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      2. 用厲害造句以及近義詞辨析

        時間:2023-05-23 11:15:03 偲穎 近義詞 我要投稿
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        用厲害造句以及近義詞辨析

          在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,說到近義詞,大家肯定都不陌生吧,一般情況下,近義詞都會是兩個詞中間有一個字重復(fù)。那么,都有哪些近義詞呢?以下是小編幫大家整理的用厲害造句以及近義詞辨析,僅供參考,大家一起來看看吧。

        用厲害造句以及近義詞辨析

          中文發(fā)音:

          lì hài

          詞語解釋:

          解釋為劇烈;猛烈的手段。

          近義詞:

          兇惡、蠻橫、橫蠻、強橫、兇暴、兇橫。

          造句:

          1、小麗的媽媽經(jīng)常和別人吵架,鄰居們都說她可厲害了。

          2、東東的媽媽太厲害了,鄰居都不敢惹她。

          3、小明的嘴巴太厲害了,能把黑的說成白的。

          4、你厲不厲害只有見識過才知道。

          5、他花了兩分鐘就解出了這個難題,真厲害!

          6、他病得十分厲害,不能下床走動。

          7、小明只有三歲,就可以自己唱出一首完整的兒歌,大家都夸小明真厲害。

          8、你別惹我,否則給你點兒厲害瞧瞧。

          9、好厲害。他住在哪里。磕阋娺^他嗎?

          10、第二天,起航到海島潛水,風很大,船顛得厲害,部分女生發(fā)出尖叫聲。

          11、汽車在崎嶇的道路上顛得很厲害。

          12、你可不要因為我進來時作出這樣蠢相,就以為我一點也不心痛凱瑟琳,我也哭過了,哭得很傷心——是的,比任何有理由哭的人都哭得厲害些。

          13、我需要和睦和寧靜,需要安寧,但是我的內(nèi)心翻騰得太厲害了。

          14、茶葉翻騰得更厲害了,一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰,在禪房彌漫開來。

          15、他跌倒時頭撞得很厲害。

          近義詞造句

          兇惡:在這個偏僻的山村里,夜晚經(jīng)常有兇惡的狼出現(xiàn)。

          蠻橫:這個小姑娘十分蠻橫,經(jīng)常對父母發(fā)脾氣!

          橫蠻:他的態(tài)度并不橫蠻無理。

          兇橫:十幾年來就象剛才一樣的兇橫,把我漸漸地磨成了石頭樣的死人。

          詳細解釋

          兇猛;難以對付或忍受。

          茅盾 《小巫》三:“日高三丈,鎮(zhèn)上人亂烘烘地都說強盜厲害! 曹禺 《雷雨》第一幕:“我知道她是個厲害人,可是誰欺負了我的女兒,我就跟誰拼了!” 老舍 《駱駝祥子》二十:“ 虎妞 雖然厲害,但是沒了她怎能成個家呢?”

          猛烈的手段。

          老舍 《四世同堂》二十:“旁邊又有剛敲過她的錢的候補特務(wù)處處長助威,她決定拿出點厲害來! 浩然 《艷陽天》第一○五章:“人善有人欺,馬善有人騎,不給他們一點兒厲害,總覺著我們光寬大,不嚴懲!”

          猛烈;劇烈。表示程度很高。

          茅盾 《秋收》三:“看去并沒什么出奇的地方,然而這東西據(jù)說抽起水來就比七八個壯健男人還厲害! 巴金 《春》五:“他的心跳得厲害! 韋君宜 《憶西榆林》:“尤其是那香果,真香的厲害!

          近義詞辨析

          1、近義詞解釋:近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。(近義詞是意思相近,同義詞是意思相同。)

          2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多,但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。如:“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方,但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配;“交流”則與“思想、經(jīng)驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞;“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

          3、從感情色彩上來分辨:尊重和尊敬在漢語里算是同義詞,尊重做動詞用時,有尊敬之義,故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了,尊敬有恭敬,敬仰的意思,尊重有重視和莊重的含意。尊敬:一般是對長輩上級,尊重:用于所有人(平輩之間)。

          4、許多近義詞都有一個共同的特點,就是它們中間往往有一個相同的詞素。如:疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中 共同的詞素,決定了它們的基本意義是一致的;而不同的詞素,又體現(xiàn)了它們詞義的差異。因此,同學們在找一個詞的近義詞時,可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素,并用它來組詞,然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法,還要注意積累詞語,詞語積累多了,找近義詞也就比較容易了。

          5、漢字的表義性,決定字義教學的實質(zhì)是辭義教學。因為只有當一個字同時也是一個詞的時候,才有意義。字詞義教學對學生掌握字形有很大幫助,可以減少機械記憶,增加意義識記。對培養(yǎng)學生的閱讀能力也很重要,因為理解課文必先理解每字詞的意思。

          6、通過查字典的方法,可以培養(yǎng)學生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者,則必須由老師從旁指導。增加閱讀書籍的量亦可增強學生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較,對訓練兒童準確理解詞義,區(qū)分具體事物的細微差別,提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。

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