做教師是幸福的美文
手術后恢復一段時間后，我拄著拐杖走進了學校的大門。
“陳老師，陳老師，陳老師來了�！焙⒆觽冇H切地喊著，更有二樓、三樓的孩子拉開窗戶大聲地叫著，我也一聲聲地應著。樓下的孩子、樓道的孩子，霎時滿滿地把我圍成了一個圈。孩子們問這問那，好奇關心地聊著我的傷情。
“陳老師，我攙著您吧！”一個竊竊的聲音傳入我的耳邊。回頭一看，原來是陽陽，那個上課從來不說話，只顧玩著手里的折紙或者圖畫，無論你怎么批評她，都瞪著大眼睛看著你，總是一問三不知，從來都不寫作業，連考試都懶得動筆的孩子。說實話，我對她真是沒有一點好印象。“沒事，我自己走吧，我能走，謝謝你！”我應答著�？墒沁�沒等我的話說完，陽陽早已來到我的右側，挽起了我的右胳膊�！袄蠋煟c”。一邊走，她還不斷的囑咐著。
上樓梯是我最發愁的事了。陽陽爽快地說：“老師，沒事，我架著您的胳膊上去�！闭f著，就把我的胳膊放在了她的脖子上�！皝戆�，老師！”“不行，你那么小，禁不住的。”“沒事，老師，我有勁著呢！”我倆就這樣開始了樓梯的爬行。上一凳休息一下，上一凳休息一下，汗水浸濕了她的額頭。平日看著極其輕松的一層樓，足足爬了有十分鐘。
好容易到了二樓的辦公室，陽陽把我扶到椅子上坐下，關切地說：“老師，您休息一會吧！”說著，還給我搬來一把椅子，讓我把傷腳放在上面，這樣腳會舒服一些，然后轉身回教室去了。
大約五分鐘左右，陽陽和三、四個女孩子又回來了，懷里捧了一大推水果。陽陽說：“陳老師，這是我們同學慰問您的�！蔽疫B忙說：“這怎么可以，這是你們一天的水果，都送給了我，你們一天吃啥？”“沒事！”幾個孩子又飛一樣地走了。
每到課間，陽陽都會來到我的辦公室，等著我，護送我去各教室上課。每走兩步，就要叮囑一句：“老師，慢點！”看到別的同學跑過來，忙著喊道：“靠邊，靠邊，別碰老師的腳。”孩子們自動把樓道讓了出來�？粗菑堉赡鄣哪橗�，我突然感覺好可愛！
無盡的愧疚縈繞著我的心。作為教師，多少都會產生對問題生的某種淡視，盡管我們并不是故意戴著有色眼鏡看人，只是在不經意間卻形成了一定的.思維定式。我暗暗告誡自己，今后的日子，必不可再像從前。每個孩子都是一株未綻開的花朵，等待我們澆水、施肥、捉蟲……我們有義務、有職責讓每一朵鮮花怒放，盡管他們形態各異，但卻不輸各自的風采。
一天的時間，就這樣在暖暖的關心、充實、勞累中度過了。腦海中浮現著老師和孩子們那一張張關切的笑臉，一句句體貼潤肺的話語，一個個細微到位的動作關懷，暖透了我的心。
有學生真好！有同事真好！我的學校大家庭真好！做老師真好！
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