實(shí)用的開學(xué)第一課教案錦集八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的開學(xué)第一課教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開學(xué)第一課教案 篇1
同學(xué)們，生命只有一次。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會、和整個(gè)國家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天我與大家一起交流幾個(gè)方面的安全問題。
一、交通安全
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：上學(xué)放學(xué)走馬路兩邊，不橫穿馬路。過馬路要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，十二周歲以上的學(xué)生騎自行車要達(dá)到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。
3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。
4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運(yùn)輸車。
5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。
二、校園安全
同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《馬臨小學(xué)班級管理細(xì)則》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言
1、進(jìn)出校門一律憑證。無證件一律不準(zhǔn)進(jìn)出。
2、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
3、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。
4、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。
5、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
6、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。
三、食品衛(wèi)生安全
要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。
3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，
1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2)、要講究環(huán)境衛(wèi)生，
3)、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。
四、用電安全
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋�直接掛在鐵釘上。
3、發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告，請電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對消除以上安全隱患要及時(shí)不得推脫。
4、同學(xué)們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內(nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。
5、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。
6、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
五、課間活動(dòng)安全
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。
2、不摸、不動(dòng)滅火器，不觸摸開啟配電箱，校內(nèi)各種開關(guān);為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，校內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。
3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。
4、做操、集會、放學(xué)學(xué)生上下樓的高發(fā)時(shí)間，做到上下樓梯靠右行，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎�，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。
5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。
六、疾病安全
1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。
2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。
七、防震安全
1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。
2、來不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。
八、居家安全：
在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。
1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所。
2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。
3、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場所。
4、出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。
5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。
6、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號碼。
同學(xué)們，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護(hù)意識和能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。
最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
開學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。
過程與方法
通過實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解同一問題可以用不同的方法解決。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。
教法與學(xué)法
師：引導(dǎo)探究法。
生：小組探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備
情境圖、錄音機(jī)、信箱4個(gè)、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
教學(xué)過程
一、引入
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園中去利用所學(xué)的知識參加各種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，你們想去嗎?(想)
二、活動(dòng)一：數(shù)字迷宮
師：那好，要進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園必須先通過一個(gè)數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數(shù)字?(1～9)
師：對，老師要小朋友們從入口進(jìn)去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準(zhǔn)備怎么走?
打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多?
問：誰愿意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請幾名學(xué)生上來指一指不同的路線。
三、活動(dòng)二：誰的反應(yīng)快
師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園了，數(shù)學(xué)樂園里有很多小動(dòng)物在歡迎我們了。你們喜歡它們嗎?
這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反應(yīng)怎么樣，它想考一考，看看誰的反應(yīng)快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龍先出題，找到反應(yīng)快的小朋友，再請小朋友出題。
四、活動(dòng)三：對口令
師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數(shù)的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對口令。
五、活動(dòng)四：送信游戲
師：小朋友們的口令對的非常熟練，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計(jì)算能力也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個(gè)游戲中，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號，是沒法送出的信。好，現(xiàn)在就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂，分組上來送信。
檢查送信游戲的正確性后，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)五：運(yùn)彈子
師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會帶我們?nèi)ジ墒裁茨?噢，原來是運(yùn)彈子。
師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運(yùn)到那一頭，注意不能用手抓。
首先，請每組先出一個(gè)小能手，起立。再選出一個(gè)記錄員上臺來，比賽開始后小能手夾一個(gè)，記錄員就貼一個(gè)圓片。準(zhǔn)備好了嗎?音樂一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來。
活動(dòng)結(jié)束后，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內(nèi)說說。誰愿意說給大家聽聽?還可以怎樣說?
七、小結(jié)
師：小朋友們真能干，在數(shù)學(xué)樂園里又動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)了腦，玩的真高興，以后我們還會學(xué)習(xí)更多的知識，老師再帶大家到數(shù)學(xué)樂園里來玩。
開學(xué)第一課教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。
2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3.在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。
三、教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入，認(rèn)識老師
1、師簡單自我介紹：我姓**，名**，我是一位愛讀書、愛思考的老師。
2、初步認(rèn)識一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?
3、依次出示課件，師生交流。
課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?
課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?
現(xiàn)在，你初步認(rèn)識徐老師后，心中想要說些什么呢?
(二)誦讀詩歌，激發(fā)興趣
1、課件出示：
三年級的天空
今天，是九月的第一天
一張張可愛的笑臉
從八月的家中匆匆趕來
來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，
從此，
踏入三年級明亮的天空
書寫新的傳奇。
2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。
3、師：今后，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時(shí)間，來誦讀這樣的詩文。
(三)了解大概，親近語文
1、認(rèn)識封面：仔細(xì)看看語文書的封面，說說：你看到了些什么?
2、讀讀目錄：
認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說：
(1)這本書一共有幾篇課文?標(biāo)*號的有幾篇?標(biāo)△號的有幾篇?
(2)認(rèn)真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什么?
(四)提出要求，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。
2、準(zhǔn)備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。
3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。
4、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。
………………
(四)布置作業(yè)，練筆表達(dá)
在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定，也可以是：
新來的語文老師
語文《開學(xué)第一課》
我的語文老師
難忘的一節(jié)語文課
開學(xué)第一課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流寒假中的趣事，感受充實(shí)暑假的快樂。
2、說出新學(xué)期對自己的要求，水滴們團(tuán)結(jié)向上，讓美留在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、整理學(xué)生的寒假作業(yè)，列出表揚(yáng)名單。
2、兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享寒假發(fā)生的一件有意義的事情。
活動(dòng)過程：
上學(xué)期看到大家，都還是小小個(gè)，但是現(xiàn)在，可以互相看看，變化都有多大�。】矗。ㄅe例幾個(gè)小朋友）真的特開心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長，一起進(jìn)步！寒假中，躺在床上，老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過，我希望我們的新學(xué)期，總會有美好的事情發(fā)生。比如說：每一天都過得很充實(shí)；全班互相幫助；在學(xué)習(xí)上你追我趕。
現(xiàn)在讓我們先來看看寒假中大家快樂的樣子。
活動(dòng)一：我的充實(shí)生活
1、展示優(yōu)秀的寒假作業(yè)。
2、兩個(gè)學(xué)生講講自己的寒假生活，四人小組各自分享一個(gè)寒假中發(fā)生的趣事。
3、列出寒假表揚(yáng)學(xué)生名單，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆，希望他們將自己充實(shí)的生活記
4、教師總結(jié)：充實(shí)有規(guī)律的生活會讓我們變得更快樂，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時(shí)間賽跑，上課認(rèn)真聽，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事。
活動(dòng)二：我的新學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標(biāo)
2、大聲說出自己的目標(biāo)（想說的就站起來說）
3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標(biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧！
活動(dòng)三：常規(guī)安全教育
1、人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
2、交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
3、財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
4、飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
開學(xué)第一課教案 篇5
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二、安全教育
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。
(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
開學(xué)第一課課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患，班主任開學(xué)安全教育第一課教案。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入主題：同學(xué)們好!今天是新學(xué)期開學(xué)的第一課，新年里同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山。”同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。”
一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么?
�、俨灰�?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅�(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼�(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
⑥上下樓靠右行。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：
①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
�、圩⒁夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校?
校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：
“119”——火警“110”————報(bào)警
“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!
開學(xué)第一課教案 篇6
班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、發(fā)展的場所，是連接過去、現(xiàn)在、未來人類社會文化傳承、發(fā)展的橋梁;班級，是學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、人格成長、社會性發(fā)展三位一體的環(huán)境。那如何讓我們的班級煥發(fā)生命的活力呢?
1.良好班風(fēng)，紀(jì)律先行
一個(gè)好的班級首先要有好的班風(fēng)，管好紀(jì)律是關(guān)鍵。對于新分到的一個(gè)班，必定會有幾個(gè)甚至更多調(diào)皮搗蛋的，俗話說：“有一個(gè)，帶一窩�！彼栽陂_學(xué)初的一個(gè)月里，工作重心應(yīng)該傾斜于抓好班級紀(jì)律。
(1)特殊對象，緊“盯”不舍
有的小調(diào)皮剛開學(xué)時(shí)會有所收斂，他在不斷試探新的老師是否有幾下子，一旦他發(fā)現(xiàn)有空子可鉆便會變本加厲，最終認(rèn)為你不是他的“對手”，從此為所欲為。對 于這種孩子不妨采取“盯”的策略，弘揚(yáng)水滴石穿的精神。課上、課后有意無意地給他以暗示——老師時(shí)刻注意著你喲，讓他覺得老師的目光無處不及，老師的防范 無處不在，與其受批評不如受表揚(yáng)，于是便只好妥協(xié)。
(2)正面引領(lǐng)，形成“名言”
當(dāng)然，除了“盯”以外，更多的應(yīng)該采取正面引導(dǎo) 的方式。班主任應(yīng)該藝術(shù)地讓自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容成為孩子們心中的定律�！澳泻⒆泳鸵菏淄π兀裥∷蓸湟粯油Π文遣沤袔洝！薄翱刹荒墚�(dāng)垃圾公主或者垃圾王 子喲!”……當(dāng)這些或幽默或充滿詩意的話語如名言般在學(xué)生的腦海中扎下根后，他會以此作為標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的行為。
(3)集體為重，巧妙引導(dǎo)
一個(gè)班級有了強(qiáng)的集體榮譽(yù)感有助于培養(yǎng)孩子的自律及他律能力。班主任要時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生注意維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。有學(xué)生為班級、為學(xué)校做了好事我 們不妨大張旗鼓地表揚(yáng)他。有時(shí)身邊小榜樣的引領(lǐng)作用也不可低估。有一次，有一個(gè)班好幾個(gè)星期沒拿到流動(dòng)紅旗，一個(gè)男孩的表情顯得十分痛苦。回到教室以后， 班主任老師搬了張椅子坐在講臺邊，然后請這個(gè)男生到前面來發(fā)表自己的感想。
這個(gè)孩子一走上講臺，很老練地環(huán)顧一下全班，等所有人都坐正了，才開始發(fā)表自己 的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流動(dòng)紅旗的原因，比如有些人打掃不認(rèn)真，有些人做眼保健操時(shí)偷偷睜眼……最后他還做了自我批評，說自己有一次踐踏了草 坪。在他的帶動(dòng)下，全班學(xué)生慢慢也進(jìn)入了角色，開始反省自己的行為。班主任沒費(fèi)多少口舌就讓他們深刻反省了一回。
2.培養(yǎng)隊(duì)干，協(xié)助管理
隊(duì)干是班級中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，隊(duì)干是得力的助手，在孩子眼里，班干是榮耀的身份。可是，在近乎一年一度的選舉中，我們總能看到班干職位被一群將頭昂得高高的驕傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當(dāng)隊(duì)干的'美好心愿深埋心底�！瓣�(duì)干月選”制值得嘗試。
每月的隊(duì)干選舉要求參選隊(duì)員慎重考慮，選報(bào)合適的崗位，準(zhǔn)備好競職演講，而后民主投票，按得票多少確定是否當(dāng)選。
“隊(duì)干月選”可以給更多孩子一顯身手的機(jī)會，在競爭與和諧并行的隊(duì)干選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成敗;每個(gè)孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙!
3.形成特色，打響品牌
班級有了自己的特色活動(dòng)，就會給班級增添無窮的活力。一位低年級的班主任在班上開展了“光榮寶座，歡迎入座”活動(dòng)。她將班上沒有人愿意坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標(biāo)識牌，只有表現(xiàn)好的孩子才可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。
一位中年級班主任開展的“小隊(duì)競爭”活動(dòng)也很值得嘗試。他將全班同學(xué)分成十個(gè)小隊(duì)，分別選出正副小隊(duì)長，班上每位同學(xué)的表現(xiàn)直接影響小隊(duì)的得分情況。每 周五總結(jié)小隊(duì)得分，第一名升三級，第二名升二級，第三名升一級，小隊(duì)總分為負(fù)的降一級。隨著這一活動(dòng)的開展，良好班風(fēng)得以形成。小隊(duì)間為了一較高低還常常 自主開展一些活動(dòng)，可謂一舉兩得。
班級有了自己的特色活動(dòng)，班主任再組織學(xué)生寫宣傳稿件投到學(xué)校廣播站，一旦在學(xué)校廣播，孩子們就會十分興奮，他們充滿成就感與自豪感，這就是品牌的效應(yīng)。
開學(xué)第一課教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1. 利用已有的識字方法，自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。
2. 理解課文主要內(nèi)容，體會畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠(yuǎn)影響，聯(lián)系上下文，體會句子在文章中的表達(dá)效果，感受作者的表達(dá)方法。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)畢升的資料。
學(xué)生：搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。
教材簡析
畢升，一個(gè)書坊里普通的印刷工，他卻有一個(gè)夢想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢想，他不斷地思索，不斷地實(shí)踐，在一次偶然的提醒后，通過努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明。
讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：夢想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求。
全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機(jī)械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。
這一部分作者的表達(dá)方式新穎，巧妙運(yùn)用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。
第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
全文以樸實(shí)的語言把畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程娓娓道來，讓我們?nèi)缤氐疆吷纳磉�，和他一起分享活字印刷術(shù)的甘苦。
本課教學(xué)重點(diǎn)是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程中體會他的執(zhí)著精神。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
�。� 引導(dǎo)學(xué)生從“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”的描寫中產(chǎn)生好奇：這個(gè)人在想什么？他為什么會這樣？
�。� 第2段緊承第1段，提供了以下信息：
�、女吷纳矸荩�
�、七@一段時(shí)間困擾畢升的問題；
�、堑癜嬗∷⑿g(shù)的弊端。引導(dǎo)學(xué)生思考第2句話照應(yīng)的是第1段的哪一句？
�。� 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，如：“機(jī)械”“提醒”和“默默地”。“機(jī)械”表明畢升因?yàn)橄氲萌肷穸叩貌蛔匀�；“提醒”是表明畢升因�(yàn)橄萑胨伎级藫Q衣服；“默默地”則表明畢升仍然沒從沉思中醒來。
�。� 此段介紹了畢升以前的失敗。讓學(xué)生了解畢升失敗的原因即可。
�。� 冥思苦想：深沉地思索。＊ 從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。
�。� 此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對話，雖然只有3句，卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理。畢升的第1句話是既帶思索又有煩惱，第2句是恍然大悟后的興奮狂喜，而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言。讓學(xué)生從讀中體會人物的情感。
�。� 豁然：開闊、通達(dá)。
＊ 這一段是活字印刷術(shù)的制作過程，讓學(xué)生把這一段與前面第4段的實(shí)驗(yàn)對照起來閱讀，就會發(fā)現(xiàn)因材料不同而形成的巨大差異。
�。� 畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時(shí)，推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展。
�。� 最后一段寫了活字印刷術(shù)對世界文化作出的貢獻(xiàn)。
�。� 識字與寫字教學(xué)：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書寫，“械”字提醒學(xué)生別少一撇；“冥”字提醒學(xué)生別在“冖”上多寫一點(diǎn)。
＊ 課后1題：要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)思考：
�、俚癜嬗∷⒌谋锥�。
②活字印刷的優(yōu)勢。
�。� 課后2題：
⑴“絲毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。
�、啤耙稽c(diǎn)兒也沒有”聽到妻子的呼喚，寫出了畢升得到啟發(fā)時(shí)的忘形情景。
�。� 課后3題的6個(gè)詞語，橫著看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過程。學(xué)生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點(diǎn)的詞語外，也可鼓勵(lì)學(xué)生用其他詞語造句。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑
二、讀通課文，初步感知
1. 畢升的夢想是如何實(shí)現(xiàn)的？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 交流課前準(zhǔn)備的資料。
4. 讀完全文，你能找出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個(gè)詞嗎？
三、細(xì)讀課文，感受美好
第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己夢想的實(shí)現(xiàn)而作的努力。
1. 齊讀課文，你能從此段中獲取哪些有用的信息？
�。▽W(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡潔地說，并營造意境）
2. 出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。
�、抛约浩纷x，體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個(gè)詞。
⑵結(jié)合自己對課文的感知，說說這句話的作用。
�、巧懈星榈乩首x。
第2段：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢？
1. 生默讀，用“/”線把此段分成4層，并能用簡潔的語言說出每層的意思。
2. 交流分層和概括層意。
3. 齊讀第2層，是什么事困擾著他？
�。ㄏ鄼C(jī)提出從“愛動(dòng)腦筋”你看出什么來？因?yàn)閻蹌?dòng)腦筋，所以才有這個(gè)夢想，為了夢想的實(shí)現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）
第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來，回到生活中他的身邊去。
1. 朗讀此段。畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？
2. 從他那雙深思的眼睛里，你能看出什么來？想象一下，用自己的話說出來。
第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。
1. 默讀。為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次。看看，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。
2. 出示“為此，
畢升冥思苦想了很久也沒找出一個(gè)解決問題的好辦法來”。
⑴品讀句子，哪一個(gè)詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？
�、啤摆に伎嘞搿边@個(gè)詞是什么意思？說明了什么？
�。ā摆に伎嘞搿闭f明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著）
第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個(gè)難題嗎？
1. 朗讀。在生活中我們是否有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受？坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種情況�？纯�，困擾他多日的難題是如何得到解決的？
2. 讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啟示？
3. 無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點(diǎn)兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。
�、派纷x。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點(diǎn)兒也沒有”）
�、坡�(lián)系你對本文的了解說說這句話在文中的作用。
�。ㄏ鄼C(jī)出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”，兩句比較，體會前后對應(yīng)和畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而付出的努力）
4. 分角色有感情地朗讀本段。
第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。
1. 默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠(yuǎn)影響的印刷術(shù)是如何誕生的。
2. 對比第4段，你覺得畢升前幾次試驗(yàn)失敗的原因是什么？
小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認(rèn)為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？
�。ㄔ谏钪刑幪幜粜�，對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）
第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實(shí)現(xiàn)能造福子孫后代。
1. 朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？
2. 有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書坊里，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書從書坊里出來，流傳到人們手中傳閱；在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了無數(shù)人的智慧，世界文化得到傳播……
四、積累拓展
1. 畢升發(fā)明活字印刷術(shù)是一個(gè)艱辛的過程，他能完成這個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明得益于他的執(zhí)著，也離不開妻子的啟示，你能用一些詞語來概括這個(gè)過程嗎？
2. 生活中，你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受嗎？說出來大家分享。
參考資料
☆畢升與活字印刷術(shù)
畢升（？—約1051），宋代發(fā)明家。他首創(chuàng)活字印刷術(shù)，對世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。英國偉大的哲學(xué)家培根也說過：“印刷術(shù)、火藥和指南針，曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)�！保ǜヌm西斯·培根《新工具》）
印刷術(shù)是我國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。
自從漢朝發(fā)明紙以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟(jì)多了，但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年），出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。
雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時(shí)候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。
到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時(shí)期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點(diǎn)。第一，刻版費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、費(fèi)料；第二，大批書版存放不便；第三，有錯(cuò)字不容易更正。
北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，改進(jìn)了雕版印刷的這些缺點(diǎn)。畢升是北宋中期的一個(gè)普通平民，當(dāng)時(shí)人稱布衣。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，在宋仁宗慶歷年間（公元1041—1048）制成了膠泥活字，實(shí)行排版印刷，完成了印刷史上一項(xiàng)重大的革命。
畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個(gè)的膠泥活字。為了適應(yīng)排版的需要，一般常用字都備有幾個(gè)甚至幾十個(gè)，以備同一版內(nèi)重復(fù)的時(shí)候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒有準(zhǔn)備，可以隨制隨用。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子里，貼上紙條標(biāo)明。排字的時(shí)候，用一塊帶框的鐵板作底托，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把需要的膠泥活字揀出來一個(gè)個(gè)排進(jìn)框內(nèi)。排滿一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固后，就成為版型。印刷的時(shí)候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加一定的壓力就行了。為了可以連續(xù)印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替使用。印完以后，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來，再按韻放回原來的木格里，以備下次再用。畢升還試驗(yàn)過木活字印刷，由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因，所以畢升沒有采用。
畢升的膠泥活字版印書方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀了，不僅能夠節(jié)約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多�，F(xiàn)代的凸版鉛印，雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的。
活字印刷術(shù)的發(fā)明，為人類文化做出了重大貢獻(xiàn)。這中間，我國的平民發(fā)明家畢升的功績不可磨滅�？墒顷P(guān)于畢升的生平事跡，我們卻一無所知，幸虧畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋著名科學(xué)家沈括的名著《夢溪筆談》里。
開學(xué)第一課教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。
2、了解《國歌》的詞曲作者、國歌的全稱《義勇軍進(jìn)行曲》、創(chuàng)作背景，體會《國歌》表達(dá)的愛國情感。(三年級接觸練習(xí)指揮)
3、復(fù)習(xí)鞏固五線譜、簡譜。
組織教學(xué)：師生問好
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：考一考
我們的國旗是什么?我們的國歌是什么?誰 能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?
國家的意義：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場都會集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候，，廣場上的人們頓時(shí)安靜下來，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。
2、國歌探秘
下面我們一起來探究《國歌》的秘密，那么你對國歌了解多少呢?你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎?是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國人民戰(zhàn)斗的號角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌�，�?dú)立自強(qiáng)的精神?聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧?
1)重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感?用帶和不帶記號來進(jìn)行演唱對比，體會歌詞及重音作用。
2)對比演唱
有這樣一句歌詞：“起來，起來，起來”。這是一種上行的用法，從較低音極進(jìn)行至較高音極叫上行。為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法?用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談?wù)劯惺堋?/p>
3) 唱一唱
在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度，飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。
4)一起來打
3、小結(jié)
同學(xué)們，國歌是祖國的象征，是民族的心聲，是國家的靈魂�？箲�(zhàn)時(shí)期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。無論你走到哪里，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪!一種力量!因?yàn)樵谶@音符中，你已不再是一個(gè)普通的人，而是一個(gè)偉大民族中的一員!
4、五線譜、簡譜、豎笛
在我們音樂課上隆重介紹這樣一個(gè)家族，沒有他們我們就沒有音樂，他們就是五線譜家族，有的同學(xué)也許對他們很陌生，但是如果你聽到了他們另外一個(gè)名字就不會感到陌生了，(教師出示簡譜)以后我們要與他們一起上課，希望大家盡快記住他們啊!
從這個(gè)學(xué)期開始我們要組建一支樂隊(duì)，我是大家的指揮，而我們的樂器就是豎笛，看誰在學(xué)習(xí)時(shí)最認(rèn)真，最聽指揮。
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