關(guān)于讓即興演講的開場白“興味”十足
1945年5月4日，云南大學(xué)、中法大學(xué)等校的大學(xué)生，在云南大學(xué)的操場上舉行紀(jì)念“五四”大會，會議開始不久，天便突降暴雨。一些學(xué)生離開會場避雨去了，會場秩序大亂。這時(shí)聞一多迎著暴雨站在臺上高呼：“熱血的青年們過來！繼承五四精神的熱血青年站起來！怕雨嗎？我來講個(gè)故事：今天是天洗兵！武王伐紂那天，陳師牧野的時(shí)候，軍隊(duì)正要出發(fā)，天下大雨，于是領(lǐng)頭人說，‘此天洗兵’。把蒙在甲胄上的灰塵洗干凈，好上戰(zhàn)場攻打敵人。今天，我們集合起來紀(jì)念五四運(yùn)動，天下雨了，這也是天洗兵，不怯懦的人上來，走近來！勇敢的人走攏來！”聞一多這段即興演講的開場白，成功地借用了“景（雨）”和“情（下雨）”，引發(fā)出武王伐紂的故事，“天洗兵”的壯志豪情，進(jìn)而號召青年們繼承“五四”光榮傳統(tǒng)，經(jīng)受暴雨的洗禮，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民主革命戰(zhàn)士。這段開場白既切景、切情，又切合大會的宗旨，頗具鼓動力、號召力。由此來看，即興演講的開場白要想取得好效果，要善于借“興”而發(fā)，“興味”十足，才能精彩紛呈。
話題轉(zhuǎn)承，在演講主旨上借“興”而發(fā)
演講者巧借會議司儀的某個(gè)話題，轉(zhuǎn)入演講的主旨，提出自己的觀點(diǎn)�？谷諔�(zhàn)爭時(shí)期，陳毅率領(lǐng)抗日游擊隊(duì)打日寇。有一次，部隊(duì)在浙江開化縣華埠鎮(zhèn)休整，有一抗日群眾組織請陳毅講話，司儀主持會議時(shí)說“今天請一位將軍給大家講話”。陳毅同志這樣開場：“我姓陳，耳東陳的陳；名毅，毅力的毅。稱我將軍，我不敢當(dāng)，現(xiàn)在我還不是將軍。但稱我將軍也可以，我是受全國老百姓的委托去將日本鬼子的軍。這一將，一直到把它們將死為止�！痹捯魟偮洌l(fā)出雷鳴般的掌聲。
陳毅同志這段十分精彩的開場白，在演講主旨上作了發(fā)揮，洋洋灑灑，氣勢磅礴，為深化演講主旨作了鋪墊，有力地鼓舞了抗日群眾的斗志。
感情溝通，在引起聽眾心理共鳴上借“興”而發(fā)
演講者即興演講的開頭，從溝通與聽眾的感情入手，選擇與聽眾息息相關(guān)或最為聽眾所接受的話題，引發(fā)聽眾與自己在心理上的共鳴。1914年，英國首相丘吉爾在美國圣誕節(jié)的即興演講就是這樣開頭的：“我的朋友，偉大而卓越的羅斯�？偨y(tǒng)，剛才已經(jīng)發(fā)表過圣前夕的演說，已經(jīng)向全美國的家庭致友愛的獻(xiàn)詞。我現(xiàn)在能追隨驥尾講幾句話，內(nèi)心感到無限的榮幸。我今天雖然遠(yuǎn)離家庭和祖國，在這里過節(jié)，但我一點(diǎn)也沒有異鄉(xiāng)的感覺。我不知道，這是由于本人的母親血統(tǒng)和你們相同，抑或是由于本人多年來在此所得的友誼，抑或是由于這兩個(gè)文字相同，信仰相同，理想相同的國家，在共同奮斗中所產(chǎn)生出來的同志感情，抑或是由于上述三種關(guān)系的'綜合�？傊以诿绹恼沃行摹A盛頓過節(jié)，完全不感到自己是一個(gè)異鄉(xiāng)之客……”丘吉爾在這里動用了感情溝通法，把美國總統(tǒng)羅斯福說成是自己的朋友，在心理上縮短了演講者與聽眾之間的心理距離，開場白取得了良好效果。
環(huán)境寓意，在稱謂的含義上借“興”而發(fā)
演講者敏銳地把握演講的會址命名的由來，寓于深刻的含義，以作開場白的導(dǎo)語。魯迅先生曾在廈門中山中學(xué)作過一次演講，他開頭說：“今天我能夠到你們這學(xué)校來，實(shí)在很榮幸。你們的學(xué)校名叫中山中學(xué)，顧名思義，是為紀(jì)念孫中山。中山先生致力于國民革命40年，結(jié)果創(chuàng)造了中華民國。但是現(xiàn)在軍閥跋扈，民生凋敝，只有‘民國’的名目，沒民國的實(shí)際。”魯迅從演講的會址中山中學(xué)入題，在“中山”上寓于深刻的含義，一針見血地指出名與實(shí)之間的強(qiáng)烈反差，從而激發(fā)了中山中學(xué)師生們的革命熱情，為完成中山先生未竟事業(yè)而奮斗。
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