如何上好開學第一課呢
開學通常指學生們經過假期的休息之后，重新返回學校繼續(xù)學習。一起來看看上好開學第一課技巧，僅供大家參考！謝謝！
如何上好開學第一課呢1
9月1日，開學的第一天。我與小時候一樣，對開學充滿了期待。來到熟悉的校園，看到久違的學生們，格外親切。今天第一節(jié)是我的課，是我開學的第一節(jié)課。我與學生這樣度過這45分鐘。
一、講講自己的暑假見聞。
我讓同學們把自己在暑假里親身經歷過的一些事，或者難忘的見聞，說出來與大家分享。
同學們都很踴躍，有的講述了自己與父母一起勞動的經歷;有的講述了自己騎自行車遠行的歷程;有的講述了自己給弟弟妹妹輔導功課的日子……我也講述了自己外出培訓學習所遇到的一些事，學生聽得很入神。每個人都有一個見聞，一起分享，體驗就多多。
二、說說自己所讀的書籍。
讀書是我在放假時建議同學們完成的一項任務。我在學校圖書館給他們每人借閱了一本書，供他們在假期閱讀。同學們談了自己閱讀后的心得，并將自己的讀書筆記拿出來，與大家一起傳閱，一起分享。任何時候，都要提醒學生閱讀，閱讀是他們成長的助力器。
三、設定計劃。
我要求同學們每個人都確立一個屬于自己的計劃，從學習態(tài)度、學習習慣與方法上對自己進行科學的規(guī)劃。內容要豐富，包括閱讀的書籍本數(shù)、讀書筆記、課外練筆、社會實踐等。同學們都結合自己上學期的表現(xiàn)，對自己提出了更高的要求。從他們堅毅的表情，我能看到他們對自己的成長充滿信心。
四、修訂班規(guī)。
隨著年齡的增長，他們升入了高一年級。我結合上學期同學們的綜合表現(xiàn)，對原有的班規(guī)進行重新修訂。刪改了一些內容，加入了學習習慣、團體合作的內容。班規(guī)是屬于大家的，那是一面鏡子，映照每一個人。
最后，我還讓同學們每個人都說一句話，可以送給自己，也可以送給同學、老師。
這就是我的開學第一課，是我與學生的共同約定。
如何上好開學第一課呢2
又開學啦!學生對新的學期、新的課本、新的學習內容滿懷憧憬，滿懷期待。新學期第一次走上講臺，開學第一課，意義不尋常。如何上好開學第一課，如何溝通，如何收心等，相信大家都有奇思妙想,憶起自己已執(zhí)教過的一個學期的學生，著實有些想念了。開學第一節(jié)課，又是一番新氣象，如何上好第一節(jié)課，開啟與學生的又一段美好的學習時光，是我作為老師在近期重點思考的。
一、回顧上學期學習等情況，激發(fā)學生學習信心。
一直都認為信心是學生學習的催化劑，第二個學期面對這群學生了，在第一節(jié)課給予自己帶過的'學生肯定與鼓勵是我一貫的作法。
首先我要對給予全班同學學習成績的肯定。學生對自己的成績一定都是很在乎的，在第一節(jié)課中我一般不會著重表揚幾位學習成績好的學生，這樣會使班中在成績上相對弱視的學生一上課就有沮喪的失敗感。我會表揚針對全班的況，進行籠統(tǒng)的鼓勵，比如，去年你們的平均分是多少，遠遠超過了老師的預期，比如，你們班的表現(xiàn)在上個學期的基礎上有了特別大的進步等等，讓學生一上課就有一定被肯定的美好感受，即使是上個學期成績相對比較差的學生，聽到老師這樣的肯定，也不會有太大的壓力，讓學生普遍地具有信心，從而有更大的學習動力。
其次我要給予進步大的學生特別的肯定。有些學生雖然在一個班中成績不是很好，可是他們在一個學期中進步了，他們戰(zhàn)勝了自己，這是很值得表揚的。為什么要特別的指出一下，因為他們的成績單純與全班同學橫向比，是看不出他們的努力與收獲的，可是與自己縱向比一下，會讓他們很有成就感，這對日后的學習特別有幫助，也為對日后20%的學生的關注打下了基礎。
我還要給班中在紀律方面不是很穩(wěn)定的學生以鼓勵。這樣的學生也要表揚嗎?是的，而且我覺得非常必要。一個班有和諧的學習環(huán)境是取得好成績的前提，可是每個班中多多少少總會存在幾個在自我紀律管理上存在一定問題的學生。這樣的學生會存在這樣那樣的問題的原因是多樣化的，可是學生對 于 老師表揚永遠是受用的，喜歡的。在第一節(jié)課中先肯定他們在上個學期的點滴進步，對他們多少是一種激勵，俗話說“伸手不打笑臉人”，老師都肯定我有進步了，那我是不是更應該表現(xiàn)得有樣子一點呢?不管效果如何，先給學生一顆糖，至于最后是僅僅甜在嘴里，還是日后也甜在了心里，就看他們的接受度了。
二、重溫上學期的課堂常規(guī)，讓學生有個好習慣。
在與學生初番“糖衣炮彈”之后，此時的情緒應該還不錯，還等什么呢，一些日后學習必不可少的課堂常規(guī)的回顧隨即跟上。我喜歡以“你們還記得嗎?”類似這樣的提問來與學生一起回顧一些常規(guī)的小問題，回答出來的學生既給全班作了回顧，自己也很高興，因為這可是新學期的第一個問題哦!
在常規(guī)當中，我會把作業(yè)本的收發(fā)、活動開展時小組合作的各成員職責分配、上課時紀律的調控，以及一些獎勵、批評體制與學生作溝通。讓學生溫故而知新，從一些常規(guī)的加快中慢慢找回課堂學習的感覺，為重新投入到下一輪的學習中去打好基礎。
總之，希望學生以“做個有修養(yǎng)的學生”為目標，在新學期里，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，快樂學習，快樂生活!
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