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考研英語(yǔ)閱讀真題句子解析
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都經(jīng)常看到考試真題的身影，借助考試真題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。大家知道什么樣的考試真題才是好考試真題嗎？以下是小編為大家收集的考研英語(yǔ)閱讀真題句子解析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2018考研英語(yǔ)閱讀真題中長(zhǎng)難句解析（81）
The true enemies of science, argues Paul Ehrlich of Stanford University, a pioneer of environmental studies, are those who question the evidence supporting global warming, the depletion of the ozone layer and other consequences of industrial growth.
譯文：作為環(huán)境研究的先驅(qū)者，斯坦福大學(xué)的Paul Ehrlich認(rèn)為，科學(xué)的真正的敵人是那些對(duì)全球變暖、臭氧層稀薄和工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的其他后果表示懷疑的人。
分析：這個(gè)句子主語(yǔ)和謂語(yǔ)成了類似插入語(yǔ)的成分，插在了句子中間，表明的是發(fā)表這個(gè)觀點(diǎn)的是什么人(姓名與身份)。而該句的主要內(nèi)容在于argue所跟的賓語(yǔ)從句。這個(gè)賓語(yǔ)從句中的賓語(yǔ)those有一個(gè)who引導(dǎo)的較長(zhǎng)的定語(yǔ)從句，其中who是主語(yǔ)，question是謂語(yǔ)，the evidence是賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后面跟的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)修飾的是evidence，這個(gè)現(xiàn)在分詞supporting后面跟了三個(gè)并列賓語(yǔ)。
【詞匯指南】
摘自《十天搞定考研詞匯》(王江濤、劉文濤)
Stanford University 美國(guó)斯坦福大學(xué)
environmental [in,vairnmentl](adj.)環(huán)境的;有關(guān)環(huán)境(保護(hù))的(CET-6、考研詞匯)(2008年-閱讀3)(al-形容詞后綴)
考點(diǎn)搭配：be environmentally sound 無(wú)害環(huán)境的(2005年-閱讀2)
question[kwestn](n.)問(wèn)題,疑問(wèn)(v.)詢問(wèn),探問(wèn);質(zhì)疑(中考詞匯)(2008年-閱讀2、2010年-閱讀2、2010年-閱讀4)
1個(gè)派生詞：
● questionable [kwestnbl](adj.)可疑的,不可靠的;成問(wèn)題的(CET-6、考研詞匯)(2012年-閱讀1)(question-問(wèn)題,疑問(wèn)，able-可以的 → 可疑的,不可靠的;成問(wèn)題的)
support [sp:t](vt.)支撐;支持,擁護(hù);供養(yǎng)(高考詞匯)(2003年-閱讀1、2013年-閱讀4)(sup-下，port-詞根,拿來(lái) → 從“下面”拿住、保持住——即“支撐”，引申為“支持,擁護(hù);供養(yǎng)”。因?yàn)椤肮B(yǎng)”說(shuō)白了就是“支撐”、養(yǎng)活家庭。近義詞：sustain)
考點(diǎn)搭配：receive support from 獲得…的支持(2003年-閱讀1)
1個(gè)派生詞：
● supportive [sp:tiv](adj.)支撐的;支持的(2003年-閱讀3、2006年-閱讀2、2007年-閱讀2、2011年-閱讀3、2014年-閱讀4)
考點(diǎn)搭配：
supportive adult 提供支持的成年人(2003年-完型)
be supportive of 支持…(2006年-閱讀2)
lay [lei](vt.)放置,鋪設(shè);設(shè)置;躺下(中考詞匯)(2007年-閱讀3)(la=land-土地,地面;y=ify-動(dòng)詞后綴 → 放在地上——即“放置,鋪設(shè)”，引申為“設(shè)置”和“躺下”。)
考點(diǎn)搭配：get laid off 解雇，下崗(2007年-閱讀3)(注意，laid是lay的過(guò)去式和過(guò)去分詞)
industry [indstri](n.)① 工業(yè);產(chǎn)業(yè),行業(yè) ② 勤奮(中考詞匯)(2003年-閱讀1、2006年-閱讀2、2007年-閱讀4、2013年-閱讀1、2013年-閱讀2)(in-向里，dust-灰塵,煙塵，ry一名詞后綴 → 向空氣中排放大量的煙塵——即“工業(yè)”，引申為“產(chǎn)業(yè),行業(yè)”。而該詞之所以還表示“勤奮”，源于工業(yè)社會(huì)，人人勤奮，惰者淘汰!)
考點(diǎn)搭配：
auto industry 汽車工業(yè)(2007年-閱讀3)
data-rich industries 數(shù)據(jù)豐富的行業(yè)(2007年-閱讀4)
building industry 建筑行業(yè)(2009年-閱讀3)
1個(gè)派生詞：
ɡrow[ɡru](v.)生長(zhǎng),發(fā)育;發(fā)展;成為(中考詞匯)(2013年-閱讀3)(有學(xué)者認(rèn)為，該詞具有象形色彩。其中，ɡ-花蕊，r-小草，o-太陽(yáng)，w-水 → 在太陽(yáng)和雨水的滋潤(rùn)下，花蕊和小草茁壯“生長(zhǎng)”，后引申為“發(fā)展”和“成為”。)
考點(diǎn)搭配：
slow-growing animals 生長(zhǎng)緩慢的動(dòng)物(2006年-閱讀3)
a growing number of越來(lái)越多的(2013年-閱讀3)
1個(gè)派生詞：
●ɡrowth [ɡruθ](n.)生長(zhǎng),發(fā)育;增長(zhǎng),發(fā)展(高考詞匯)(2008年-閱讀3)(該詞是ɡrow的名詞形式，th一名詞后綴)
關(guān)于解讀考研英語(yǔ)閱讀理解真題的導(dǎo)向性
一、詞匯記憶
詞匯是考研的基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯量，起著至關(guān)重要的作用。例如， 04 年閱讀第二篇 46 題，選項(xiàng) B 中： A type of conspicuous bias ，考生如果不知道 conspicuous 的意思，這道題便很難選出正確答案。 考研閱讀出現(xiàn)的單詞代表了大部分大綱要求詞匯�？佳姓骖}中遇到的生詞，一定要通過(guò)字典將其意思查明，通過(guò)做真題去記憶單詞。市面上有部分真題參考書將閱讀中出現(xiàn)的超綱詞匯列出來(lái)，對(duì)其意思加以說(shuō)明。對(duì)于真題中碰到的超綱詞匯，大體有一個(gè)印象即可。
二、句子分析
分析文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，而且要重點(diǎn)分析了文章中出現(xiàn)的、較難理解的、具有特殊語(yǔ)法作用的句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)這些句子的分析，考生能夠更加準(zhǔn)確地理解文章中各個(gè)句子之間的關(guān)系，以及這些句式結(jié)構(gòu)與命題之間的關(guān)系。考生在平時(shí)研究真題以及做模擬題過(guò)程中，一定要對(duì)文中出現(xiàn)的較難較復(fù)雜的句子拿出來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)，從而更徹底地理解文章意思。
三、文章選材
通觀最近十年真題，考研文章選材大體設(shè)計(jì)四個(gè)方面， 社會(huì)生活、倫理類，科普類，商業(yè)經(jīng)濟(jì)類，文化歷史教育類，其中以社會(huì)生活、倫理類占到 14 篇，科普類占 9 篇，商業(yè)經(jīng)濟(jì)類占到 11 篇，以及文化歷史教育類占 8 篇。例如， 2009 年 Text 2 講的是 DNA 檢測(cè)及其存在的問(wèn)題，屬于科普類文章�？忌ㄟ^(guò)研究真題以及模擬題來(lái)擴(kuò)充對(duì)各方面背景知識(shí)的儲(chǔ)備，從而對(duì)于某一個(gè)話題不至于陌生。
四、出題思路
對(duì)于不同的題目，有不同的出題思路，了解出題思路，問(wèn)題才能得到有效解決，因此，了解出題思路對(duì)于做對(duì)題來(lái)說(shuō)，成為關(guān)鍵。正所謂發(fā)現(xiàn)思路，找到規(guī)律，才是掌握考研英語(yǔ)閱讀技巧的有效途徑。
五、解題技巧
對(duì)于不同的出題思路，就會(huì)有不同的解題方法。考研閱讀題目有不同的題型，如，不同的題型有不同的解題技巧。做閱讀題， 從作者的意圖出發(fā)，從原文出發(fā)。對(duì)一個(gè)題的四個(gè)選項(xiàng)，分別找到其在原文中的相關(guān)部分，辨別真?zhèn)危稳≌妗?/p>
總之，歷年考研閱讀真題，對(duì)于考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很好的導(dǎo)向性。希望考生在真題的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)。
考研英語(yǔ)閱讀真題：長(zhǎng)難句解析
( 1999年真題Section III Reading ComprehensionText5第1段第7句)
The fact that the apple fell down toward the earth and not up into the tree answered the question he had been asking himself about those larger fruits of the heavens, the moon and the planets.
譯文：蘋果向下落到地面不是向上飛到樹上，這一事實(shí)回答了他長(zhǎng)期以來(lái)一直對(duì)天空中更大果實(shí)——月球和行星所存有的疑問(wèn)。
分析：這個(gè)句子的主干是The fact answered the question。復(fù)雜之處在于主語(yǔ)fact跟了一個(gè)同位語(yǔ)從句，解釋的是fact的內(nèi)容，注意這個(gè)從句中and省略了與前面相同的主語(yǔ)謂語(yǔ)the apple fell;后面的賓語(yǔ)帶了一個(gè)定語(yǔ)從句，這個(gè)從句的引導(dǎo)詞that或者which省略了，about短語(yǔ)是對(duì)question的解釋，those larger fruits of the heavens指的就是the moon and the planets。
【詞匯指南】
摘自《十天搞定考研詞匯》(王江濤、劉文濤，2015年8月)
toward(s) [tw:d(z)](prep.)向;對(duì)于;接近,將近(中考詞匯)(2013年-閱讀1)(to-去,往;靠近，ward(s)-后綴,表示“向…,朝…”→ 一再地向…靠近、往…靠近——即“向;對(duì)于;接近”。)
tree [tri:](n.)樹,樹木(中考詞匯)(tr=turn-轉(zhuǎn)動(dòng),引申為“年輪”，ee-眼睛 → 用眼睛就能看到“年輪”的東西——即“樹,樹木”。)
2個(gè)擴(kuò)展詞：
●trim [trim](vt.)修剪,修整(adj.)整齊的,端正的(CET-4)(tr=tree-樹木，tom-詞根,切,割,剪 → 修剪樹木——即“修剪,修整”，引申為“整齊的,端正的”。)
●trunk [trk](n.)樹干;大衣箱,皮箱(高考詞匯)(tr=tree-樹木，unk=bulk-體積;大塊 → 大塊、粗大的樹木——即“樹干”。而該詞之所以還表示“大衣箱、皮箱”，則源于“大衣箱”與“樹干”在某種程度上很相似、皆為寬大厚重之物。)
about[baut](prep.)關(guān)于;在…附近;在…周圍(adv.)在四周,在附近(中考詞匯)(ab-遠(yuǎn)離,離開，out-出去,向外 → 離開(原有位置)、出去了、在其外圍 → 在…附近;在…周圍)
1個(gè)擴(kuò)展詞：
●about-face [baut,feis](n./v.)向后轉(zhuǎn);(態(tài)度、舉止、觀點(diǎn)等的)徹底改變(2010年-閱讀2)(about-周圍，face-臉 → 把臉轉(zhuǎn)一周、轉(zhuǎn)向后面——即“向后轉(zhuǎn)”，引申為“(態(tài)度、舉止、觀點(diǎn)等的)徹底改變”。)
moon[mu:n](n.)月球,月亮;衛(wèi)星(中考詞匯)(mo-move，on-摘取自“Luna-月亮女神”中的“un”部分 → 源于夜幕降臨之時(shí)，便是月亮女神Luna升入天空、移動(dòng)飛行的時(shí)刻。)
1個(gè)形近詞：
●moan[mun](n.)呻吟聲;悲嘆聲(v.)呻吟;悲嘆,抱怨(CET-4)(2010年-閱讀4)(有學(xué)者認(rèn)為，“moan”一詞具有擬聲色彩，其發(fā)音很像人“呻吟”時(shí)所發(fā)出的聲音，請(qǐng)讀者體會(huì)其發(fā)音。)
1個(gè)擴(kuò)展詞：
●mournful [m:nfl](adj.)悲慟的,悲哀的;憂傷的(超綱詞匯)(2010年-閱讀1)(mourn=moan-呻吟,悲嘆，ful-充滿的 → 充滿悲嘆痛苦的——即“悲慟的,悲哀的;憂傷的”。)
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