣5分，扣完為止。

　　配合學校各項活動的開展，如：藝術節、體育節、讀書節、科技節、入隊儀式、看電影等。以每月具體活動為準。班主任未到場扣10分，未及時上交材料扣2分，未組織開展扣20分。

　　5、班級校產管理

　　愛護學校花草樹木，不得攀折花草樹木，有一人次扣除5分。

　　及時關閉電燈，不得在無人或晴天開長明燈，有一次扣除2分。

　　愛護課桌板凳、門窗及教室內的財物等公共財產，完好無人為損壞的，有人為損壞的，一次扣2分。

　　考核方案 10

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是老師的職業道德，學校是培育人才的搖籃，老師是塑造同學靈魂的工程師，青少年同學處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和老師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的訓練2方針，完成培育目標有著極其重要的.作用。為了認真貫徹商洛市訓練局，訓練工會文件精神，重塑我校老師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

　　一、考核原則：

　　1.訓練為主、重在規范的原則。我校要充分聽取信任寬闊老師，鼓舞老師通過自我訓練和自我修養，不斷提高道德素養，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

　　2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取老師本人、其他教職工和同學的看法，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價老師的職業道德狀況。

　　3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷爭論和探究考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。

　　二、考核方法：

　　接受應用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對老師職業道德狀況進行一次考核，具體考核程序如下：

　　1）同學家長評議：組織各授課班級的同學或同學家長，依據《商洛市中學校老師職業道德考核實施方法》進行評議。

　　2）老師評議：按全校老師、班級或教研組織老師依據《商洛市中學校老師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

　　3）班級評議：班級老師代表組成老師職業道德考核小組

　　（其中老師代表人數不得少于1/3），依據《商洛市中學校老師職業道德考核實施方法》對老師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，照實記錄老師職業道德表現狀況，年終對比評分表，進行逐項評分。

　　4）評分方法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；同學或同學評定的占總分20%；同行老師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

　　1.等次：依據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格；79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次把握在考核人數的30%以內。

　　2.公示：考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類老師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

　　3.存檔：將老師職業道德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心學校備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及老師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立老師職業道德考核工作檔案。

　　三、獎懲措施：

　　1.職業道德考核優秀的老師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優先。老師年度考核優秀者當年職業道德考核必需為優秀，凡推舉市級以上優秀老師（優秀訓練工）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必需為優秀等次。

　　2.業道德年度考核不合格的老師實行“一票拒絕”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級老師職務一年，不得參預評優嘉獎和派出進修學習一年；對嚴峻違反職業道德的老師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘老師職務，直至取消老師資格。

　　四、師德考核領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　考核方案 11

　　為建立健全基層醫療衛生氣構工作人員內部績效考核和支配激勵機制，充分調動基層衛生工作人員的工作主動性，結合我院實際，特制定本方案。具體如下：

　　一、考核目的

　　建立以崗位職責為依據，以工作績效為重點，以服務對象滿意度為基礎的績效考核機制，實行人員收入與崗位職責、工作業績和實際貢獻相掛鉤的激勵支配制度，推動前進基層醫療衛生氣構人員績效考核和收入支配改革，逐步構建合理有序、激勵有效、保障有力的收入支配新格局，充分愛惜和調動寬闊基層醫療衛生氣構工作人員的主動性、主動性和締造性，促進基層醫療衛生事業全面、協調、可持續進展。

　　二、考核原則

　　（一）堅持突出公益性質，強調公益目標和社會效益，防止消逝單純追求經濟利益的不良傾向；

　　（二）堅持以崗位職責為考核依據，以服務數量、質量、效果為重點，以服務對象滿意度為基礎，體現技術、風險因素；

　　（三）堅持政府主導，部門協作，分類管理，分級考核，充分發揮政府與基層醫療衛生氣構的兩個主動性和雙重考核作用；

　　（四）堅持績效考核與個人收入掛鉤，適當拉開收入支配差距，重點向關鍵崗位、業務骨干和做出突出貢獻的工作人員傾斜；

　　（五）堅持公開、公正、公正考核，留意考核過程的透亮度和考核結果的公信力，逐步實現以網絡信息化手段考核。

　　三、考核對象

　　衛生院正式在崗在編工作人員。

　　四、考核內容

　　工作人員考核內容實行百分制，主要包括公共考核項目和崗位考核項目兩部分，其中公共考核項目35分，崗位考核項目65分。公共考核項目主要考核醫德醫風、工作態度、組織紀律、服務對象滿意度等；崗位績效考核結合醫、護、藥、技、管理、工勤崗位的不同特點和要求，主要考核其工作數量、工作質量、工作效率和服務成效等狀況。

　　五、考核方法

　　工作人員績效考核得分計算。工作人員績效考核要實行綜合評價，在科學計算個人公共考核項目、崗位考核項目得分的基礎上，綜合考慮崗位系數、滿意度系數。

　　六、考核等次及結果運用

　　（一）績效考核等次。機構負責人績效考核的結果可分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。機構負責人績效考核結果與機構績效考核結果相連接，原則上機構考核達不到良好及以上等次的，機構負責人績效考核結果不能確定為優秀。

　　工作人員績效考核結果按績效考核得分劃分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，得分90分（含）以上的為優秀，75（含）--90分為合格，60（含）--75分為基本合格，60分以下為不合格。原則上，工作人員績效考核優秀的人數不超過本單位參預考核人數的15%。本單位當年績效考核獲得優秀等次的，其工作人員考核優秀的比例可提高到20%。績效考核結果要與工作人員年度考核結果掛鉤。

　　有下列情形之一者，當事人績效考核結果確定為不合格等次；

　　1、觸犯國家法律法規并受到相關懲處的；

　　2、嚴峻違反所在單位規章制度，干擾單位正常工作秩序，給單位造成確定負面影響的；

　　3、工作中發生醫療事故或造成單位重大經濟、名譽損失的；

　　4、時常遲到、早退、曠工或請假超過國家規定天數的；

　　5、縣級衛生行政部門規定的`其他情形。

　　（二）考核結果使用。績效考核結果是機構主要負責人、工作人員績效工資發放的主要依據。嘉獎性績效工資的發放應當依據績效考核結果拉開檔次，對考核等次或分值較低的人員扣減發放。具體發放方法、標準、扣減比例由各單位依據實際狀況確定。

　　機構主要負責人的績效工資依據績效考核結果確定，由縣衛生行政部門審核后發放，其績效工資水平要與單位工作人員的績效工資水平相連接。

　　個人績效考核結果要作為領導干部考核任用、工作人員崗位聘任、職稱晉升、表彰嘉獎、進修培訓的重要依據。績效考核結果記入工作人員績效考核檔案。

　　七、組織實施

　　基層醫療衛生氣構內部人員績效考核是深化綜合改革、實施績效工資的重要環節，政策性強，涉及面廣，事關基層衛生工的切身利益。各單位要高度重視，切實加強領導，因地制宜。依據本看法，抓緊爭論制定本單位工作人員考核標準和方法。細心部署，嚴峻考核紀律，不斷增加考核的科學性和公信力，切實調動和愛惜寬闊基層衛生人員的主動性。