抑揚(yáng)頓挫的近義詞
抑揚(yáng)頓挫是壓抑的抑抑揚(yáng)頓挫，指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。那么，關(guān)于抑揚(yáng)頓挫的近義詞有哪些呢?
抑揚(yáng)頓挫的近義詞
輕重緩急、瑯瑯上口
抑揚(yáng)頓挫造句
1、老師今天給我們聽(tīng)寫(xiě)了詞語(yǔ)，給我印象最深的是抑揚(yáng)頓挫。
2、講座開(kāi)始前一小時(shí)就有同學(xué)絡(luò)繹不絕地進(jìn)入會(huì)場(chǎng),據(jù)說(shuō)主要是因?yàn)橹髦v教授演講時(shí)的抑揚(yáng)頓挫和生動(dòng)風(fēng)趣吸引了大量忠實(shí)聽(tīng)眾。
3、他將課文朗誦得抑揚(yáng)頓挫，有起有合，很有感情。
4、只是到后來(lái)，那抑揚(yáng)頓挫，入耳動(dòng)心。
5、這首詩(shī)她讀的抑揚(yáng)頓挫，我們都聽(tīng)得津津有味。
6、他精神抖擻，鎮(zhèn)定自若地走上講臺(tái)，演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫，充滿激情。
7、他滿懷激情地演講著，那抑揚(yáng)頓挫的聲音緊緊抓住了聽(tīng)眾的心。
8、歲月唱的歌抑揚(yáng)頓挫，聽(tīng)曲之人又可曾懂其中的韻律，偷得這浮生半日閑，許這時(shí)光當(dāng)是停靠于清風(fēng)徐來(lái)的海岸。
9、如果你的名字是三個(gè)字，那么罵起來(lái)也可以抑揚(yáng)頓挫些。
10、對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)聲音要充滿抑揚(yáng)頓挫，并配合手勢(shì)及身體動(dòng)作，使親子間的對(duì)話豐富有趣。
11、三個(gè)音節(jié)，每個(gè)都是元音結(jié)尾，還算抑揚(yáng)頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛(ài)你。
12、他朗誦得抑揚(yáng)頓挫聲情并茂，同學(xué)們都被深深打動(dòng)了。(句子大全www.xuejuzi.cn)。
13、鄉(xiāng)村音樂(lè)歌手戴著一頂大帽子，彈著吉他，用他那抑揚(yáng)頓挫的歌聲為聽(tīng)眾歌唱著他的愛(ài)情望和失落。
14、我們每一個(gè)人都是一個(gè)句子抑揚(yáng)頓挫或是聲平調(diào)和都是命運(yùn)口中的一句話而已。
15、我們語(yǔ)文老師的讀書(shū)聲抑揚(yáng)頓挫，使我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有興趣了。
16、什么是情深，是抑揚(yáng)頓挫，還是萬(wàn)劫不復(fù)。
17、他抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)不甘落后，使人哭笑不得。
18、小蒙朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，十分有韻味。
19、試想，一個(gè)說(shuō)話字正腔圓抑揚(yáng)頓挫繪聲繪色聲情并茂的教師，能不使學(xué)生陶醉其中，自得其樂(lè)，有身臨其境之感嗎？
20、老學(xué)究們說(shuō)話時(shí)總是抑揚(yáng)頓挫，唯恐別人不知道自己有學(xué)問(wèn)。
21、他把作文讀的抑揚(yáng)頓挫，十分好聽(tīng)。(好句子www.xuejuzi.cn)
22、讓語(yǔ)調(diào)更有活力-避免單調(diào)的語(yǔ)調(diào)，而采用具有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。音量應(yīng)該屬于大聲但柔和。試著聽(tīng)聽(tīng)新聞主播的語(yǔ)調(diào)。
23、聽(tīng)著他抑揚(yáng)頓挫的嗓音，將枯燥的文字描繪的有聲有色，繼而時(shí)時(shí)引起臺(tái)下震耳欲聾般的掌聲，似乎我那顆平靜很久的心也找到了久別重逢的激動(dòng)。
24、平鋪直敘平平淡淡語(yǔ)速要張弛有度，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，這樣會(huì)使你的演講更加生動(dòng)活潑，避免單調(diào)乏味。
25、他抑揚(yáng)頓挫地朗讀報(bào)紙上一篇關(guān)于謀殺案審判的報(bào)道，我們都津津有味地欣賞他扮演各種主要角色。
瑯瑯上口造句
1、瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)課室里飛出來(lái)。像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
2、天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書(shū)聲，勤快的值日生開(kāi)始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個(gè)校園又燃起了勃勃的生機(jī)。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。
3、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
4、上課了，燥熱的空氣里，校園書(shū)聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書(shū)香氣息。下課了，沒(méi)有多少人會(huì)在教室里乖乖坐著。操場(chǎng)上滿是在奔跑游戲的人群，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片，同學(xué)們大汗淋淋。
5、她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。
6、快樂(lè)是孩子瑯瑯的讀書(shū)聲，快樂(lè)是雨點(diǎn)的沙沙聲。快樂(lè)是向我們?nèi)鰦傻男」�，快�?lè)更是幸福的生活！
7、整個(gè)校園里,到處都是瑯瑯的讀書(shū)聲。
8、每當(dāng)鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結(jié)的`心田，在瑯瑯的讀書(shū)聲中耕耘著一個(gè)綠色的夢(mèng)。
9、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲�，槵槙�(shū)聲，濃濃情深。
10、這首詩(shī)讀來(lái)瑯瑯上口。
11、轉(zhuǎn)過(guò)山去,看到一座漂亮的房舍,里面?zhèn)鞒鰰?shū)聲瑯瑯,噢,原來(lái)是一座學(xué)校。
12、戲劇文學(xué)的語(yǔ)言要求明朗動(dòng)聽(tīng),瑯瑯上口,清亮入耳。
13、我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書(shū)聲；那綠草如茵的操場(chǎng)上時(shí)時(shí)活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風(fēng)景線；那飽藏古今中外文學(xué)讀物的圖書(shū)館則是豐富我們業(yè)余生活充實(shí)我們精神世界的最佳去處。
14、看到這些朝氣蓬勃的孩子,聽(tīng)著那瑯瑯的讀書(shū)聲,心里格外的激動(dòng)。
15、能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語(yǔ)言整齊、語(yǔ)句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。
16、這首詩(shī)語(yǔ)言樸素，感情真摯，讀起來(lái)瑯瑯上口。
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