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哈佛大學的一堂道德教育課美文
道德是做人的基本準則
每年新生入學，哈佛大學都會對他們進行一堂特殊的道德教育課。
課程伊始，一位授課教授給學生們提出了這樣一個問題：一列火車在鐵軌上行駛著，剎車突然失靈，方向盤有用，火車前方有五個人，距離五人的三米處有一火車分軌，分軌前面也有一個人在工作，他們都全然不知自己所面臨的危險。倘若火車司機是你，在排除其他可能的情況下，你會選擇撞向那五個人，還是選擇轉動方向盤，駛向分軌撞向那一個人？
同學們不假思索，幾乎是全部選擇撞向那一個人。
現(xiàn)在沒有分軌，而你是那五個人當中的一個，在你前面有一個胖子。在排除其他可能的情況下，你如果狠力將他往前推，你們其余四人將可免于車禍。選擇將胖子往前推的同學請舉手。
這次，學生們遲疑了一會兒，絕大多數(shù)學生選擇放棄將胖子往前推，理由是很殘忍。但也有少部分學生舉起了手，理由是為了讓更多的人活。
這時教授反問一句，如果你挺身沖向前面也可以讓更多的人活，你愿意嗎？
同學們陷入了沉思。
接著，教授又提出類似的設問：如果你是一所醫(yī)院的醫(yī)生，天已晚，就你一個人值班。這時，突然來了六個因車禍受傷的病人，一個重傷，五個相對而言傷勢輕一些。在排除其他可能的情況下，你如果先救那一人，其余五人必死；如果救那五人，另一人肯定活不了。請問你選擇先救誰？
幾乎全部學生選擇了救那五人，至少那都是生命。
現(xiàn)在，在排除其他可能的情況下，如果其余五人還有挽救的機會，可一人少肺，一人少肝，一人少膽，一人少囊，一人少胰腺，恰好另外一個受重傷的人的身上器官俱全。請問，你愿意從他身上取出器官然后去救那五人嗎？
這時，學生又低頭沉思了，但還是有幾個人表示愿意。在他們舉手的時候，教授反問，為什么不是犧牲你自己去救他們呢？
教授讓他們在一張白紙上寫下自己心中最崇拜的三位人物。同學們大多寫了比爾·蓋茨、沃倫·巴菲特和愛因斯坦。教授問他們：如果擁有這么多錢的比爾·蓋茨只是在自家大院里孤芳自賞，你們還會崇拜他嗎？學生們一致否定。教授又問：假設沃倫·巴菲特因為自己的身價而一點都看不起窮苦人，你們還愿意欣賞他嗎？學生們的答案也是一致否定。教授再問：倘若愛因斯坦到處吹噓自己的成果，你們還會認可他嗎？學生們的答案仍是一致否定。
教授立即接著提問：同學們，請你們仔細想想，你們崇拜的最終理由是什么？
是他們的為人修養(yǎng)，是他們的慈善仁愛，是他們內心遵循的道德與善良情操！
哈佛大學的這堂德育教育課是要讓學生們知道，做任何事不能只追求成敗結果，在注重結果的前提下，心中還應具備道德原則。即使結果再誘惑人，違背良心、違背愛的準則的事情，也絕對不能做。這才是一個人所應具備的最基本也是最關鍵的素養(yǎng)。
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