初二新學(xué)期開場白關(guān)鍵詞
每學(xué)期伊始，都有一次開場白。旨在收心、總結(jié)、鼓勵(lì)、展望。記得今年上半年，我的開場白是從三個(gè)關(guān)鍵詞引出。這學(xué)期，有2個(gè)關(guān)鍵詞。有關(guān)暑期收獲和感想。我一直拒絕“滿堂灌”，教育的最高境界不是傳授知識，而是點(diǎn)燃生命的火焰，尤其是人文學(xué)科，例如：語文。
剛一走進(jìn)教室，學(xué)生們一看是老面孔，沒有換老師，有些歡呼雀躍，有些依舊冷漠淡然。幾家歡喜幾家愁吧。一聽我說，上課之前先聊聊天，學(xué)生們緊張的神經(jīng)放松下來。
回顧剛剛過去的2個(gè)月暑假，大家有什么收獲。
這是經(jīng)歷的交流，也是思想的展示，更有利于語言表達(dá)能力的提升。
待學(xué)生談完，我交流自己的收獲和感想。收獲：旅行；感想：閱兵。
關(guān)鍵詞一，先談收獲：旅行。古人說讀萬卷書，行萬里路，旅行的意義何在？
今年暑假，我和家人“很忙”。上海、韓國濟(jì)州、日本福岡、西塘、烏鎮(zhèn)，西安、華山、深圳和廣州都留下了我們的足跡。加上之前的路程，5歲半不到的兒子已經(jīng)跟著我們?nèi)チ耸鄠�(gè)個(gè)地方。帶著小屁孩去旅行，遠(yuǎn)比一場說走就走的旅行更加勞累，但是我一直樂此不疲地帶著孩子出門。這樣做的意義何在？
第一， 讓孩子對地理有一個(gè)很初步的感官，這遠(yuǎn)比教科書的機(jī)械教授更有效。在西安旅游的第四天，小豆子對我說：“媽媽，我想回去了，我想回中國了�！蔽抑溃f的“中國”指的是家鄉(xiāng)武漢。因?yàn)槠綍r(shí)我經(jīng)常告訴他，我們是中國人、武漢人。小家伙大概是混淆了“武漢”與“中國”的概念吧。我告訴他，這里就是中國。西安是陜西的省會，和武漢一樣，都是中國的一部分。小家伙驚呼起來，“哇，我們坐了十幾個(gè)小時(shí)的火車，還在中國呀，中國真大！”借此機(jī)會，我順勢告訴他什么是省會，以及中國幅員遼闊等等。我想這些理性知識，在感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一定會理解得更加透徹。
第二， 磨練孩子的意志力。登華山時(shí)，我媽媽膝蓋不好使，下了纜車后就沒有繼續(xù)攀登。我爸爸體力跟不上也放棄登山。小家伙正蹲在地上捉螞蟻玩，玩得不亦樂乎，已經(jīng)明確拒絕和我一起登山了。面對大好河山，四人有三人將放棄，我覺得非常可惜。在這座以“險(xiǎn)”著稱的名山上，我不知道5歲半不到的他能爬多久，能堅(jiān)持多久，抱著試一試，賭一把的心態(tài)，我拉上孩子出發(fā)了。剛開始他還興致勃勃，后來也疲倦了、走不動(dòng)了，但在我不斷地鼓勵(lì)下，一共爬了大概二、三個(gè)小時(shí)，看了西峰和南峰，并到達(dá)南峰最高峰。這樣的成績，已經(jīng)超乎我的想象了。小孩子的潛力無窮。小男子漢就是在不斷地磨練中成長起來的。待他長大，回望5歲多和媽媽一起在華山上留下的珍貴照片，一定是幸福的回憶吧。
第三， 長見識。不同的`地方有著不同的風(fēng)土人情、文化氛圍。以西安為例，通過游覽明長城，他知道了如何分辨內(nèi)城和外城、知曉護(hù)城河的作用、觀看了長城上18般武器的介紹、華清池的歷史等等。
就成年人而言，旅行有時(shí)候也只是一種心情的釋放，好比沉在水底的魚兒，在雷雨到來之前感覺煩悶，迫切的想要到水面透一口氣。遠(yuǎn)離一個(gè)城市，奔赴另外一個(gè)城市，無論這個(gè)城市給你好與壞的感覺，但有點(diǎn)不變的是，對于未知的風(fēng)景，我們總抱著憧憬和好奇。旅行能給我們帶來探究未知世界的期待和快樂，也能在各種對比中冷靜地審視自己當(dāng)今的生活。
旅途中，我們感受到大自然的美，這種美的體驗(yàn)?zāi)茏屛覀兏訜釔畚覀兊纳�，從而以更加飽滿的態(tài)度投入到生活和工作之中。旅行會讓人謙卑，你會知道地球之大。見的世面廣了，也就不會把自己局限在小格局里，不再憤世嫉俗，與人為敵。所以，旅行永遠(yuǎn)是最好、最有效的心理治療。也許在一趟旅行后回來你就會明白自己要的是什么，不再彷徨，不再迷茫。有的只是對理想的希冀，努力，奮斗。
任何一場旅行，總似對生活的拯救；每一個(gè)沉思的瞬間，都成就了旅行的意義。旅行，就是抓住生活的每一朵浪花，然后在回憶里串成最美的記憶，照耀日后荒蕪的歲月。
關(guān)鍵詞二，感想：閱兵。
我們?yōu)槭裁匆啽块啽囊饬x？閱兵后的思索。
閱兵歷來被認(rèn)為是展國力、揚(yáng)軍威的最好方式，今年的閱兵式最大的意義在于紀(jì)念反法西斯既中國抗戰(zhàn)勝利70周年，展示中國軍隊(duì)維護(hù)國家安全與統(tǒng)一、向全世界展現(xiàn)“中國力量”。曾經(jīng)，侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了不可磨滅的苦難記憶，也使兩國人民深受其害。 這段歷史不能忘卻，更不容篡改和抹殺。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史，既為了緬懷在戰(zhàn)爭中死難的同胞，同時(shí)也是在警醒國人，國雖大，忘戰(zhàn)必危。 在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利犧牲的人們的精神的同時(shí)，我們還要發(fā)揮這樣的精神來進(jìn)一步建設(shè)我們的國家，只有這樣抗戰(zhàn)勝利70周年的閱兵才有意義。
雖然這場盛大的慶典已經(jīng)精彩落幕了。但它留給人們的啟示才剛剛開始。我向?qū)W生推薦了《誰是我們真正的朋友，誰是我們要時(shí)刻警惕的敵人》這篇文章。關(guān)鍵時(shí)刻，誰始終站在正義的這方？誰始終在支持我們的祖國？
“參加閱兵的領(lǐng)導(dǎo)人名單中，竟然沒有一個(gè)美歐西方發(fā)達(dá)國家！由此我們會發(fā)現(xiàn)，在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間并不會因?yàn)闀r(shí)間的推移和經(jīng)濟(jì)的深度融合而走到一起，這兩大集團(tuán)之間的裂痕會長期存在，當(dāng)年打得不亦樂乎的英法與德國之間，美國與日本之間最終還是朋友�！�
“不來參加閱兵式不僅僅只是不給中國面子，而是歐美日正在結(jié)成一種新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，這個(gè)聯(lián)盟一百多年前組成八國聯(lián)軍搶劫過中國北京，這個(gè)聯(lián)盟六十多年前組成聯(lián)合國軍在朝鮮戰(zhàn)場與中國軍隊(duì)對壘并被中國軍隊(duì)打敗，這個(gè)聯(lián)盟在上個(gè)世界整個(gè)五十年代、六十年代和七十年代前期對中國實(shí)施全面封鎖�！�
富國強(qiáng)兵，成為強(qiáng)國，任重道遠(yuǎn)，任需努力！而作為學(xué)生能做到的，就是不崇洋、不媚外、靜思拷、勤學(xué)習(xí)。
談完有關(guān)暑假的生活，串講課文，并提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和各種要求。
下課前，我布置了短期作業(yè)和長期作業(yè)。顧名思義，“短期作業(yè)”就是下次上課要檢查的作業(yè)。而“長期作業(yè)”除了一貫所要求的堅(jiān)持閱讀以外。還大膽嘗試了美國小學(xué)生都會接觸到的小論文。學(xué)生一片嘩然。
論文內(nèi)容是日本或德國如何在二戰(zhàn)后迅速崛起，成為世界強(qiáng)國。鄰國小日本，有太多值得我們借鑒、反思、學(xué)習(xí)的地方。只有知道別人是如何強(qiáng)大起來的，才能深刻反省我國如何再現(xiàn)漢唐輝煌。作業(yè)手寫打印皆可，初次嘗試字?jǐn)?shù)不限，可以選擇單槍匹馬或者團(tuán)隊(duì)合作共同完成。作業(yè)期限：一個(gè)月，十一長假后上交。
不出我所料，布置完作業(yè)，大家一片嘩然。怎么樣？這項(xiàng)作業(yè)夠新鮮，夠挑戰(zhàn)吧。加油！拭目以待。
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