視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告1
選題的背景、意義及研究現(xiàn)狀：
形式美研究是設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)和前提，創(chuàng)意形式獨(dú)特的包裝定位策略才能指導(dǎo)成功的包裝設(shè)計(jì)。通過現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意定位研究，加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)了解，在消費(fèi)者的心目中增強(qiáng)商品的品牌意識(shí)和價(jià)值意識(shí)，占領(lǐng)消費(fèi)者的心理空間和視覺空間，指導(dǎo)并完成消費(fèi)行為。
在商品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的今天，我們總是希望能夠借助一種方法，讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)展現(xiàn)在顧客眼前。無疑，跳眼的包裝設(shè)計(jì)以其出眾的視覺識(shí)別力所形成的感官高度評(píng)判，會(huì)幫助我們的商品從眾多競(jìng)品中脫穎而出，使消費(fèi)者留意、停頓、觀察，贊賞并產(chǎn)生購買行為，這也是每個(gè)商家所追求的最理想化的包裝設(shè)計(jì)。而讓這種讓人過目不忘的包裝的最重要的表現(xiàn)形式就是具有獨(dú)特的形式美。
食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過程中的主要工程之一。它保護(hù)食品，使食品在離開工廠到消費(fèi)者手中的流通過程中，防止生物的、化學(xué)的、物理的外來因素的損害，它也可以有保持食品本身穩(wěn)定質(zhì)量的功能，它方便食品的食用，又是首先表現(xiàn)食品外觀，吸引消費(fèi)的形象，具有物質(zhì)成本以外的價(jià)值。因此，食品包裝制程也是食品制造系統(tǒng)工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對(duì)獨(dú)立的自我體系。
方法和思路：
根據(jù)本課題研究任務(wù)，從方便面包裝裝潢設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行深入的理論分析，并用綜合方法設(shè)計(jì)方便面的系列包裝設(shè)計(jì)。采用理論與實(shí)踐結(jié)合的方法，進(jìn)行比較研究，采取正交試驗(yàn)方式選取最佳方案，并進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，實(shí)證分析。
1、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，了解該類別產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)現(xiàn)有情況，分析其中的創(chuàng)意手法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、查找各種食品包裝設(shè)計(jì)的書籍和材料，確定如何將商品包裝形象與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念有機(jī)結(jié)合的方法。
3、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題和解決問題的方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)；并按照確定的理念設(shè)計(jì)包裝結(jié)構(gòu)及裝潢設(shè)計(jì)。
總體安排和計(jì)劃進(jìn)度：
1、第一階段：畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，確立設(shè)計(jì)方向，收集、分析、整理資料。
2、第二階段：創(chuàng)作構(gòu)思：搜集素材，素材處理，素材提煉。
3、第三階段：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)稿
準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：
1、食品網(wǎng)站
2、包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與創(chuàng)意（張大魯、吳鈺編）．
3、包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教程（李曉民、康立新編）．
4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系
設(shè)計(jì)想法：
基于對(duì)食品的市場(chǎng)概括和對(duì)產(chǎn)品的分析，所以我們的包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是對(duì)方便面本身做
出價(jià)值的包裝，由于該產(chǎn)品面向廣大群眾，因此，如何能使產(chǎn)品在市場(chǎng)中脫穎而出的同時(shí)節(jié)約包裝成本成為我們這次包裝設(shè)計(jì)的首要問題，通過對(duì)包裝盒的觀察與研究，我們組將對(duì)方便面這一系列的產(chǎn)品進(jìn)行包裝盒的設(shè)計(jì)，同時(shí)將包裝盒的設(shè)計(jì)能夠在一定的程度上保護(hù)好產(chǎn)品的同時(shí)，又能引起消費(fèi)者的注意。
在對(duì)產(chǎn)品做出理解和分析后，在市場(chǎng)環(huán)境的熏陶下，我們?nèi)私?jīng)討論在包裝設(shè)計(jì)過程中，我們要考慮很多的因素：
1、科學(xué)性
要使包裝設(shè)計(jì)達(dá)到科學(xué)合理，不僅要運(yùn)用數(shù)學(xué)，力學(xué)，機(jī)械學(xué)等自然科學(xué)的知識(shí)，而且要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)的組織。
2、技術(shù)性
包裝結(jié)構(gòu)必須充分考慮機(jī)械成型性，特別是現(xiàn)代技術(shù)條件下的機(jī)械成型性。
3、保護(hù)性
保護(hù)產(chǎn)品以免受到外來障礙的侵襲和沖擊，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
4、便利性功能
商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費(fèi)各主要環(huán)節(jié)上都應(yīng)有以下工功能：
（1）便于生產(chǎn)制造，適應(yīng)工藝操作。
（2）便于商品流通，使之裝卸省力、堆碼牢固。
（3）便于陳列銷售，有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類保管和拆零、分售。
（4）便于商品銷售，給商品在銷售過各中的識(shí)別、分類、分檔、入庫驗(yàn)點(diǎn)、出庫交換等提供方便。
�。�5）便于消費(fèi)者攜帶和使用。
總結(jié)
包裝是產(chǎn)品策劃、宣傳、營銷策略、樹立企業(yè)形象的重要環(huán)節(jié)，包裝設(shè)計(jì)則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂，是溝通設(shè)計(jì)藝術(shù)與現(xiàn)代科技、市場(chǎng)營銷結(jié)合融匯的橋梁，設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費(fèi)方式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效果。
包裝設(shè)計(jì)是以保護(hù)產(chǎn)品安全流通、方便儲(chǔ)運(yùn)與消費(fèi)、促進(jìn)銷售，依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖，通過策劃構(gòu)思形成概念，以藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方式，采用適當(dāng)?shù)牟牧�、造型、結(jié)構(gòu)、文字、圖形、色彩和防護(hù)技術(shù)處理等，綜合創(chuàng)造新型包裝實(shí)體的科學(xué)處理過程。它在社會(huì)生活中有著非常重要的作用，這主要是因?yàn)楹玫陌b設(shè)計(jì)可以準(zhǔn)確地向消費(fèi)者傳達(dá)商品信息，給消費(fèi)者深刻的印象。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告2
一、課程基本信息
課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課
授課對(duì)象：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
三、學(xué)時(shí)安排
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表
四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求
第一章 畢業(yè)創(chuàng)作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作，從而全面測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合能力，是對(duì)學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，展示自己的能力，正確對(duì)待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作
第二節(jié) 三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作
第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段
一、角色設(shè)定與場(chǎng)景設(shè)計(jì)畫稿
二、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動(dòng)畫畫稿
四、視頻作品
五、工作日記
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢(shì)，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場(chǎng)的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的選題
第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容
第三節(jié) 畢業(yè)答辯
五、課程教學(xué)方式與考核方式
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%
六、參考教材及教學(xué)參考資料
參考資料：
[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2] 葛競(jìng).影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，20xx.
[3] 嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國電影出版社，20xx.
[4] 涂先智.動(dòng)畫短片制作.長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，20xx.
[5] 馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，20xx.
結(jié)束語
學(xué)校對(duì)開題報(bào)告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來說，就是對(duì)即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識(shí)創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。
那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開題報(bào)告會(huì)，就是對(duì)論文研究計(jì)劃的可行性的論證會(huì)。
這是因?yàn)�，論文的寫作，�?duì)于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于答辯和畢業(yè)的Dead Line，一旦因選題的錯(cuò)誤中途寫不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個(gè)意義上，對(duì)學(xué)生及其導(dǎo)師來說，對(duì)于開題報(bào)告的討論和審議，就是師生雙方建立對(duì)論文寫作的信心。因?yàn)檫@的確會(huì)降低論文寫作的風(fēng)險(xiǎn)。沒有經(jīng)過開題報(bào)告會(huì)的論文，或者沒有回應(yīng)和解決開題報(bào)告會(huì)上提出的問題的論文，都會(huì)在答辯時(shí)面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告3
一、選題的目的和意義
現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)中，單純的平面元素已經(jīng)滿不能滿足人們的視覺感受，需要借助在平面設(shè)計(jì)中，空間的表現(xiàn)能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)者的個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)特色，它能在傳達(dá)信息的同時(shí)產(chǎn)生藝術(shù)美感�？臻g的合理表現(xiàn)是需要設(shè)計(jì)者付出心血的。在一幅平面設(shè)計(jì)作品中，不能只看到圖形、文字、色彩而不注重空間的關(guān)系，如果在畫面上的各元素之間沒有強(qiáng)弱、大小、疏密之分，沒有合理的空間組織，會(huì)使各元素之間產(chǎn)生混亂，缺乏明確的層次和組織關(guān)系，不能夠突出主題，造成視覺效果的混亂，更不能產(chǎn)生有張有弛的美感。畫面在空間的安排上大小、疏密得當(dāng)，空間層次分明，才能使主題突出，才能產(chǎn)生一種節(jié)奏和韻律美，形成藝術(shù)空間美感。因此我們?cè)趧?chuàng)作平面作品時(shí)，視覺空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分。為了增強(qiáng)視覺的震撼力，空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。
二、該題目國內(nèi)外的相關(guān)研究動(dòng)態(tài)
國內(nèi)：通過色彩冷暖，明暗，虛實(shí)，強(qiáng)調(diào)立體感；
國外：負(fù)空間，矛盾空間，循環(huán)，強(qiáng)調(diào)空間感。
三、選題擬解決的主要問題或創(chuàng)新之處
�、偃绾问蛊矫嬖O(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更實(shí)用
�、谌绾问蛊矫嬖O(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更容易被大眾接受
�、廴绾稳诤蠔|西方迥異的思想和理念
四、內(nèi)容提綱
一、平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)的定義
1、何為平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)
2、如何做好平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)
3、做好平面設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)的意義
二、空間表現(xiàn)的內(nèi)涵淺析
1、中外空間表現(xiàn)的定位
2、中外空間表現(xiàn)的研究方向
3、中外空間表現(xiàn)的差異
三、當(dāng)今社會(huì)空間表現(xiàn)的社會(huì)認(rèn)同程度簡(jiǎn)析
1、實(shí)用性空間表現(xiàn)的利與弊
2、時(shí)尚型空間表現(xiàn)的利與弊
3、重復(fù)型空間表現(xiàn)的利與弊
五、寫作過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施
略
六、主要參考文獻(xiàn)
《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)技巧100講》
《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)東西方文化薈萃》
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告4
文獻(xiàn)綜述：
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門跨專業(yè)、跨學(xué)科的多學(xué)科交叉性學(xué)科，也是一門發(fā)展性的學(xué)科，不斷有新的內(nèi)容充實(shí)進(jìn)來，所以該專業(yè)的研究范疇存在著時(shí)效性。從不同的角度出發(fā)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的研究范疇有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)史與圖形史研究范疇、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)研究范疇、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)研究范疇和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與相關(guān)理論的關(guān)系研究范疇。招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)VI 設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)研究范疇的一部分。
一、招貼設(shè)計(jì)
（一）、招貼設(shè)計(jì)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀招貼，即為招引注意而進(jìn)行張貼，通常是通過印刷在紙張和其它平面材料上，張貼于公共空間的印刷物，用于昭示公眾，傳達(dá)信息的廣告媒體。它是傳統(tǒng)和現(xiàn)代廣告行為中，用處最頻繁、最廣泛、最便利、最快捷和最經(jīng)濟(jì)的傳播手段。
印刷的公共廣告在歐洲可以追溯到1480年威廉.卡庫斯東制作的推廣索爾斯伯利式溫泉療法的招貼，而中國的印刷廣告更是在宋代就已成形，但真正意義上的現(xiàn)代招貼直到1860年前后才形成。經(jīng)過近一個(gè)半世紀(jì)的發(fā)展，今天，招貼設(shè)計(jì)無論在表現(xiàn)形式、圖形創(chuàng)意、制作手段上都有了很大變化，從插圖、文字編排、構(gòu)圖、語言表達(dá)上充分運(yùn)用新手段、新方法來達(dá)到嶄新的效果，使招貼的平面靜態(tài)特點(diǎn)在動(dòng)態(tài)世界中得到新的發(fā)展空間。從表現(xiàn)形式來看：隨著計(jì)算機(jī)和影像技術(shù)的發(fā)展，招貼的寫實(shí)與超寫實(shí)表現(xiàn)水平空前提高;在圖形構(gòu)成法則上，招貼不斷吸收著邊緣文化和邊緣學(xué)科，來豐富自己的語言表現(xiàn)能力，同構(gòu)圖形、記號(hào)圖形、矛盾圖形被廣泛應(yīng)用，歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、溝通學(xué)理論深深影響著廣告招貼的設(shè)計(jì)創(chuàng)作;文字編排大膽創(chuàng)新、突破陳規(guī)，出現(xiàn)多元的組合方式;返樸歸真，徒手造形、手工制作成為新的時(shí)尚風(fēng)格;多媒體與網(wǎng)絡(luò)的普及加上自身樣式的限制，招貼媒體的應(yīng)用范圍更多地轉(zhuǎn)移至公益事業(yè)領(lǐng)域; 隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和國際間信息交流的加速發(fā)展，文化形態(tài)的個(gè)性特征將越來越削弱，民族文化精神和現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言成為招貼設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)的重要規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn);傳媒技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，使招貼設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意開始被圖像創(chuàng)意代替，擺脫了平面的“二維”模式，在當(dāng)今新媒體中繼續(xù)獨(dú)樹一幟，保持發(fā)展的生命力。數(shù)字化高科技技術(shù)同時(shí)使招貼廣告除了具有傳播實(shí)用價(jià)值外，還具有一種藝術(shù)審美價(jià)值，極高的藝術(shù)欣賞性和收藏性。
當(dāng)代世界招貼廣告的中心法國大約有45 萬處張貼廣告的正規(guī)場(chǎng)所, 其中多數(shù)集中在巴黎，這就是巴黎成為世界招貼之最的重要原因。在巴黎, 招貼超越了一般意義上傳遞商品信息的功能, 它有時(shí)還作為一種附加值文化商品、一種旅游城市的古文化現(xiàn)象和人文環(huán)境的重要點(diǎn)綴而存在。此外, 招貼還在創(chuàng)造人文觀念、賦予人們新的文化思想和美感方面起到不可忽視的作用。
日本的招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用傳統(tǒng)的美學(xué)理念，借鑒了中西方的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，在探索民族文化的精神的過程中，找到了互相融合的契合點(diǎn)，取得了舉世矚目的成就，走在了世界設(shè)計(jì)的前沿。日本招貼設(shè)計(jì)的成功，代表了東方文化理念和現(xiàn)代構(gòu)成形式語言的結(jié)合在招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用的成功。
中國的招貼設(shè)計(jì)隨著改革開放以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮也進(jìn)入了歷史最興旺的時(shí)期。中國設(shè)計(jì)家一方面深入研究20世紀(jì)以來西方招貼廣告設(shè)計(jì)的各種風(fēng)格流派，另一方面吸收日本的成功經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)自己本土的民族風(fēng)格，把中國的民族特征和國際性的視覺傳達(dá)要求以及現(xiàn)代主義藝術(shù)特征三者融為一體，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成自己的獨(dú)特視覺設(shè)計(jì)語言，創(chuàng)造出了具有中國獨(dú)特風(fēng)格的招貼廣告。中國現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)注重東西方文化交融和信息傳達(dá)的功能，注重意念創(chuàng)意和表現(xiàn)形式，香港設(shè)計(jì)界就是一個(gè)非常突出的典范，他們的招貼設(shè)計(jì)都繼承了民族的特點(diǎn)，并融入了國際藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代理念，同時(shí)引領(lǐng)著中國內(nèi)地廣告設(shè)計(jì)的時(shí)代潮流。
�。ǘ�、招貼設(shè)計(jì)的基本研究方法日本設(shè)計(jì)師粟津喜代之稱招貼廣告為“無聲之宣傳”，既然是無聲的宣傳，就需要通過良好的視覺語言，達(dá)到有效傳播信息的目的。
視覺語言的成功與否又在于創(chuàng)意，它是招貼設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵的地方。而招貼創(chuàng)意實(shí)質(zhì)上并不是單純追求視覺形式的過程，它有其自身的創(chuàng)意形態(tài)及其創(chuàng)作方法： 以市場(chǎng)營銷策略與廣告策略為依據(jù)，針對(duì)產(chǎn)品、市場(chǎng)、目標(biāo)消費(fèi)者等情況來確定廣告的訴求主題與創(chuàng)意。它對(duì)“商品、受眾以及人的種種需求”進(jìn)行創(chuàng)造性的組合， 采用相應(yīng)的表現(xiàn)形式和手段，通過科學(xué)的廣告訴求、視覺表現(xiàn)與傳播來引發(fā)受眾的注意和情感共鳴，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的，并最終使招貼達(dá)到預(yù)期廣而告之的目的。
首先，招貼設(shè)計(jì)要“以人為本”。立足于人的需求、抓住人的心理進(jìn)行創(chuàng)意。這就必須對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行分析、研究，選擇和確定可能使用該產(chǎn)品的人作為目標(biāo)消費(fèi)者，根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)者的具體情況，制定有針對(duì)性的創(chuàng)意策略。
其次，招貼設(shè)計(jì)要構(gòu)思巧妙。就招貼廣告設(shè)計(jì)的三大構(gòu)成要素(圖形、文字和色彩)的關(guān)鍵要素——圖形的創(chuàng)意來說，要以綜合創(chuàng)造、概念升華為原則，這種從綜合中產(chǎn)生的創(chuàng)意，具有深刻的內(nèi)涵和震撼人心的力量，它能使招貼的主題突出并使人產(chǎn)生心理上的共鳴和聯(lián)想，從而達(dá)到具有個(gè)性化信息的目的。從身邊熟悉的小事物中，通過嫁接、假設(shè)和同構(gòu)去聯(lián)想圖形創(chuàng)意的造型要素，以意生形，以形表意。
再次，招貼設(shè)計(jì)要重視文案的作用。文案設(shè)計(jì)內(nèi)容包括標(biāo)題、正文、廣告語、隨文。文案的寫作要根據(jù)廣告策略、招貼主題和創(chuàng)意的需求來進(jìn)行編寫，注重思想性和真實(shí)性，力求簡(jiǎn)明易懂、寓意深刻并具有較強(qiáng)的說服力和藝術(shù)感染力。要有針對(duì)性地進(jìn)行廣告訴求，以充分發(fā)揮文案應(yīng)有的重要作用。文案是一幅招貼設(shè)計(jì)作品成功與否的關(guān)鍵。
同時(shí)，還要學(xué)習(xí)和積累各方面的知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，以較為深刻的理解人類和社會(huì)，把握當(dāng)代文化傾向和美學(xué)特征，熟練運(yùn)用新的邊線形式、手段及技術(shù)，適應(yīng)信息時(shí)代社會(huì)與市場(chǎng)的需求。
(三)、招貼設(shè)計(jì)當(dāng)前存在的問題現(xiàn)代招貼就其使用價(jià)值和審美價(jià)值而言，在設(shè)計(jì)和發(fā)布過程以及高校設(shè)計(jì)教學(xué)中存在諸多誤區(qū)。
1、文字使用方面的誤區(qū)
在現(xiàn)實(shí)的.大量招貼中，設(shè)計(jì)者忽略視覺心理、視覺識(shí)別，文字表達(dá)內(nèi)容和字體審美不符。
問題一：科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)字庫的豐富，使所有設(shè)計(jì)和宣傳變得簡(jiǎn)單、容易，這使設(shè)計(jì)工作者和藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者養(yǎng)成了惰性和依賴性，這無形中影響到了學(xué)生，使他們一味地依賴計(jì)算機(jī)，忽略了對(duì)各種字體的審美特性、情感因素、藝術(shù)張力、藝術(shù)規(guī)律以及每種字體使用的適合范圍等方面的把握，使作品圖文和版面設(shè)計(jì)都很現(xiàn)代，而文字的使用卻問題百出：⑴繁簡(jiǎn)字體混亂;⑵不懂得字體除了有其自身的形式美規(guī)律，同時(shí)還具有自身排版的審美特性;⑶只會(huì)使用一種隸書或宋體字等，無形中落入了特定歷史環(huán)境下形成“社會(huì)刻板效應(yīng)”的圈套。
問題二：現(xiàn)代視覺心理研究表明，人眼一次定位時(shí)所能注意和識(shí)別的文字僅能在4—12個(gè)左右，因此，設(shè)計(jì)招貼時(shí)如果不注意這一心理現(xiàn)象，僅從設(shè)計(jì)者自己喜好去設(shè)計(jì)，其作品根本不能達(dá)到招貼本身的使用價(jià)值——信息傳播的目的。問題三：文字內(nèi)容的選擇上，不考慮受眾定位、文化背景等因素，文字表述古怪、離奇，根本無法識(shí)讀，無法達(dá)到信息傳播的目的。
2、圖形設(shè)計(jì)的誤區(qū)
許多招貼設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)招貼畫面時(shí)，僅從學(xué)術(shù)上的現(xiàn)代感方面考慮和過分追求“創(chuàng)意”的新奇，忽略了招貼的首要目的是傳播信息，要達(dá)到易于識(shí)別和具有親和力，將招貼畫面設(shè)計(jì)得過分艱澀、難懂，使招貼受眾即使多遍閱讀尚不能理解其意，根本無法達(dá)到信息傳播的目的。
3、招貼廣告教學(xué)中存在的誤區(qū)
現(xiàn)行藝術(shù)類高校的招貼設(shè)計(jì)教學(xué)中，過多強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意”，忽略從文字到畫面，以及整體設(shè)計(jì)過程的統(tǒng)籌兼顧。另外，招貼設(shè)計(jì)教學(xué)中，還存在過分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的使用，而忽略設(shè)計(jì)者自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提高。
另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們對(duì)設(shè)計(jì)根本意義上的探索被日復(fù)一日不斷升級(jí)的電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)語言取代，設(shè)計(jì)中產(chǎn)生大量的“設(shè)計(jì)垃圾”，侵蝕著“設(shè)計(jì)為人”的本質(zhì)觀念，設(shè)計(jì)師淪為形式的“奴隸”。
(四)、招貼設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)向隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化程度越來越高，招貼廣告的空間將不斷擴(kuò)大，信息量也將不斷增加，其形式也越來越多，新型傳播媒體將促使現(xiàn)代招貼向著藝術(shù)和文化方向發(fā)展。
1、體現(xiàn)出文化效應(yīng)與人性化招貼是為完成一定的宣傳任務(wù)，這種宣傳實(shí)際是一種文化傳播，傳播的信息體現(xiàn)了商品和服務(wù)的價(jià)值觀念，體現(xiàn)著特定的民族文化或亞文化群的人文特征，滲透著鮮明的民族文化特征，體現(xiàn)著人類社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和思維科學(xué)等多學(xué)科的豐富知識(shí)。成功的招貼不僅要使受眾得到所傳播的信息，也應(yīng)該使其得到精神上的享受、靈魂上的凈化、情操上的陶冶和文化品位上的提高。
2、體現(xiàn)出較強(qiáng)的娛樂性在以往招貼設(shè)計(jì)中，長(zhǎng)期的、超飽和的商業(yè)招貼沖擊已經(jīng)使人們對(duì)招貼廣告處于一種視覺疲勞的狀態(tài)。面對(duì)街頭巷尾的大大小小的招貼廣告，能使我們眼睛一亮的就是具娛樂性的招貼，它能重新激發(fā)起受眾的熱情與沖動(dòng)，使他們?cè)谟鋹傊薪邮芨嗟男畔ⅰ?/p>
3、體現(xiàn)出較高的藝術(shù)性藝術(shù)性是招貼的“靈魂”，沒有藝術(shù)性的招貼就會(huì)平庸乏味，沒有活力和精神。在第二屆中國國際海報(bào)雙年展上，終評(píng)評(píng)委、法國著名設(shè)計(jì)師皮埃爾·貝納爾點(diǎn)評(píng)，“好的海報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)就是能在視覺上吸引人，又能引起觀者的思考，具有智慧�！边@里的“能引起觀者的思考和智慧”就是招貼的靈魂——藝術(shù)性。再有，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和國際間信息交流的加速發(fā)展，文化形態(tài)的個(gè)性特征將越來越削弱。對(duì)于中國廣告招貼的未來發(fā)展前景來說，我們要以本土傳統(tǒng)文化為依托，將東方人文精神和中國哲學(xué)理念最精要的內(nèi)涵融入在招貼設(shè)計(jì)中，以此作為創(chuàng)作“原點(diǎn)”，并積極吸收和借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，“立足中華，面向世界”，尊重民族藝術(shù)的獨(dú)特性、體現(xiàn)中華民族的審美心理的同時(shí)，反映現(xiàn)代人的內(nèi)在精神追求，從而體現(xiàn)設(shè)計(jì)本身的社會(huì)價(jià)值。
二、包裝設(shè)計(jì)
(一)、包裝設(shè)計(jì)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
隨著現(xiàn)代科技的高度發(fā)展，包裝行業(yè)已進(jìn)入高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。在國外，一些發(fā)達(dá)國家在包裝領(lǐng)域進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究與探索，將很多高技術(shù)應(yīng)用于包裝領(lǐng)域，使包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展。在包裝材料方面，將化學(xué)合成技術(shù)、生物技術(shù)、信息技術(shù)等高技術(shù)應(yīng)用于新材料的研究開發(fā)上，并使之產(chǎn)業(yè)化。在包裝機(jī)械的生產(chǎn)與制造方面，集中表現(xiàn)了包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。以美國、德國和日本為代表的包裝機(jī)械企業(yè)，緊跟當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展步伐，不斷研究和開發(fā)現(xiàn)代的先進(jìn)包裝技術(shù)，發(fā)展和應(yīng)用高技術(shù)的現(xiàn)代化專用包裝機(jī)械，使包裝機(jī)械在運(yùn)行中高速化、智能化，同時(shí)完成不停機(jī)的在線測(cè)驗(yàn)與故障排除。在包裝設(shè)計(jì)與印刷方面，利用計(jì)算機(jī)及先進(jìn)的軟件系統(tǒng)(CAD 等)，將結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)和彩色印刷合為一體，達(dá)到了設(shè)計(jì)電腦化、印刷多色高速高效和數(shù)字化。在防偽包裝上，采用激光、條碼與電子指紋、電碼電話信息、抗體與文字縮微等技術(shù)，將防偽包裝推向高技術(shù)水平。
我國包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚，是在引進(jìn)、消化吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的具體國情發(fā)展起來的，并發(fā)展較快。在包裝機(jī)械方面應(yīng)用高技術(shù)開發(fā)了一批具有國際先進(jìn)水平的高技術(shù)產(chǎn)品。在包裝設(shè)計(jì)方面，很多企業(yè)已應(yīng)用CAD 系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是軟件開發(fā)上，北大方正推出了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)和彩色應(yīng)刷為一體的包裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)，這標(biāo)志著我國包裝高技術(shù)向產(chǎn)業(yè)化邁出了可喜的一步。但我國包裝行業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距。我國包裝行業(yè)整體上看，技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用能力差，包裝產(chǎn)品科技含量低，一些高檔的包裝產(chǎn)品很多靠進(jìn)口，或進(jìn)口原材料以及國外設(shè)備生產(chǎn)，特別是高檔的包裝制品設(shè)備、包裝印刷設(shè)備等，幾乎全是進(jìn)口設(shè)備。我國很多包裝企業(yè)自主開發(fā)能力十分薄弱，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化更難以提到議事日程。
�。ǘb設(shè)計(jì)的基本研究方法
包裝設(shè)計(jì)不同于廣告設(shè)計(jì)，它是綜合設(shè)計(jì)過程，也是產(chǎn)品生產(chǎn)過程。從產(chǎn)品屬性、同類商品個(gè)性、商品的新舊市場(chǎng)、消費(fèi)者群體等多方面來分析包裝容器、包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)、裝潢設(shè)計(jì)表達(dá)等綜合問題，考慮包裝運(yùn)輸、包裝儲(chǔ)存、包裝工藝與技術(shù)、生態(tài)與環(huán)保等問題。
1、用中心設(shè)計(jì)思想表達(dá)重點(diǎn)主題包裝設(shè)計(jì)要顧及包裝的美化功能，也要考慮保護(hù)功能、方便功能，還要運(yùn)用好信息傳達(dá)功能，考慮裝潢形式美、材料美、工藝美、結(jié)構(gòu)美的同時(shí)，需要結(jié)構(gòu)與材料設(shè)計(jì)、技術(shù)工藝與容器設(shè)計(jì)來體現(xiàn)保護(hù)功能和方便功能，還需要準(zhǔn)確表達(dá)產(chǎn)品屬性、并具有個(gè)性和意境美的設(shè)計(jì)思想來體現(xiàn)信息傳達(dá)功能。通過分析“為誰設(shè)計(jì)”、“何為設(shè)計(jì)”和“怎樣設(shè)計(jì)”把握設(shè)計(jì)目標(biāo)、表達(dá)設(shè)計(jì)主題�！盀檎l設(shè)計(jì)”中的“誰”是代表產(chǎn)品本身、生產(chǎn)企業(yè)利益、企業(yè)老板個(gè)性、商品市場(chǎng)、消費(fèi)者利益、社會(huì)公共利益等單方面或多方面問題，或主次有序的設(shè)計(jì)問題�！昂螢樵O(shè)計(jì)”是思考設(shè)計(jì)什么，設(shè)計(jì)的裝潢形式、結(jié)構(gòu)、材料、人性化、價(jià)值、意義、生態(tài)等單方面或多方面問題，或主次有序的問題�！霸鯓釉O(shè)計(jì)”是思考設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)原型、設(shè)計(jì)表達(dá)、表達(dá)什么等單方面或多方面問題，或主次有序的問題。通過對(duì)問題的多個(gè)方面主次分明、條理有序的分析和表達(dá)，樹立中心設(shè)計(jì)思想，表達(dá)重點(diǎn)主題。
2、定位目標(biāo)突出設(shè)計(jì)個(gè)性
包裝設(shè)計(jì)搭建了由產(chǎn)品變?yōu)樯唐返臉蛄�，宗旨是為人的需要服�?wù)�！盀槿硕O(shè)計(jì)”的包裝設(shè)計(jì)思想，可以是為不同方面人群的物質(zhì)需要而設(shè)計(jì)，或者是為了公眾社會(huì)整體人群的物質(zhì)需要和精神需要而設(shè)計(jì)。“為物而設(shè)計(jì)”的包裝設(shè)計(jì)思想，可以是為產(chǎn)品本身而設(shè)計(jì)，或者是為結(jié)構(gòu)的表層美化而設(shè)計(jì)。具有設(shè)計(jì)思想的優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)，既是為“人”的物質(zhì)和精神需要而設(shè)計(jì)又是為“物”的美而設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)個(gè)性來自于設(shè)計(jì)師的藝術(shù)個(gè)性，根源于設(shè)計(jì)師的審美能力及廠闊的知識(shí)面。具有個(gè)性的包裝設(shè)計(jì)才有可能突出產(chǎn)品屬性、產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)性。做滿足大眾審美需要的同時(shí)，引導(dǎo)健康消費(fèi)，具有實(shí)用、方便、可識(shí)別、具有個(gè)性等屬性的包裝設(shè)計(jì)。準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)性設(shè)計(jì)思想，創(chuàng)造包裝設(shè)計(jì)意境。
�。ㄈ�、包裝設(shè)計(jì)當(dāng)前存在的問題
1、包裝設(shè)計(jì)中的社會(huì)問題
在商品如潮水般涌來的今天，面對(duì)日益繁多的商品和包裝，人們目不暇接，無法選擇和判斷，因?yàn)閹缀趺恳粋�(gè)商品都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)和包裝，每一樣商品的包裝都那么光鮮、奪目和誘人，包裝的材料越來越好，包裝的檔次也越來越高，人們分不清究竟哪個(gè)商品才是他們真正需要的、品質(zhì)過硬、實(shí)用的產(chǎn)品。一味高檔、奢侈而不是名符其實(shí)導(dǎo)致包裝成本上升，造成浪費(fèi)和消費(fèi)者被欺騙，社會(huì)比富、攀比心理膨脹等一系列社會(huì)問題。
2、包裝設(shè)計(jì)中的人性化問題
目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促使商家根據(jù)市場(chǎng)信息來確定自己的包裝風(fēng)格，設(shè)計(jì)是為了生存對(duì)商家的要求言聽計(jì)從，因此，不惜放棄自己的職責(zé)，放棄創(chuàng)意構(gòu)思和藝術(shù)才華，屈從于商家，昏昏然緊追市場(chǎng)潮流，放棄特色，放棄職守，甚至放棄道德底線，一味迎合市場(chǎng)，導(dǎo)致市場(chǎng)、商家、設(shè)計(jì)師三者相互牽制，惡性循環(huán)，惡性競(jìng)爭(zhēng)。
3、包裝設(shè)計(jì)中的環(huán)保問題從產(chǎn)業(yè)角度講，商品離不開包裝，包裝往往在消費(fèi)者拆開后就被丟棄，因此被稱為“丟棄工業(yè)”或“丟棄文化”。包裝的再生利用是目前包裝設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要課題，包裝與環(huán)境的矛盾也已經(jīng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注。
4、包裝設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)
文化問題文化是一個(gè)民族長(zhǎng)期積累的結(jié)果。近年來，我們的商品包裝被大量西方文化所充塞，我們的傳統(tǒng)文化似乎已退到邊緣，我們的儒家文化被日本、韓國很好的繼承，我們卻把它失落了。相反，西歐各國的中產(chǎn)階級(jí)卻在樂滋滋地享受不同文化帶來的樂趣，包括我們的文化。
�。ㄋ模b設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)向
1、可持續(xù)包裝設(shè)計(jì)
可持續(xù)包裝設(shè)計(jì)是指對(duì)生態(tài)環(huán)境和人體健康無害，能循環(huán)復(fù)用和再生利用，可促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的包裝設(shè)計(jì)。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的繁榮，而包裝屬一次性消費(fèi)品，包裝業(yè)在發(fā)展的同時(shí)不僅消耗了大量資源，廢舊的包裝又對(duì)環(huán)境造成污染。我國包裝行業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平較低，包裝產(chǎn)品的使用和回收處理系統(tǒng)不完善，造成大量資源浪費(fèi)及包裝廢棄物損害我們的生存環(huán)境。隨著一些環(huán)保新材料、新技術(shù)相繼出現(xiàn)，發(fā)展無污染、無公害的可持續(xù)包裝，推廣可持續(xù)包裝設(shè)計(jì)，能有效解決包裝與環(huán)境問題，也是未來包裝設(shè)計(jì)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。
2、綠色包裝設(shè)計(jì)
綠色包裝是指對(duì)自然生態(tài)環(huán)境不造成污染，對(duì)人體健康不造成危害，能循環(huán)使用和再生利用，可促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的包裝，是未來設(shè)計(jì)發(fā)展的主題。綠色包裝是包裝學(xué)科的發(fā)展方向，同時(shí)也是包裝業(yè)可持續(xù)發(fā)展的唯一之路。未來產(chǎn)品綠色包裝的前提是，在包裝設(shè)計(jì)保證功能的同時(shí)，盡量減少使用的材料，盡可能消除不必要的裝飾和多余的包裝，提倡簡(jiǎn)約包裝，以節(jié)省資源，最大限度地保護(hù)自然資源，最小數(shù)量地生成廢棄物，盡量減少對(duì)環(huán)境的污染。在包裝材料上選擇可再生、可循環(huán)再利用、可生物降解的材料。
3、本土化包裝設(shè)計(jì)
世界上沒有相同的民俗文化，更沒有相似的生活習(xí)慣和文化信仰。每個(gè)民族都有自己的歷史、人文以及風(fēng)土人情。我們國家五千年的文明歷史、民族的精神氣質(zhì)、民族的風(fēng)俗人情、民族的哲學(xué)觀和美學(xué)觀，使我們終生打下了民族的烙印。民族文化、民間美術(shù)不僅體現(xiàn)著民族的精神素質(zhì)和心理素質(zhì)，也體現(xiàn)著民族的喜聞樂見和審美情趣。因此吸收民族特色，表現(xiàn)鄉(xiāng)土風(fēng)情，反映出中國特色包裝是包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的必然。另外，需要強(qiáng)調(diào)的是，本土化包裝設(shè)計(jì)的最終目的是為了走向國際化。將本土化和現(xiàn)代化相統(tǒng)一，通過包裝向世界傳遞我們本土文化和民族特色，結(jié)合地域和民族共通意識(shí)，達(dá)到國際間的交流。
4、超級(jí)市場(chǎng)現(xiàn)象下的包裝設(shè)計(jì)
超級(jí)市場(chǎng)的出現(xiàn)改變了商品的銷售環(huán)境和消費(fèi)者的購物方式，進(jìn)而對(duì)產(chǎn)品包裝提出了更新、更高的要求。
首先，超級(jí)市場(chǎng)的貨架上，同種類的商品中往往有數(shù)個(gè)不同的品牌，在同一產(chǎn)品的不同品牌包裝集中展示的時(shí)候，如何在眾多同類中脫穎而出，包裝設(shè)計(jì)的差異性顯得尤其重要。
同時(shí)，多種類商品貨架形式的陳列也讓消費(fèi)者的選擇速度發(fā)生了變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在大型超市里，人們?cè)诿糠N商品前的停留時(shí)間平均約為0.3秒。也就是說，包裝需要在這0.3秒的時(shí)間里抓住人們的眼球，并引起他們的好感從而激發(fā)購買欲，這就需要包裝與消費(fèi)者進(jìn)行情感交流，通過色彩、圖形等視覺元素引起人們情感和心理上的共鳴，或者為消費(fèi)者和產(chǎn)品兩者之間創(chuàng)造某種印象和氛圍。包裝的功能從保護(hù)、儲(chǔ)存商品到“自我推銷員”，經(jīng)歷了一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變過程，從單純的傳達(dá)信息發(fā)展到今天的與人“對(duì)話”。同時(shí)，包裝與人類行為的研究逐漸提上日程，從人們的生活方式、利益需求出發(fā)，出現(xiàn)了適量體量的“小包裝”;從人們的生活節(jié)奏考慮，設(shè)計(jì)出一人一次使用的包裝、一周使用的包裝等。在此基礎(chǔ)上，研究者們還提出了互動(dòng)包裝的新概念，以“變” 為主軸，將人與人、人與物、人與環(huán)境有機(jī)地聯(lián)系在一起，而消費(fèi)者也不再只是信息的接受者，他們擁有更大的參與空間。
5、包裝的趣味化設(shè)計(jì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)生活品質(zhì)的要求在不斷地提高，人們的價(jià)值取向正逐步發(fā)生改變。這就要求現(xiàn)代產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)不僅具有很高的審美價(jià)值、豐富的文化內(nèi)涵以及強(qiáng)大的價(jià)值感染力，而且應(yīng)滿足現(xiàn)代人追求輕松、幽默、愉悅的心理要求。趣味包裝就是在這樣的背景和環(huán)境下產(chǎn)生的。趣味的包裝設(shè)計(jì)有利于緩解壓力，達(dá)到工作和生活的和諧，因此受到大眾普遍歡迎。
三、企業(yè)VI 設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�、企業(yè)VI 設(shè)計(jì)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀VIS——企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)是隨著CIS——企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)的引入和發(fā)展而發(fā)展的，是CIS 的一個(gè)重要組成部分。CIS 的發(fā)展自然帶動(dòng)著VIS 的發(fā)展。
企業(yè)通過VI 設(shè)計(jì)，對(duì)內(nèi)可以征得員工的認(rèn)同感、歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力;對(duì)外可以樹立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾， 通過視覺符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。因而世界上一些著名的跨國企業(yè)，如美國通用、可口可樂，日本佳能，中國銀行等，無一例外都建立了一整套完善的企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。近20年來，國內(nèi)一些企業(yè)也逐漸引進(jìn)了形象識(shí)別系統(tǒng)，最早的太陽神、健力寶，到后來的康佳、創(chuàng)維、海爾，也都在實(shí)踐中取得了成功。在中國新興的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有效的形象識(shí)別系統(tǒng)必不可少，這也成為企業(yè)騰飛的助跑器。
�。ǘ⑵髽I(yè)VI 設(shè)計(jì)的基本研究方法
1、從精神理念到設(shè)計(jì)概念
企業(yè)或品牌的精神理念來自對(duì)自己的定位，相當(dāng)于企業(yè)深層的精神文化。要把握好宏觀的定位，離不開各個(gè)微觀，涉及到企業(yè)的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的行為。由企業(yè)或品牌的精神理念來著手開展思考。確定支持基本形象概念的具體內(nèi)容，及視覺傳達(dá)的基礎(chǔ)和依據(jù)，成為演變?yōu)橐曈X形象的詞語，找到與主要企業(yè)精神理念相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)概念，需要設(shè)計(jì)專家與企業(yè)溝通以達(dá)到協(xié)調(diào)一致的認(rèn)同，進(jìn)而成為企業(yè)和設(shè)計(jì)師共同遵守的法則。要使視覺形象各要素符合企業(yè)的個(gè)性，還在于選擇合適的設(shè)計(jì)題材和造型要素。
2、從設(shè)計(jì)概念到視覺符號(hào)
視覺符號(hào)是指VI 中具有不同傳播功能的，既統(tǒng)一又有所分工的元素的總稱。如何將企業(yè)的設(shè)計(jì)概念信息概括、提煉、抽象、整合成企業(yè)視覺符號(hào)，就成為整個(gè)傳播工程的關(guān)鍵。從設(shè)計(jì)概念到視覺符號(hào)是一個(gè)創(chuàng)作、再現(xiàn)的過程，必須掌握傳達(dá)的規(guī)律與方法，選擇合理的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)于欲表達(dá)的意義，需要獲得一個(gè)確切的語言形態(tài)，而設(shè)計(jì)師始終不渝地心儀于創(chuàng)造最佳的視覺語言，借以傳達(dá)設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)主張。另外，結(jié)構(gòu)和工藝的因素也不可小視，企業(yè)的印刷品的工藝質(zhì)量等粗糙不堪， 不僅不能有效地體現(xiàn)設(shè)計(jì)的原生概念，也會(huì)影響到觀者對(duì)企業(yè)的第一印象。因此，只有在設(shè)計(jì)、制作等每有一個(gè)環(huán)節(jié)都把好關(guān)， 才能把最好的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出來。
�。ㄈ⑵髽I(yè)VI 設(shè)計(jì)當(dāng)前存在的問題VI 設(shè)計(jì)正面對(duì)來自企業(yè)界和設(shè)計(jì)界的雙重阻礙。
1、來自企業(yè)界的阻礙
從企業(yè)決策者方面來看，由于對(duì)VI 設(shè)計(jì)缺乏專業(yè)知識(shí)，對(duì)VI 的了解不夠全面，致使不少企業(yè)決策者在策劃和確定企業(yè)VI 系統(tǒng)時(shí)，沒有把它作為一項(xiàng)對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用的系統(tǒng)工程，而是匆忙上馬、敷衍了事，或是完全憑借個(gè)人品味和好惡，對(duì)設(shè)計(jì)師的提案給予過分“指導(dǎo)”和干涉，從而出現(xiàn)了非常不具專業(yè)水準(zhǔn)甚至是失敗的VI 設(shè)計(jì)，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營和產(chǎn)品的營銷產(chǎn)生了極其負(fù)面的影響。從企業(yè)內(nèi)部員工來看，由于企業(yè)在導(dǎo)入VI 之前，對(duì)內(nèi)部員工沒有做足夠的前期培訓(xùn)，使普通員工對(duì)VI 沒有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，只是看到企業(yè)在花錢更換形象，但不知道其目的何為，因而導(dǎo)致一些員工對(duì)企業(yè)的決策不理解，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，認(rèn)為這是在做表面文章，浪費(fèi)大家的錢財(cái)。在這種狀況下，企業(yè)員工很難對(duì)企業(yè)新形象產(chǎn)生認(rèn)同感，導(dǎo)致VI 設(shè)計(jì)在企業(yè)內(nèi)部的推廣與實(shí)施異常艱難。那么，VI 設(shè)計(jì)就很難在企業(yè)內(nèi)部發(fā)生效力，達(dá)到它的真正目的，從而失去了導(dǎo)入VI 的意義。
2、來自設(shè)計(jì)界自身的阻礙
首先，有些設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的視覺定位模糊不清，消費(fèi)者感到似是而非或者產(chǎn)生不正確的聯(lián)想;其次，現(xiàn)在許多VI 設(shè)計(jì)，模仿遷就、缺乏個(gè)性，似乎都是在一個(gè)統(tǒng)一固定的模式下復(fù)制出來。最后，還有來自客觀條件上的不足和限制。一些特殊的設(shè)計(jì)效果無法實(shí)現(xiàn)，在一定程度上影像了設(shè)計(jì)作品品質(zhì)的提升。
(四)、企業(yè)VI 設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)向
1、設(shè)計(jì)觀念創(chuàng)新
受以往VI 設(shè)計(jì)觀念中“統(tǒng)一”概念的束縛，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中手法單一，變化稍大就害怕失去系統(tǒng)性、整體性。近年來，有些人針對(duì)應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)提出活化和變奏的思想。許多標(biāo)志設(shè)計(jì)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)規(guī)則，在靜止的二維標(biāo)志中加入了時(shí)間概念，可以是有情節(jié)有過程的，可以是多表情的。20世紀(jì)末，數(shù)字化媒體出現(xiàn)， 電腦技術(shù)在設(shè)計(jì)上的廣泛應(yīng)用挑戰(zhàn)著藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，許多設(shè)計(jì)師已不再滿足于原有設(shè)計(jì)局限在平面和靜態(tài)的狀況，VI 也打破了“靜”的傳統(tǒng)，逐步開始“動(dòng)”了起來。另一個(gè)設(shè)計(jì)觀念上的創(chuàng)新：所謂的標(biāo)志并不存在，而是整體所傳達(dá)出的某種觀念和氛圍，VI 設(shè)計(jì)也可以考慮按照這種新的設(shè)計(jì)思路嘗試一下。減少展開基礎(chǔ)部分要素和應(yīng)用部分設(shè)計(jì)的限定，根據(jù)對(duì)象的需要，尋找個(gè)性點(diǎn)，以求突破。
2、“以企業(yè)為核心”轉(zhuǎn)向“以消費(fèi)者為核心”
VI 設(shè)計(jì)的對(duì)象是企業(yè)，而企業(yè)的目的在于利用良好的視覺環(huán)境吸引消費(fèi)者，滿足消費(fèi)者的需求。因此在VI 設(shè)計(jì)中，研究人的需求是很重要的。企業(yè)的終極目標(biāo)是銷售產(chǎn)品，如何才能投其所好，得到消費(fèi)者的認(rèn)可，就需要設(shè)計(jì)師具備為人而設(shè)計(jì)的思想，也就是說整個(gè)受眾是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。
3、大眾型VI 轉(zhuǎn)向策略型VI策略型VI
設(shè)計(jì)是將美學(xué)與營銷并舉，創(chuàng)造并銷售企業(yè)的形象美，其區(qū)別于單純的設(shè)計(jì)服務(wù)，把產(chǎn)品營銷的精神實(shí)質(zhì)貫穿于設(shè)計(jì)中，不再是“表面文章”而是“有血有肉”，既塑造企業(yè)形象，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部向心力，又成為企業(yè)贏利的利器。優(yōu)秀的VI設(shè)計(jì)是要以理念為先導(dǎo)，沒有定位，沒有理念的設(shè)計(jì)只是空中樓閣，華而不實(shí)，不能幫助企業(yè)樹立良好的視覺形象，起不到VI 設(shè)計(jì)的本質(zhì)性作用。因而，大眾型VI 設(shè)計(jì)正逐漸向策略型VI 設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化。
4、從國際化逐漸走向本土化當(dāng)人們的消費(fèi)需求從重視物質(zhì)向重視精神滿足的方向變化，導(dǎo)致企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)主要不再靠在商品質(zhì)量和銷售數(shù)量上拉開距離，而是在企業(yè)形象和知名度上展開激烈角逐�？萍嫉倪M(jìn)步，使得商品質(zhì)與量已超出消費(fèi)者的選擇能力，消費(fèi)者逐漸無法說清楚商品間的技術(shù)水平差異。商品已從“有用”銳變?yōu)楦郊恿四撤N意義的“符號(hào)”。因此，在國際大市場(chǎng)中，以民族為本位的戰(zhàn)略思想日益受到重視。
四、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝及企業(yè)VI 設(shè)計(jì)
“卜卜豆豆的鮮果態(tài)” 是一個(gè)剛剛起步的小企業(yè)，經(jīng)營的產(chǎn)品是水果鮮飲。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容是，通過對(duì)“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝和企業(yè)VI 的具體設(shè)計(jì)，樹立起一個(gè)新興企業(yè)在社會(huì)和消費(fèi)者心中的形象。
五、選擇新興小企業(yè)，進(jìn)行廣告招貼、產(chǎn)品包裝、企業(yè)VI 等平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義
“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”是一個(gè)新興的小企業(yè)，企業(yè)的形象在社會(huì)和消費(fèi)者的心目中可以說是一個(gè)空白。選擇這樣的企業(yè)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容的客戶端，一方面有很大的設(shè)計(jì)發(fā)揮空間，另一方面“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”是一個(gè)真實(shí)的課題，這樣對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)性研究，和自身的參與社會(huì)實(shí)踐都具有積極的意義。具體到對(duì)“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝和企業(yè)VI 的設(shè)計(jì)，根據(jù)前面對(duì)三個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究方法、當(dāng)前存在的問題以及發(fā)展動(dòng)向等的了解和研究，有指導(dǎo)性地分別進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在進(jìn)行招貼設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意民族文化理念和現(xiàn)代構(gòu)成形式語言的結(jié)合;在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，綠色包裝和可持續(xù)包裝的考慮;VI 設(shè)計(jì)的時(shí)候，擺脫“統(tǒng)一”概念的束縛等。爭(zhēng)取通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅使自己的設(shè)計(jì)能力有所提高，而且可以解決一些實(shí)際的問題，做符合發(fā)展趨勢(shì)的設(shè)計(jì)。
六、畢業(yè)論文選擇“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼、產(chǎn)品包裝、企業(yè)VI 設(shè)計(jì)其中的一項(xiàng)談自己的設(shè)計(jì)理念，寫3000字，并針對(duì)自己的設(shè)計(jì)課題對(duì)一篇20000字符的英文文獻(xiàn)進(jìn)行翻譯。
主要參考文獻(xiàn)：
1、趙燕，《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究范疇敘論》，《蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，20xx/02;
2、張霜，《歐洲招貼百年回顧》，《成都大學(xué)學(xué)報(bào)》——社會(huì)科學(xué)版，20xx/B12;
3、黃建平，《招貼語言的傳承與發(fā)展》，《中國廣告》，20xx/05;
4、劉湘彬，《法國廣告的文化品位》，《法國研究》，20xx/01;
5、葉玲紅，《論日本招貼設(shè)計(jì)中的圖形修辭》，《浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)》，20xx/04;
6、湯雅莉、李路葵，《視覺招貼廣告的歷史演變》，《西北美術(shù)》，20xx/04;
7、樸明姬，《談?wù)匈N廣告設(shè)計(jì)的思維方法》，《美術(shù)大觀》，20xx/12;
8、劉飛，《信息時(shí)代招貼設(shè)計(jì)走向的思考》，《內(nèi)蒙古電大學(xué)刊》，20xx/05;
9、許雯，《招貼廣告的創(chuàng)意發(fā)展之我見》，《美與時(shí)代》，20xx/05;
10、杜秀玲、李鵬，《中西方文化對(duì)廣告招貼設(shè)計(jì)的影響之比較》，《美與時(shí)代》，20xx/06;
11、中國包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究課題組，《中國包裝高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展15年規(guī)劃思路研究》，《株洲工學(xué)院學(xué)報(bào)》，1999/05;
12、呂杰、肖峽，《正確把握產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)過程的方法研究》，《包裝工程》，20xx/05;
13、顧明智，《對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的思考》，《江蘇紡織》，20xx/02;
14、何霞，《包裝的趣味化設(shè)計(jì)》，《包裝工程》，20xx/06;
15、祝小林、王坤茜、徐人平，《趣味包裝設(shè)計(jì)策略》，《包裝工程》，20xx/06;
16、王娟，《論可持續(xù)發(fā)展的包裝價(jià)值觀》，《中國包裝工業(yè)》，20xx/06;
17、楊貴軍，《淺析未來產(chǎn)品的綠色包裝設(shè)計(jì)》，《中國包裝》，20xx/06;
18、于躍，《從亞日電腦“換裝”淺談企業(yè)VI 設(shè)計(jì)》，山西大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx/06/01;
19、苗國盛，《企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的MIS , BIS , VIS 設(shè)計(jì)》，《北方經(jīng)貿(mào)》，20xx/11;
20、成朝暉，《VI 設(shè)計(jì)》，黑龍江美術(shù)出版社，20xx/05。
研究方案：
理論基礎(chǔ)：
我的研究?jī)?nèi)容是新興小企業(yè)的廣告招貼、產(chǎn)品包裝和企業(yè)VI 設(shè)計(jì)。用到的理論基礎(chǔ)有三大構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、色彩基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用、版式設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、材料工藝、VI 設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷基礎(chǔ)知識(shí)等。
研究方法：
對(duì)北京現(xiàn)有相同或者類似的飲品店進(jìn)行調(diào)研，并自我分析，尋找差異，確定定位，進(jìn)行設(shè)計(jì)整體風(fēng)格的構(gòu)想;充分收集國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和VI設(shè)計(jì)相關(guān)資料，取其精華，有必要地調(diào)整自己的設(shè)計(jì)想法;設(shè)計(jì)方案基本確定以后，運(yùn)用Photoshop、Illustrator 等軟件進(jìn)行輔助工作,完成設(shè)計(jì)。
研究步驟：
1、前期調(diào)研，并寫出調(diào)研報(bào)告;
2、開題報(bào)告：根據(jù)要求寫出自己的開題報(bào)告，制定初步設(shè)計(jì)想法;
3、對(duì)“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”進(jìn)行重點(diǎn)分析，從較基礎(chǔ)的部分著手設(shè)計(jì);
4、針對(duì)研究課題，撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)論文提綱;
5、制定出設(shè)計(jì)的一稿方案，準(zhǔn)備調(diào)研、開題、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文提綱和一稿方案參加中期答辯;
6、經(jīng)過與導(dǎo)師討論和分析，對(duì)一稿進(jìn)行修改，制定出二稿方案;
7、最后定稿，完成并打印;
8、制作設(shè)計(jì)稿的A3圖紙、A1展板和PPT 演示，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
預(yù)期成果：
1、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的廣告招貼設(shè)計(jì)，全開紙大，電腦打印完成，并做背板;
2、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，紙制印刷材料用電腦打印后粘疊出包裝盒，運(yùn)用其它材料手工制作產(chǎn)品原大成品包裝;
3、“卜卜豆豆的鮮果態(tài)”的企業(yè)VI 設(shè)計(jì)，并裝訂成冊(cè);
4、設(shè)計(jì)稿的A3圖紙一冊(cè);
5、辯用A1展板3~4張。
6、畢業(yè)論文：以畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的其中一項(xiàng)談設(shè)計(jì)理念，寫3000字，并針對(duì)自己的設(shè)計(jì)課題對(duì)一篇20000字符的英文文獻(xiàn)進(jìn)行翻譯。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排：序號(hào)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段內(nèi)容時(shí)間安排備注
1 布置任務(wù)書，資料整理收集調(diào)研考察第1周-第2周
2 完成調(diào)研報(bào)告，開題報(bào)告第3周-第4周
3 方案一草第5周-第6周
4 方案二草第7周-第8周
5 提交論文定稿，充實(shí)修正設(shè)計(jì)方案第9周-第11周
6 設(shè)計(jì)圖紙定稿第12周-第14周
7 打印裝訂第15周
8 設(shè)計(jì)論文答辯第16周
9 X審第17周
指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告5
一、選題背景
在中國高等設(shè)計(jì)教育中，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”受到了社會(huì)的普遍歡迎，眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，為我國的教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。急劇擴(kuò)大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會(huì)的供需關(guān)系，但就業(yè)形勢(shì)并不樂觀，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”市場(chǎng)依然存在“人才難覓”的狀況。設(shè)計(jì)教育其核心競(jìng)爭(zhēng)力是人才，追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀勢(shì)必會(huì)影響設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在招聘時(shí)許多企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底，會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件等。不可否認(rèn)，電腦制作是藝術(shù)設(shè)計(jì)的輔助工具，但其地位僅僅處于從屬地位，這種錯(cuò)誤的信息對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在招聘時(shí)候更青昧有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這樣就形成了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間存在“剪刀差”，畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展，社會(huì)也賦予視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師更高的要求。設(shè)計(jì)師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要?jiǎng)邮纸鉀Q實(shí)際問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等。而在實(shí)際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設(shè)計(jì)作品無法真正付諸于實(shí)現(xiàn);更有些學(xué)生，在校成績(jī)優(yōu)異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設(shè)計(jì)方案往往與市場(chǎng)脫節(jié)。諸如此類情況，會(huì)影響“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的實(shí)用性，因此必須對(duì)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展至今，分類越來越細(xì)致，但由于社會(huì)與市場(chǎng)不斷變化的需求與挑戰(zhàn)，綜合型的設(shè)計(jì)人才已成為這個(gè)時(shí)代的需要，除了要求設(shè)計(jì)師要有橫跨諸多設(shè)計(jì)領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長(zhǎng)，還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計(jì)領(lǐng)域細(xì)分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計(jì)教育看，重視覺表現(xiàn)，輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實(shí)踐，課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中，各個(gè)專業(yè)互不聯(lián)系，只局限于自己領(lǐng)域內(nèi)，缺乏有機(jī)的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點(diǎn)逐漸被暴露，學(xué)生知識(shí)面狹窄，綜合適應(yīng)能力差，從學(xué)校踏入社會(huì)的學(xué)生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無法滿足社會(huì)的需求。其次，理論與實(shí)踐失衡，出現(xiàn)“學(xué)難致用”的局面，大量不切實(shí)際、天馬行空的設(shè)計(jì)作品普遍出現(xiàn)，部分畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)還要接受企業(yè)的“二次回爐”，浪費(fèi)了時(shí)間，也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外，外行內(nèi)行人士誤認(rèn)為人人都可以從事“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，目前市場(chǎng)上有很多景觀、動(dòng)畫、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的隊(duì)伍，也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳”的錯(cuò)誤理念，阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類情況的出現(xiàn)，直接對(duì)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的命題，如何在共性中尋找個(gè)性，形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會(huì)需要的綜合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場(chǎng)需求勢(shì)在必行，且刻不容緩。
二、研究目的和意義
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，在全球一體化的大背景下，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求且快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才已成當(dāng)務(wù)之急。然而“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”一路走來，雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但很大一部分年輕設(shè)計(jì)師不能沉下心對(duì)待設(shè)計(jì)，為了謀生也在思考全新職場(chǎng)的發(fā)展。剛熟悉市場(chǎng)動(dòng)向的這批人因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志等原因離開了設(shè)計(jì)市場(chǎng)，設(shè)計(jì)行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生，他們需要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉(zhuǎn)型。針對(duì)這些問題，對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)模式以及思維模式進(jìn)行重新審視，以及構(gòu)建科技化、市場(chǎng)化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計(jì)教育體系，是我們每個(gè)熱愛設(shè)計(jì)的人值得深思的問題。
筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等形式，深刻洞察社會(huì)人才的需求狀況，致力于探討市場(chǎng)行情對(duì)人才的需求狀況以及設(shè)計(jì)大趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，從“后知后覺”到“先知先覺”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，缺什么補(bǔ)什么，站在更高的位置俯看設(shè)計(jì)教學(xué)，提升自己的同時(shí)也為教學(xué)改革提供切實(shí)可行的意見。同時(shí)，立足于對(duì)國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類高�！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”進(jìn)行概況對(duì)比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性的運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識(shí)，使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色，引領(lǐng)并帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對(duì)國內(nèi)及國際上無處不在的競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)而也準(zhǔn)確把握社會(huì)以及行業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢(shì)，以及追根溯源，對(duì)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實(shí)況進(jìn)行資源匯總，找到大批設(shè)計(jì)師遭遇轉(zhuǎn)行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問題的對(duì)策，為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助，培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，最終使高等教育真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。
三、本文研究涉及的主要理論
視覺傳達(dá)從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達(dá)”兩個(gè)基本概念，是一門研究“看”及其運(yùn)用的綜合學(xué)科，是通過視覺的形式進(jìn)行意念的表達(dá)、信息的傳播，從而達(dá)到促進(jìn)銷售、展示與認(rèn)知的目的。所謂“視覺”，顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物，造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個(gè)基本要素，通過造型說話，借助形式把話說好;而“傳達(dá)”，是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號(hào)本身，向接收者進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的互動(dòng)、文化的交流，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)即“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要組成部分的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，其專業(yè)名稱大概始于20世紀(jì)90年代以后，實(shí)質(zhì)是依據(jù)變化了的市場(chǎng)行情，著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計(jì)人才的過程，讓學(xué)生更好的了解設(shè)計(jì)流程以及視覺表現(xiàn)的手法，使文化得到有效傳播。設(shè)計(jì)主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號(hào)，通過變換、解構(gòu)、重組，向作為傳達(dá)對(duì)象的計(jì)門類，作為“平面設(shè)計(jì)專業(yè)”的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域，其內(nèi)容不僅包含報(bào)刊、雜志、海報(bào)等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時(shí)還包含動(dòng)態(tài)的新媒體設(shè)計(jì)，如動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，課程主要涵蓋廣告設(shè)計(jì)、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CI設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
追溯“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的起源，可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號(hào)說起，那時(shí)的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動(dòng)，用一些象征性質(zhì)極強(qiáng)的圖畫文字來進(jìn)行有意識(shí)的記事或表意，在長(zhǎng)期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累中，人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，逐漸形成了講究“內(nèi)容”與“形式”的結(jié)合，“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合，以及在追求造型美感的同時(shí)更注重設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。在中國，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這個(gè)詞語，而被稱之為“裝潢設(shè)計(jì)”，之后又從“裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)”中分離出來，衍生了“平面設(shè)計(jì)”。伴隨著科技的日新月異，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒的影響愈發(fā)凸顯，傳統(tǒng)的“平面設(shè)計(jì)”涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達(dá)的媒體需要，二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時(shí)，為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，才從“平面設(shè)計(jì)”中更新和延伸出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這一學(xué)科。其作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)著當(dāng)下設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的文化內(nèi)涵，成為集傳播、營銷、符號(hào)、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類�！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著舉足輕重的作用，具有巨大的市場(chǎng)需求與發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)下數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，進(jìn)入了真正意義上的視覺傳播時(shí)代，固有的符號(hào)正在被打破進(jìn)行重新解構(gòu)，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領(lǐng)域，從教育信息、文化信息、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息以及娛樂旅游信息，無不充斥著“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識(shí)到“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”必須緊跟時(shí)代步伐，依據(jù)市場(chǎng)的需求而進(jìn)行改革，敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出集知識(shí)、技能一體的應(yīng)用型人才，從而完成新一輪的蛻變。
四、本文研究的主要內(nèi)容
論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索，并通過分析歸納國內(nèi)部分高�！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達(dá)現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)借助于電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等訪談形式，對(duì)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和歸納，并找出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”與現(xiàn)實(shí)需求之間存在的問題，以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才提出一些建議，構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。
五、寫作提綱
摘要3-4
Abstract4
目錄5-7
第一章緒論7-9
1.1選題依據(jù)及研究背景7-8
1.2選題目的及意義8
1.3研究?jī)?nèi)容8-9
1.4創(chuàng)新點(diǎn)及存在的主要問題9
第二章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”概述9-12
2.1“視覺傳達(dá)”與“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的定義9-10
2.2“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的發(fā)展概況10-11
2.3“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的價(jià)值體現(xiàn)11-12
2.3.1人們精神層面的價(jià)值體現(xiàn)11
2.3.2促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)11-12
2.3.3帶動(dòng)地方文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)12
第三章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的應(yīng)用及教育現(xiàn)狀12-23
3.1“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的應(yīng)用現(xiàn)狀13-15
3.1.1“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的應(yīng)用領(lǐng)域13-14
3.1.2“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的擴(kuò)展外延14-15
3.2“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的教育現(xiàn)狀15-23
3.2.1國內(nèi)部分高校“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”教育現(xiàn)狀15-17
3.2.2云南地區(qū)高�！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”現(xiàn)狀17-20
3.2.3“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”人才需求現(xiàn)狀20-23
第四章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”需求及存在的問題23-27
4.1在教育中存在的問題23-26
4.1.1課程滯后且銜接性差23-25
4.1.2定位不準(zhǔn)確且缺乏特色25
4.1.3“理論”與“實(shí)踐”失衡25-26
4.2在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中存在的問題26-27
4.2.1學(xué)難致用26-27
4.2.2認(rèn)同與尊重度低27
第五章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)想27-41
5.1以應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為重點(diǎn)28-30
5.1.1與時(shí)俱進(jìn)的課程改革28-29
5.1.2創(chuàng)新型人才培養(yǎng)29-30
5.2注重共性、兼顧個(gè)性的培養(yǎng)方法30-32
5.2.1把握課程體系的縱橫聯(lián)系30-31
5.2.2民族文化在課程體系中的融入31-32
5.3學(xué)科模糊化促進(jìn)既專多能的人才培養(yǎng)32-35
5.3.1專業(yè)領(lǐng)域的系統(tǒng)整合33-34
5.3.2顯性與隱性課程結(jié)合34-35
5.4以“市場(chǎng)”為導(dǎo)向，理論與實(shí)踐并舉35-41
5.4.1藝術(shù)與技術(shù)并重36-37
5.4.2學(xué)與用結(jié)合37-41
結(jié)語41-42
致謝42-43
參考文獻(xiàn)43-44
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻(xiàn)
[1]設(shè)計(jì)藝術(shù)教育筆談.潘魯生著.山東畫報(bào)出版社.20xx年7月
[2]設(shè)計(jì)大講堂—匠心獨(dú)運(yùn).倪建林主編，潘魯生著.重慶大學(xué)出版社.20xx年1月
[3]設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué).周至禹編著.北京大學(xué)出版社.20xx年10月
[4]學(xué)業(yè)產(chǎn)業(yè)就業(yè)-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期高校美術(shù)與設(shè)計(jì)教育研究.張小綱著.湖南大學(xué)出版社.20xx年7月
[5]感.悟.設(shè)計(jì)/設(shè)計(jì)藝術(shù)文集.劉佳著.中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月
[6]設(shè)計(jì)在謀.張道一著.重慶大學(xué)出版社.20xx年4月
[7]設(shè)計(jì)管理:商業(yè)的設(shè)計(jì).海軍主編.中信出版社.20xx年3月
[8]全國高等藝術(shù)院校學(xué)報(bào)20xx年優(yōu)秀論文選.黃宗賢主編.廣西美術(shù)出版社.20xx年12月
[9]設(shè)計(jì)的精神.香港設(shè)計(jì)中心和藝術(shù)設(shè)計(jì)出版聯(lián)盟編.遼寧科學(xué)技術(shù)出版社.20xx年12月
[10]靳埭強(qiáng)：身度心道.王曉松等著.安徽美術(shù)出版社.20xx年5月
[11]關(guān)于中國高等院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位思考.廈門大學(xué)吳德亮.20xx年
[12]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析.鄭建鵬.設(shè)計(jì)藝術(shù).20xx年2月
[13]以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在整合優(yōu)化專業(yè)中創(chuàng)南洋特色.華建俊.無錫南洋學(xué)院學(xué)報(bào).20xx年
[14]市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的評(píng)估模式.吳丹.藝術(shù)學(xué)苑.
[15]應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月
[16]通才教育-現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì).陳火英.教育探索.20xx年12月
[17]德國高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月
[18]本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐.莊華潔，周金其.高等教育研究.20xx年6月
[19]當(dāng)前大學(xué)課程改革的幾點(diǎn)反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月
[20]江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教育改革思路匯報(bào).20xx年11月
[21]視覺江南-江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展歷程.陳新華.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)第11期.20xx年6月
【視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告】相關(guān)文章：
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告5篇11-25
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)傳播論文04-22