連軸轉(zhuǎn)的日子錯(cuò)過秋日陽光美文
這是一段連軸轉(zhuǎn)的日子，從十月以來，像是被旋轉(zhuǎn)起來的陀螺，我和我的同事們每天被各種工作追趕著，停下腳步都變得奢侈。今天，我在回家的路上心底泛起一絲絲暖意——遇到這樣的團(tuán)隊(duì)是多幸運(yùn)的事情，大家都在懷揣著教育夢一步步前行，大家都在為學(xué)校發(fā)展竭盡所能。在忙碌中，我們彼此更體諒，彼此更陽光，一種緊張的氣氛彌漫在辦公室里，鍵盤在敲打，互動(dòng)不抬頭，知道在有限的時(shí)間里我們需要面對一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。還在繼續(xù)，不懼未來，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)把風(fēng)雨當(dāng)做成長的契機(jī)，我們把挑戰(zhàn)當(dāng)做生活的游戲，我們珍惜在學(xué)校的每一分鐘，我們同心鑄就一所學(xué)校的光榮。
兩個(gè)幼兒園被學(xué)校接管，這是突入其來的考驗(yàn)，從沒有幼兒園管理的經(jīng)驗(yàn)，又加上問題重重，我很長的時(shí)間都在熟悉業(yè)務(wù)、了解情況、調(diào)整思路。能夠接手，是幼小一體化的嘗試打動(dòng)了我——給學(xué)生更久遠(yuǎn)更早期的關(guān)注，從做教育的角度幼兒園與小學(xué)不應(yīng)該是分離的。孩子的生命成長過程遵循科學(xué)的自然的規(guī)律，我們的設(shè)置不可能明確劃分出層次來。做完整的教育這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，因?yàn)檎麄�(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，我們承擔(dān)下來，我們努力尋求小學(xué)和幼兒園的教育自然過渡策略，并試圖發(fā)掘不同學(xué)段的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)分享共生。聽課有七八節(jié)，我們班子的成員也在深入課堂邊聽邊學(xué)。安定人心，提出培訓(xùn)要求，我們相信一所幼兒園的關(guān)鍵在師資，教師能否帶給孩子快樂童年，取決于教師是否有足夠的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和熱情。每周的分組培訓(xùn)已經(jīng)如火如荼展開，我們的教師隊(duì)伍具有很強(qiáng)的可塑性，我對此充滿信心。
好多年沒有上過公開課了，又在這個(gè)月份我執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)品社課。因?yàn)槭琴愓n，我倉皇準(zhǔn)備了一個(gè)星期，斷斷續(xù)續(xù)地試講了三遍，每一次都處在不理想的狀態(tài)。我都一度有些沮喪，感覺自己的課感已經(jīng)蕩然無存。我跟朋友說感覺自己胸膛里空空的，那是一種內(nèi)心空虛、無所適從的狀態(tài)。這種狀態(tài)直到我真的`站在賽課舞臺(tái)上才徹底被摒棄，一瞬間就被激活。我知道能夠順利完成這節(jié)課有提前充分備課的緣故，而更美妙的是孩子們的表現(xiàn)讓我感動(dòng)。大家聆聽的神態(tài)、回答的熱情，讓你感覺到眼前的孩子就是你帶出來的親學(xué)生。說實(shí)話，我上課的時(shí)候眼睛是沒有看臺(tái)下的，至于有多少評委在場，無暇顧及。我的注意力就在孩子那里，隨時(shí)將閃現(xiàn)的問題化為教學(xué)機(jī)會(huì)，只有教師有在場的感覺，才會(huì)帶孩子們進(jìn)入美妙的教學(xué)情境。成績還未下來，結(jié)果已經(jīng)不重要。
參加十大杰出青年的評選是個(gè)偶然事件。今年上半年我去上海掛職培訓(xùn)，接到辦事處團(tuán)委書記的電話要我參評。心有癥結(jié)——有過兩次評選都被刷下來了，這次還是綠葉吧。賀書記說形式有變，不會(huì)暗箱操作。斗膽參與，經(jīng)過兩次現(xiàn)場事跡演講，大眾評委現(xiàn)場打分，我僥幸入選。這個(gè)世界總是會(huì)在某些時(shí)間點(diǎn)上跟你開玩笑——當(dāng)年當(dāng)年信誓旦旦要榜上有名的時(shí)候，你根本沒有丁點(diǎn)可能，一次次碰壁磨掉了你的銳氣。而當(dāng)你無所謂的時(shí)候，幸運(yùn)竟會(huì)降臨�？磥�，這個(gè)世界的美好需要等待，需要持之以恒的耐心，不是嗎？
分享會(huì)已經(jīng)在三周之前開始籌備了，局里的領(lǐng)導(dǎo)一再囑咐要精心準(zhǔn)備。我更多的是希望通過這樣的活動(dòng)帶給青年教師一些機(jī)會(huì)。最終我向馮主任爭取了四十五分鐘分給我們學(xué)校的三位優(yōu)秀教師。大家在改稿、試講的過程中一次次推翻一次次重建，甚至有的老師哭了鼻子。是有些殘酷，可這不也是一種成長嗎？我看著他們一次次的改變，真心高興。一所學(xué)校的力量不是來自某一個(gè)人，而應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一群人的精彩才會(huì)支撐起一所學(xué)校的發(fā)展。我的報(bào)告題目是《走一條屬于自己的路》，心路歷程的故事其實(shí)很難講，畢竟那有隱私的成分，我不想在太對人面前太矯情。我印象里自己的語調(diào)是低沉的平緩的，講述本身就是一種安靜的形式，只有懂的人才能夠傾聽到講者的心聲。與大家分享我的成長故事，我更想越來來越多的教師可以重新審視的教育生活，讓生命煥發(fā)出新的活力來。夢想面前，人人都有屬于自己的智慧。
開始供暖了。樹葉鋪滿了道路，小雨微寒，我忽然特別想念秋日里的陽光，想念那些陪伴我的人。這日子還會(huì)轉(zhuǎn)回去嗎？——我今天又接到若干迎查通知。
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