課文《學(xué)會(huì)看病》句子詞語理解
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對一些廣為流傳的句子都不陌生吧，不同類型的句子具有不同的作用。什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的課文《學(xué)會(huì)看病》句子詞語理解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、對句子的理解
�。�、時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團(tuán)。
因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，度日如年，足見愛子真情。
２、我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己。
讓孩子獨(dú)自去看病，是對孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗(yàn)。
�。�、孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。
這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活�？谑谝粡埪肪�圖，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對孩子口授更多的路線圖，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。
二、對詞語的理解
打蔫：本文指精神萎靡不振。
殘忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：說話沒完沒了。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無疑義：一點(diǎn)不懷疑。
拓展：學(xué)會(huì)看病閱讀訓(xùn)練及答案
學(xué)會(huì)看病 （20分）
�、艃鹤颖任腋吡�。
�、埔惶�，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
�、恰澳悴×恕！蔽艺f�！班�，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問。
�、群⒆右幌蚝苌倩疾。尤贿B得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
�、伞澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說。
�、省拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”
�、艘苍S這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。
�、獭凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會(huì)回家�！眱鹤诱f。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏�！罢��！蔽乙е勒f，生怕自己會(huì)改變主意�！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個(gè)本……”我說�！笆裁幢�？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的.時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�！皨寢專悴灰f了�！眱鹤由硢≈ぷ诱f。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”他掙開來，說：“我不是那個(gè)意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照著辦。”
�、蝺鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
�、蠒r(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
�、须m然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
�、呀K于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！�
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。
�、院⒆�，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。
�。ㄗ髡撸寒吺缑� 選文有刪改）
小題1:請用簡潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。（6分）
小題2:揣摩下列句子中劃線詞語表達(dá)的妙處。（4分）
我咬著牙說，生怕自己會(huì)改變主意。
小題3:請結(jié)合你的成長經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖远萎嬀�句的理解。（6分）
小題4:下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（4分） A．文章開頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長大了，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。
C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。
參考答案：
小題1:
小題2:準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析3分，表述1分）
小題3:理解：在我們成長的道路上，長輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，對我們是很有幫助的�？梢宰屛覀兩僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。
小題4:B
小題1:試題分析:根據(jù)題干要求“用簡潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化”鎖定答題區(qū)域在第⑽－⒂小節(jié)，從中找出能表現(xiàn)“我”心理變化的詞語進(jìn)行根據(jù)。
小題2:試題分析:“咬著牙”是動(dòng)作描寫要從動(dòng)作描寫對人物形象、對塑造人物性格特征的作用方面去賞析詞語的表達(dá)效果。聯(lián)系全文我為什么要咬著牙說，是因?yàn)楹⒆訂栁摇啊畫寢專愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看��？’”我之所以咬著牙是因?yàn)槲覉?jiān)定讓孩子自己獨(dú)立面對疾病，但我也是經(jīng)過了一番思想斗爭的。
小題3:試題分析:注意理解“路線圖”“聊勝于無”的含義。“路線圖”指長輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，“聊勝于無”是給我們幫助。
小題4:試題分析:第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，是表現(xiàn)母親既想讓孩子獨(dú)立又給孩子以指導(dǎo)，這些都表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。所以B項(xiàng)不對。
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