地上的鈴蘭優(yōu)秀寫景美文
在地鐵站看見一幅廣告照片，笑靨如花的鐘楚紅，抱著一大束鈴蘭。而鈴蘭呀，素白如雪，花朵嬌小，一朵一朵含羞下垂，如成串鈴鐺，風(fēng)中搖曳，美麗得不可方物。當(dāng)下我心里一動(dòng)，恍恍惚傯間，一聲“girls”，在我耳邊響起。那聲音那么親切，那么溫和，似是召集，像是提醒，又似催促，更似叮嚀。地鐵站內(nèi)人來人往，腳步聲、談話聲，本在咫尺，卻漸漸不聞。那一聲“girls”，從遙遠(yuǎn)的時(shí)空傳來，似遙卻近，親切如舊。
待了一會(huì)兒，才走向閘口，坐在列車，神思仍然渺渺�；丶伊⒖倘ゲ殁徧m的資料
這才知道，鈴蘭節(jié)就在眼前。5月1日，法國人訂此日為鈴蘭節(jié)。原來鈴蘭象征幸福，所以那天親友互贈(zèng)鈴蘭，還把鈴蘭掛于房間，全年保存，寓意幸福永駐。呀，這節(jié)日浪漫、清甜、溫馨，又洋溢希望。馨香盈袖，清芬滿庭；這花真有意思。
我內(nèi)心也有一朵鈴蘭。這朵鈴蘭，果然整整一年把我們保護(hù)，也的確為我們帶來幸福。
中一迎新日，笑意盈盈立在教室門前，等侯我們的，就是班主任。當(dāng)年她已經(jīng)五十有余了，衣著打扮相當(dāng)講究，頭發(fā)梳成大波浪紋，穿上稱身旗袍，施朱抹粉，一走近她，便聞到淡淡‘香水氣味。教室悶熱，她常常用白手絹在額角鬢邊拭汗，面上總是微微地笑。待我們坐定，她一開腔就“girls”，用英語來歡迎怯生生的新生，然后自我介紹。盡管我們水平有限，可是語調(diào)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這些都能分辨出來的。她把自己的名字“關(guān)鈴蘭”書于黑板，中英文板書都好看。她教英文，我們便稱她為“Ms.Kwan”。
漸漸地Ms.Kwan這稱呼，象征了尊重、信任、交托。感情，是歲月的結(jié)晶。師生相處，經(jīng)年累月，大事小事，具見性情；優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，所以學(xué)生看老師，看得雪亮。也難怪師生之情，往往經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。
中一學(xué)生，雛鳥一般，飛到陌生的新巢，而那新巢，可能校規(guī)森嚴(yán)，可能滿布地雷，又怎能不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢？這時(shí)最需要的，不是背寫校規(guī)，而是關(guān)顧和安全感，Ms．Kwan在這方面，做得實(shí)在太好了。她總是溫柔如月，事無大小，都把我們呵護(hù)備至。跟她說話時(shí)，她一定先朝著人微笑，嘴角彎彎，笑得和煦，洋溢母性，我們便小鳥依人，頭微傾，差點(diǎn)要撒嬌在她懷里。
那一年發(fā)生了兩件事，至今猶記。
我們的教室跟鄰班只隔一條窄窄走廊，此設(shè)計(jì)即所謂眼鏡房；可能為了采光，兩壁均用了玻璃，于是兩班同學(xué)，真能手揮目送，互遞音訊。有天Ms．Kwan說：“昨天午飯前那堂，我剛巧路過，看見鄰班學(xué)生站起來，伸長脖子，望向我們班的黑板。哎呀！原來你們在測中史，人家趁機(jī)偷窺試題�！蔽覀兾⑽⒁徽��！胺艑W(xué)后，我找了機(jī)會(huì)，悄悄跟中史老師說了，請她當(dāng)心�？墒撬f兩班測驗(yàn)題目不一樣，無所謂；但是測驗(yàn)范圍到底有限，題目難免重復(fù)�！彼趿艘豢跉�，“不如這樣吧，以后測驗(yàn)，記得把百葉簾拉下，不要讓這種不誠實(shí)不公平的事再發(fā)生。”神情語調(diào)，不似課堂說話；倒似母親在燈下與女兒私語。此事其實(shí)茲事體大，換了好是生非者，準(zhǔn)會(huì)在老校長面前告上一狀，那么不只違規(guī)學(xué)生，連鄰班班主任、中史老師也受牽連。
班主任溫柔敦厚，化解問題，不著痕跡；言教身教，立下榜樣�？墒呛⒆拥降资呛⒆�，不免犯錯(cuò)。那天口試，考了半途，Ms．Kwan因事離開教室，登分簿則放桌上；怎知有兩個(gè)同學(xué)，竟然跑出來偷偷翻閱本子，看看自己得分。這舉動(dòng)沒有人勸阻，連班長也不發(fā)一言，效尤的反而有好幾個(gè)。她們圍住教師桌，議論分?jǐn)?shù)，Ms．Kwan卻突然回來了，見狀大怒，質(zhì)問究竟。當(dāng)事數(shù)人滿臉羞愧，和盤托出。Ms.Kwan雖然未有處罰，但是情不自已，嚷道：“我很失望！我真的`失望！我實(shí)在太失望了”我當(dāng)時(shí)也覺得這樣不妥，可是并無規(guī)勸，只知眼睜睜，不加責(zé)善。要是有同學(xué)，鼓起道德勇氣，立刻直斥其非，及時(shí)制止，便不會(huì)讓Ms.Kwan那么失望了�！拔覍�(shí)在太失望了”顯然是難過多于責(zé)備。她一片真心來疼學(xué)生，學(xué)生品行不正，失望便倍甚了。
我的中學(xué)年代實(shí)在不很快活。學(xué)校的風(fēng)氣過于保守，與時(shí)代脫節(jié)得厲害，學(xué)生得不到多元化的學(xué)習(xí)，所以我畢業(yè)后，發(fā)覺自己什么都不懂，游泳跳遠(yuǎn)、橋牌弈棋、戲劇舞蹈等等一竅不通。跳木馬、高低杠，人家莫不純熟，我校卻沒有這些運(yùn)動(dòng)器材。至于天文學(xué)會(huì)，集郵會(huì)、紅十字會(huì)、交通安全隊(duì)、童軍等，這些培育興趣，砥礪意志，鍛煉體格的活動(dòng)，一概欠奉。
學(xué)校最積極發(fā)展的是團(tuán)契和查經(jīng)班。有一回，學(xué)校請來頗有名氣的牧師來講道。他昂首念道：“天上的飛鳥，地上的百合花，也不種，也不收，天父尚且養(yǎng)活它�！蔽液鋈桓Ｖ列撵`，把詩篇名句移花接木，改為“天上的飛鳥，地上的鈴蘭”，只因我心目中，有一朵高貴的鈴蘭。
回顧前塵，中學(xué)時(shí)代，蕓蕓老師，以Ms．Kwan最值得敬愛。哪個(gè)學(xué)生有專長，她慧眼察覺，立刻稱贊，日后會(huì)找機(jī)會(huì)任用。我同學(xué)說一直不知自己有領(lǐng)袖才能，Ms.Kwan是第一個(gè)把這點(diǎn)發(fā)掘。當(dāng)年的教務(wù)主任，其父乃抗戰(zhàn)時(shí)代赫赫有名的大官，這又如何呢？她不怒而威，那套官小姐的架勢很大，可是何曾關(guān)顧學(xué)生？當(dāng)年的訓(xùn)導(dǎo)主任，只知跟著老校長進(jìn)進(jìn)出出，毫無作為。Ms.Kwan在學(xué)校地位不及她們，卻不亢不卑，奉獻(xiàn)愛心。她是最體貼的班主任，為我不愉快的中學(xué)生活，添了許多溫馨，所以“girls”那一聲，我怎能忘記呢？
那朵鈴蘭，用香氣來感動(dòng)學(xué)生。
那朵鈴蘭，在大地上迎風(fēng)，馥郁清香。
【地上的鈴蘭優(yōu)秀寫景美文】相關(guān)文章：
地上的鈴蘭散文04-26
地上的蘋果美文07-05
地上的蘋果經(jīng)典美文04-16
撿起地上的幸福美文01-19
撿起地上的雞毛美文05-25
鈴蘭花優(yōu)秀作文02-20
勇敢地上路美文07-04
撿起地上的幸福美文摘抄01-20
鈴蘭詩歌07-19