目標(biāo)不是用來(lái)完成的美文摘抄
上次和兩個(gè)年輕的爸爸聊天。A爸說(shuō),他希望孩子每次月考都考前3名,“這是我們家一直以來(lái)的傳統(tǒng),兩個(gè)孩子都知道。不是前3名的話,他們就得不到獎(jiǎng)勵(lì),還會(huì)被‘檢討’!
A爸這套“分?jǐn)?shù)至上”理論,令旁邊的B爸聽(tīng)了大驚。
“每次都前3名?這樣也太難了吧!盉爸說(shuō)。
A爸說(shuō):“他們習(xí)慣就好了,從小就是這樣子的!
B爸搖搖頭。“我的看法,與你不同。”
A爸嘆一口氣:“并不是每個(gè)孩子都像你們家兒子學(xué)習(xí)那么主動(dòng),我們家就一定得硬性規(guī)定前3名,不然他們不會(huì)主動(dòng)念書(shū)!
這時(shí)候,B爸笑了。“你怎么知道,我沒(méi)有規(guī)定兒子?”
A爸問(wèn):“那你怎么規(guī)定的,全班前5名?前10名?還是比上次進(jìn)步就好?”
B爸笑著說(shuō):“不,我跟兒子說(shuō),他的目標(biāo),就是成為‘全臺(tái)北市第一名’!
A爸的眼鏡差點(diǎn)掉下來(lái),“全臺(tái)北市第一名,才真的是超級(jí)難吧?”我們其他幾個(gè)旁聽(tīng)的父母也驚訝得嘴張老大。
B爸搖搖手。這時(shí)候,他收起笑容,認(rèn)真起來(lái)。“我是說(shuō)真的,我們家的‘目標(biāo)’都設(shè)定得很高。因?yàn),這個(gè)目標(biāo)不是要拿來(lái)完成的,而是讓孩子‘動(dòng)起來(lái)’的!
不知道A爸有沒(méi)有聽(tīng)明白,但我懂了。原來(lái),一樣是設(shè)定目標(biāo),有的目標(biāo)讓孩子不舒服,失去動(dòng)力,被“屈打成招”,有的目標(biāo),卻可以讓孩子“動(dòng)起來(lái)”。
設(shè)置目標(biāo)的目的,并不是要“規(guī)定”孩子。你小時(shí)候有被“規(guī)定”過(guò)嗎?那感覺(jué)很不爽。所以,B爸沒(méi)有規(guī)定,但給孩子更高的目標(biāo)。那個(gè)目標(biāo)不是給他完成的,而是用來(lái)勵(lì)志的。只要?jiǎng)悠饋?lái),孩子就會(huì)注意到他的'人生有變化了,信心動(dòng)力就都來(lái)了。
全城第一名,只要完成10%,就變成了全年級(jí)第一名,只要完成1%,就變成全班第一名。第一名與否實(shí)在不重要,學(xué)業(yè)成績(jī)本來(lái)就只是一小部分而已,重要的是,孩子的長(zhǎng)大過(guò)程一直知道他的目標(biāo)比別人高,他知道自己被看好、被重視、被父母信任。其他的技能與做人處事的態(tài)度,皆抱著“全臺(tái)北市第一名”的目標(biāo),他就行動(dòng)起來(lái)了。
父母最大的責(zé)任并非教他痛苦,而是教他“快樂(lè)”。目標(biāo)不是設(shè)定來(lái)完成的,而是拿來(lái)“勵(lì)志”的──同樣的目標(biāo),不同的用法,也造成了不同的命運(yùn)。