關(guān)于教育的美文
一個(gè)小孩向大人們描述說，他看到了一座怎樣怎樣漂亮的房子：玫瑰色的磚，天竺葵爬滿的窗戶，鴿子成排散開的屋頂······但是大人們無論如何也想不出這座房子究竟有多美好，直到大一點(diǎn)的孩子很量化地說：“這座房子是花了1000多萬蓋成的�！彼麄儾女惪谕曮@呼：這座房子真是漂亮得緊啊。
這則故事其實(shí)折現(xiàn)出這樣一個(gè)現(xiàn)象：大人們對數(shù)字的敏感度甚于其他一切漢字，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也極為普遍，諸如孩子的評(píng)價(jià)，我們絕大多數(shù)家長老師都是以可量化的分?jǐn)?shù)來衡量孩子優(yōu)不優(yōu)秀，他們之間聊的最多的大概就是“孩子期中期末乃至高考考了多少分” ，“就讀于哪個(gè)學(xué)校班級(jí)排名多少多少”，甚至?xí)裢鈴?qiáng)調(diào)“這個(gè)學(xué)校在市省全國乃至全世界排名多少多少”；比如年輕女孩相親，媒人在介紹男方時(shí)著重凸顯“男方名下有房產(chǎn)多少多少套”，“小車多少多少輛”，“年薪多少多少”；例如教師評(píng)職稱，在僧多粥少的情況下，就得看誰工作年限長，獲得的獎(jiǎng)多，發(fā)表的論文多，班主任年限多等等，所以拼到最后就是看誰在某些硬件上的數(shù)字多寡······
數(shù)字本身是用來計(jì)數(shù)的，存在的初衷也是讓某些客觀存在的東西可量化，方便人們記憶，其作用類似于我們最古老的“結(jié)繩記事”。但隨著社會(huì)的變遷，物質(zhì)的不斷豐富，社會(huì)分工不斷細(xì)化，階級(jí)的分化，財(cái)富分配的不均衡，人有了貴賤等級(jí)之分，而人的貴賤等級(jí)很大程度上是由他的財(cái)富和門第來決定的，而財(cái)富和門第一般是成正比的：基本趨勢是寒門難貴子，貴子罕出于寒門。
故此，財(cái)富的多少就成為了人貴賤等級(jí)區(qū)分的重要標(biāo)志。譬如奴隸社會(huì)，奴隸主名下奴隸的有無多寡就決定了其是奴隸主還是一般平民，是小奴隸主還是大奴隸主；封建社會(huì)，有無土地，土地的多少，決定了其是地主還是佃農(nóng)，是大地主還是小地主；資本主義社會(huì)，資本的有無多寡，決定了其是資本家還是工人，是小資產(chǎn)階級(jí)還是大資本家；社會(huì)主義社會(huì)，雖然提倡“先富帶后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富�！�，但是社會(huì)主義初期和中級(jí)階段，各人占有的物質(zhì)資源是不均衡的，其占有資源的多寡，就決定了其是先富的那一部分還是后富的'那一部分。
結(jié)合人類的發(fā)展歷程來看，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的終級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以前，大抵人占有的社會(huì)資源還是不平等的，所以人與人之間還存在著普遍的差別，正是因?yàn)檫@差別體現(xiàn)著人與人之間在社會(huì)資源占有量上的區(qū)別，將人與人之間的社會(huì)地位間接地體現(xiàn)了出來，由此其他作用也就不斷衍生，諸如成為了“物質(zhì)占有量的代名詞”，“成為了人與人之間互相攀比的參照物”，這些衍生出來的作用使用頻率愈見頻繁，甚至超過最原始的那個(gè)作用。這也就很好地解釋了為什么家長喜歡談?wù)摵⒆拥姆謹(jǐn)?shù)有幾何，就讀于哪所名校，班級(jí)排名多少多少，多少有點(diǎn)驕傲攀比的心理在里面，這也就說明了為何媒人重點(diǎn)突出男方在房子車子年薪上的數(shù)字的深層原因，大抵就是為了鮮明地告訴女方男方是有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)的，甚至在社會(huì)是有地位的。 正是因?yàn)閿?shù)字衍生出來的這些意義，所以人們也就不由自主地用數(shù)字來標(biāo)榜自己的物質(zhì)，財(cái)富甚至是地位和能力，因?yàn)樗呢?cái)富和權(quán)力才是吸引人的焦點(diǎn)，才存在著與他人發(fā)生這樣或那樣聯(lián)系的可能性，才更有可能構(gòu)建利于自己成長的人際網(wǎng)。
相比較而言，自卑的人或者說蕓蕓眾生更愿意常常把這些數(shù)字掛在嘴邊，用以標(biāo)榜自己，時(shí)刻向世人宣示自己是多么多么地了不起，于是乎，他給人的印象就是一連串簡單的數(shù)字或者數(shù)字的疊加。真正有才的人，雖然不親自把數(shù)字貼在自己的腦門上，但總得有那么好些粉絲把數(shù)字貼在他們臉上并大肆向周圍宣傳，而聽眾也會(huì)把這些象征社會(huì)地位的數(shù)字過濾在自己的腦海里，成為自己的有用信息，于是不論是平庸之輩還是偉大人物，都成了一系列數(shù)字的組合，不論是聽者還是宣傳者，關(guān)注的焦點(diǎn)信息也是語段里象征地位的數(shù)字，因此，人們對數(shù)字的敏感度，尤其是成年人對數(shù)字的敏感度，表現(xiàn)得出奇也就不言而喻。
【教育的美文】相關(guān)文章：
教育勵(lì)志美文05-04
小學(xué)教育教學(xué)美文02-24
美文賞析：教育的本質(zhì)05-04
教育是永恒的 美文鑒賞05-04
喚醒智慧的教育經(jīng)典美文04-20
經(jīng)典美文何為好的教育03-19
教育孩子的短篇美文04-12
有關(guān)教育孩子的美文02-19
喚醒智慧的教育美文06-27